《蒙文國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)碼與遠(yuǎn)程教育.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蒙文國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)碼與遠(yuǎn)程教育.ppt（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

蒙文國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)碼與遠(yuǎn)程教育,內(nèi)蒙古大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 敖其爾,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際研討會(huì)中國(guó)·北京2001.12.15,The Universal Standard Code for the Mongolian Script and the Distance Learning System,蒙古文的特點(diǎn),現(xiàn)行蒙古文分三種；蒙古文、托忒蒙古文和新蒙文。 蒙古文是拼音文字，是屬于是阿爾泰語(yǔ)系的蒙古語(yǔ)族的文字。 蒙古文有34個(gè)字母，其中有元音7個(gè)，輔音27個(gè)。 蒙文的字典排序嚴(yán)格按照字母排序順序進(jìn)行。 蒙文的拼寫(xiě)規(guī)則是以詞為單位豎寫(xiě)，詞與詞之間用空格分開(kāi)。一個(gè)詞內(nèi)各個(gè)字母之間連著寫(xiě)。,蒙古文的特點(diǎn),書(shū)寫(xiě)規(guī)則是，蒙古文采取從上到下的書(shū)序，從左到右的行序。 蒙古文內(nèi)詞又分陽(yáng)性、陰性和中性。 每一個(gè)字母在字首、字中、字尾有不同的變體。有的變體有多種形式。 變體字母的書(shū)寫(xiě)形式的物理形狀的長(zhǎng)短各異，存在著一字多形、多字同形的現(xiàn)象。,蒙古文國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)碼,蒙古文國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)碼2000年2月得到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的正式通過(guò)，并得到Unicode技術(shù)委員會(huì)的認(rèn)可。 蒙古文國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)碼包括傳統(tǒng)蒙古文、托忒文、錫伯文和滿(mǎn)文以及蒙、托、滿(mǎn)三種文字用于轉(zhuǎn)寫(xiě)藏文和梵文的阿禮嘎禮（Ali Gali）字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字和控制符的蒙古文字符的編碼集。 蒙古文國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)碼只對(duì)“名義字符”編碼，對(duì)強(qiáng)制性合體字沒(méi)有編碼。,蒙古文國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)碼,傳統(tǒng)蒙古文、托忒文、錫伯文和滿(mǎn)文的大部分字母根據(jù)他們?cè)谠~里的位置（詞首、詞中、詞尾），有不同的變體，我們稱(chēng)它為變形顯現(xiàn)字符。 蒙古文國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)碼中，對(duì)蒙古文的變形顯現(xiàn)字符集沒(méi)有進(jìn)行編碼。 同一個(gè)字母在傳統(tǒng)蒙古文、托忒文、錫伯文和滿(mǎn)文中都有時(shí)，只占用一個(gè)編碼位置。,蒙古文國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)碼編碼表,,蒙文信息處理的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,蒙文的字模 :不管是輸入蒙文信息、顯示蒙古文字、輸出蒙文信息或打印蒙古文字，都需要蒙文字模。字模的質(zhì)量和種類(lèi)直接影響到系統(tǒng)的功能、指標(biāo)和它的實(shí)用性。 蒙文的輸入 :當(dāng)前蒙文輸入法有:拼音方法、讀音輸入法、拉丁拼音輸入法、區(qū)位碼輸入、詞組輸入、鍵盤(pán)撿字法、音節(jié)輸入法和整詞輸入法等。其中拼音輸入法和讀音輸入法最簡(jiǎn)單，用戶(hù)最容易接受。工作效率最高的算是整字輸入法。,蒙文的豎寫(xiě) :蒙文本身書(shū)寫(xiě)的規(guī)則是從上到下的筆序，由左向右的行序外，一個(gè)詞內(nèi)的各個(gè)字母之間聯(lián)著寫(xiě)，各個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)字形占不同長(zhǎng)度的空間。蒙文的豎寫(xiě)對(duì)于蒙文信息處理帶來(lái)極大的麻煩 。 蒙文的搜索和排序 ：這個(gè)問(wèn)題還涉及到建立蒙文的數(shù)據(jù)庫(kù)、詞典的編輯和排序、詞頻統(tǒng)計(jì)和分析、自然語(yǔ)言的理解和機(jī)器翻譯等工作。這些工作都受到不同程度影響。,蒙文信息處理的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,蒙文遠(yuǎn)程教育中需要解決的部分問(wèn)題,在網(wǎng)絡(luò)上用什么形式傳送蒙文的問(wèn)題：如果用名義字符表的形式傳送時(shí)，用戶(hù)怎樣把名義字符表的文本文件轉(zhuǎn)換成他們?nèi)粘３Ｓ玫娘@現(xiàn)字符表文件形式。不轉(zhuǎn)換的話(huà)，用戶(hù)不一定能夠看的懂。如果直接用顯現(xiàn)字符表的形式傳送文本文件時(shí)，顯現(xiàn)字符表沒(méi)有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)碼和國(guó)標(biāo)碼，這又出現(xiàn)無(wú)序狀態(tài)。 中國(guó)還有很多少數(shù)民族文字不規(guī)范，也沒(méi)有文字信息處理系統(tǒng)。更談不上有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)碼和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)碼。使用這些文種的人群，在網(wǎng)絡(luò)上怎樣進(jìn)行民族文字和語(yǔ)言的教學(xué)問(wèn)題。,建 議,像蒙文藏文那樣，如果有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，盡量采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，若沒(méi)有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，但有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的文字和語(yǔ)言，盡量采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。如果既沒(méi)有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言文字，先出臺(tái)一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。,制作蒙文課件時(shí)的兩個(gè)困難,一個(gè)是蒙文的豎排，他引起了一系列問(wèn)題。例如，蒙文的輸入，蒙文的編輯，打印輸出和制作蒙文字模方面帶來(lái)一系列問(wèn)題。 蒙文文件中有漢文和西文，進(jìn)行蒙漢文字和西文一起混排時(shí)，就復(fù)雜多了。這些漢字和西文都要服從蒙文的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。即漢字也跟著蒙文豎排，并且行序是從左向右。,我們的嘗試,我們?cè)囎鞯倪h(yuǎn)程教育用網(wǎng)絡(luò)版的蒙文課件網(wǎng)址為： ,