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4 湖南工程學院管理學院論文(設計) 作 業(yè) 論 文（設計） 題 目 淺析京瓷公司企業(yè)文化管理方式 指導老師 譚文武 專業(yè)班級 人力資源1501 姓 名 楊穗 學 號 201507020120 2015年 12月 07日 31 第 頁 摘要一般為300漢字左右，用小四號宋體，摘要應包括關(guān)鍵詞。摘要和關(guān)鍵詞這幾個字要求為黑體，小四 頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設置。頁眉內(nèi)容：浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)論文（設計），居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。 （優(yōu)秀論文范例） 摘 要：隨著時代的發(fā)展,科技的進步,更多的企業(yè)開始重視企業(yè)文化建設。日本京瓷的企業(yè)文化就頗具特色,它所強調(diào)的"和魂"的日本民族精神,實際上與中國的儒家思想是一脈相承的,京瓷創(chuàng)始人稻盛和夫創(chuàng)立的"京瓷哲學"對我國企業(yè)文化建設具有一定的借鑒價值。 關(guān)鍵詞：京瓷公司；稻盛和夫；企業(yè)文化 選取3～5個詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞間用分號分隔，最后一個詞后不需標點符號。 頁面設置為A4，一律采用單面打印；頁邊距設置：上邊距為：30 mm;下邊距25mm;左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線：10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm。 1. 從內(nèi)容摘要起至目錄須單獨且連續(xù)編頁 2. 插入方法為： 1） 選擇插入菜單,再選擇頁碼 2） 選擇位置為頁腳,居中對齊 3） 雙擊頁腳出現(xiàn)的1,在其左右加上”第”和”頁”兩個字 4） 關(guān)閉頁眉頁腳視圖 目錄自動生成辦法 特別注意:需在全文輸完文檔后再做自動生成目錄 1. 指向“視圖”菜單上的“工具欄”，再單擊“大綱”。 2. 選擇希望在目錄中顯示的第一個標題。 3. 在“大綱”工具欄上，選擇與選定段落相關(guān)的大綱級別。 4. 對希望包含在目錄中的每個標題重復進行步驟 2 和步驟 3。 5. 單擊要插入目錄的位置。 6. 指向“插入”菜單上的“引用”，再單擊“索引和目錄”。 7. 單擊“目錄”選項卡。 8. 若要使用現(xiàn)有的設計，請在“格式”框中單擊進行選擇 目 錄 引言 1 1.系統(tǒng)概述 1 1.1系統(tǒng)現(xiàn)狀研究 1 1.2系統(tǒng)開發(fā)方法 1 2.系統(tǒng)調(diào)研及可行性分析 2 2.1系統(tǒng)調(diào)研 2 2.2系統(tǒng)總體目標 2 2.3技術(shù)可行性分析 2 3.系統(tǒng)分析 3 3.1系統(tǒng)需求分析 3 3.1.1功能需求 3 3.1.2性能需求 4 3.2系統(tǒng)流程圖 5 3.2.1數(shù)據(jù)流程圖 5 4.系統(tǒng)設計 5 4.1概要設計 5 4.1.1功能模塊結(jié)構(gòu)圖 5 4.1.2功能模塊描述 6 4.2數(shù)據(jù)庫設計 7 4.2.1表設計 7 4.3詳細設計 9 4.3.1用戶登錄模塊設計 9 4.3.2論題管理模塊設計 10 4.3.3學生選題模塊設計 11 4.3.4篩選學生模塊設計 12 4.3.5留言聯(lián)系模塊設計 13 4.3.6上傳論文模塊設計 14 從內(nèi)容摘要起至目錄須單獨且連續(xù)編頁 4.3.7查看論文模塊設計 14 4.3.8系統(tǒng)管理模塊設計 15 5.系統(tǒng)實現(xiàn) 17 5.1論題管理模塊實現(xiàn) 17 5.2學生選題模塊實現(xiàn) 18 5.3篩選學生模塊實現(xiàn) 19 5.4留言聯(lián)系模塊實現(xiàn) 20 5.5上傳論文模塊實現(xiàn) 20 5.6查看論文模塊實現(xiàn) 22 6系統(tǒng)測試 22 6.1系統(tǒng)登錄模塊測試 22 6.2學生選題模塊測試 24 6.3測試總結(jié) 26 結(jié)論 26 參考文獻 27 從內(nèi)容摘要起至目錄須單獨且連續(xù)編頁 31 湖南工程學院管理學院作業(yè)論文(設計) 字體與間距：畢業(yè)論文全文字體為小四號宋體，字間距設置為標準字間距，行間距設置為1.5倍。 引言 在近些年來，隨著科技，經(jīng)濟的迅速發(fā)展，越來越多的企業(yè)家意識到企業(yè)文化對于企業(yè)的重要性，京瓷公司的企業(yè)文化以及它由此對創(chuàng)建的阿米巴組織模式對于中國的企業(yè)家進行經(jīng)營管理具有很強的借鑒性。 1. 企業(yè)文化 企業(yè)文化是指在一定的條件下，通過工作實踐所形成的并為全體成員遵循的共同意識、價值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和準則的總和，對于一個企業(yè)來說，企業(yè)文化有利于公司形成一個整體的氛圍，是全公司都能認同并以此為標準價值觀，來為公司和個人創(chuàng)造利益的基礎(chǔ)。如同服裝品牌一般，一個企業(yè)的企業(yè)文化是它對外界的形象，也是它對內(nèi)部員工作態(tài)度的影響因素。京瓷公司在創(chuàng)業(yè)之初并沒有一個企業(yè)文化，在后來的企業(yè)發(fā)展中，稻盛和夫意識到了企業(yè)文化對于京瓷的重要性，由此創(chuàng)建了阿米巴組織模式，并將京瓷哲學作為京瓷公司的企業(yè)文化，貫徹到公司的每一個人心中，從而使公司的效率以及創(chuàng)新能力得到大幅度提升，使公司順利度過了經(jīng)濟大蕭條時期。由此可見企業(yè)文化在企業(yè)管理中舉足輕重的地位。 頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯數(shù)字重新連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第ｘ頁，居中，打印字號為小5號宋體。 1.1公司需要企業(yè)文化 1）原因 我們管理企業(yè)，其實就是一種經(jīng)營活動，所謂經(jīng)營活動，就是經(jīng)營者人格的直接反映。因此，只要經(jīng)營者具有正確的判斷基準，就一定能夠在經(jīng)營的實踐活動中發(fā)揮其有效作用，但經(jīng)營需要企業(yè)所有人的一致努力，而一個企業(yè)的經(jīng)營者事實上是所有成員，企業(yè)文化就是所謂經(jīng)營者的判斷基準，在這個基準下，經(jīng)營者便可以共同為一個方向努力，為公司及個人創(chuàng)造最大效益。 2. 以京瓷公司為例講述企業(yè)文化對企業(yè)管理的作用 京瓷公司是由稻盛和夫和7個合伙人在1959年4月以300萬日元為啟動資金創(chuàng)辦的公司。京瓷的全稱為KYOCERA Corporation，第一個字母“K”環(huán)起了陶瓷這一英文的第一個字母“C”，它由象征追求更廣闊的領(lǐng)域，展翅面向未來的企業(yè)商標和企業(yè)標識構(gòu)成。“The New Value Frontier”（即在最尖端領(lǐng)域不斷創(chuàng)造新價值）是京瓷向社會發(fā)出的能夠表現(xiàn)公司強烈意愿的宣言。京瓷將發(fā)揮集團的綜合實力，用獨有的技術(shù)和視點開辟和構(gòu)筑時代與市場所需求的價值形態(tài)。 京瓷哲學作為京瓷公司遵循的企業(yè)文化，對經(jīng)營列出了12條法則 1. 明確事業(yè)的目的與意義 確立正大光明、符合天理大義的崇高目的。 2. 設定具體目標 始終與員工共享既定目標。 3. 胸中懷有強烈愿望 要懷有能夠滲透到潛意識中的強烈而持久的愿望。 4.付出不遜于任何人的努力 一步步踏實工作，付出不懈努力。 5.追求銷售額最大化和經(jīng)費最小化 利潤無需強求。量入為出，利潤將會隨之而來。 6.定價為經(jīng)營之本 制定價格是領(lǐng)導的職責。價格應制定在顧客樂于接受，公司能夠贏利的交匯點上。 7.經(jīng)營取決于堅強的意志 經(jīng)營需要足以洞穿巖石般的堅強意志。 8. 燃起斗志 經(jīng)營中需要不遜于任何格斗場上的堅強斗志 9. 拿出勇氣做事 不能有膽怯的舉止 10.不斷從事創(chuàng)造性的工作 日復一日，年復一年，始終堅持改革改良，在創(chuàng)意上下功夫。 11.要以關(guān)懷坦誠之心待人 買賣是雙向的。要使包括對方在內(nèi)的所有人皆大歡喜。 12. 始終抱有樂觀、向上的心態(tài)，抱有夢想與希望,以誠摯之心處世 京瓷公司采用的阿米巴組織管理模式正是在這種基礎(chǔ)上建立的，阿米巴組織形式的內(nèi)容如下： a. 銷售最大化，經(jīng)費最小化 作為銷售常識，銷售額增加，經(jīng)費隨之增加，但是，京瓷公司卻打破了這一常識，實施了“消費最大化，經(jīng)費最小化”的原則，建立了“單位時間內(nèi)核算制度”，使每個部門、每月經(jīng)費明細一目了然，便于經(jīng)營者判斷，采取對策。 為將經(jīng)費壓縮到最小，“單位時間核算表”把經(jīng)費科目細分，比一般會計科目分的更仔細，構(gòu)成所謂實踐性經(jīng)費項目。比如不用光熱費這個大科目，而將其中的水費、電費等項目分門別類地列出，這樣做，實際參與工作的員工就能夠了解從何處縮減開支，從而達到是經(jīng)費減少的目的。 b. 透明經(jīng)營 所謂透明經(jīng)營，其實就是在公司內(nèi)部，以互相信賴為基礎(chǔ)展開經(jīng)營，會計以及所有業(yè)務的全部公開，形成一種透明的體系。 在“單位時間核算制度”里，所有經(jīng)營業(yè)績都向全體人員公開。各個部門的盈利是多少，整個公司的盈利是多少，具體情況如何，每個人都可以了解到，這樣就可以保證了公司內(nèi)部的和諧氣氛，也更利于領(lǐng)導者展開工作。 c. 經(jīng)營指標不用“利潤” 經(jīng)營指標是每個部門之間比較的一個標準，這種比較是不可避免的，且由于京瓷透明經(jīng)營的理念，各部門的利潤都會被公示，那么利潤多的部門和利潤少的部門之間的“隱形沖突”將不可避免，這樣就是降低企業(yè)凝聚力。但若像人民公社化運動那般，那么企業(yè)的活力何在？所以，京瓷創(chuàng)建了一個新的概念即“自己的錢自己掙”，具體實行便是我們的阿米巴經(jīng)營模式：把利潤放在核算的次要位置，重點突出你單位時間內(nèi)為公司創(chuàng)造的附加價值，這樣就避免了利潤指標所帶來的“隱形沖突”，在核算時，我們不說“我們增加了多少利潤”，而是“我們增加了多少附加值”這對員工有很大的激勵，也很有深意。 d. 為伙伴盡力，以精神獎勵為主 稻盛和夫先生認為，員工辦事應該為他人著想，試想一下，如果每個阿米巴都只為自己著想，那么一個公司就會成為一盤散沙，所以在京瓷公司的企業(yè)文化中，和中國儒學相通的就是一個和，每個阿米巴互幫互助，會讓整個企業(yè)的水平都得到很大的上升。 在對員工進行獎勵時，以精神獎勵為主的話，就會對人們產(chǎn)生心理上的支持，避免用物質(zhì)獎勵，這會對業(yè)績相差較大的部門產(chǎn)生“隱形沖突”，大大阻礙了企業(yè)的和諧發(fā)展。 3. 本系統(tǒng)在使用上比較方便、簡單；界面設計上美觀大方；后期維護上比較容易，如要對功能模塊方面作修改，則無需進行整個系統(tǒng)的重新架構(gòu)。 2.3技術(shù)可行性分析 本系統(tǒng)是一個典型的數(shù)據(jù)庫應用程序?，F(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫應用程序開發(fā)技術(shù)已非常成熟，利用現(xiàn)有技術(shù)完全可以實現(xiàn)預定的功能。ASP語言簡單、功能強大并容易掌握，其腳本語言有VBScript和JavaScript。而Access是一個非常優(yōu)秀的小型數(shù)據(jù)庫管理軟件，方便使用，性能穩(wěn)定。于是，采用ASP+Access技術(shù)完全能夠?qū)崿F(xiàn)本系統(tǒng)的開發(fā)。 3. 系統(tǒng)分析 3.1系統(tǒng)需求分析 各章應有序號，序號的層次格式為： 1.1.1 ××××（小四號黑體，頂格，段前0，段后0） 經(jīng)過以上對本系統(tǒng)的調(diào)研及可行性分析后，下面將對系統(tǒng)在功能上以及性能上進行進一步的需求分析。 3.1.1功能需求 （1）系統(tǒng)管理功能 系統(tǒng)管理功能主要實現(xiàn)基本信息的管理以及系統(tǒng)參數(shù)設置，基本信息主要包括學生信息、教師信息等，用戶可以對其信息進行添加、修改、刪除操作。系統(tǒng)參數(shù)設置主要是對系統(tǒng)開放和結(jié)束時間進行設定。 （2）論題管理功能 論題管理功能主要實現(xiàn)教師對自己已給出的論文題目的基礎(chǔ)上增加論文題目，也可以根據(jù)需要對其論文題目進行修改或刪除等操作。 （3）學生選題功能（略） （4）篩選學生功能(略) 3.1.2性能需求 設備需求：PC機，Windows 2000/98/XP操作系統(tǒng)， PⅡ以上，64MB RAM。 服務器，采用Access數(shù)據(jù)庫管理。 3.2系統(tǒng)流程圖 3.2.1數(shù)據(jù)流程圖 圖3.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖 一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼， ”圖3.1”標注在下方 4.系統(tǒng)設計 4.1概要設計 4.1.1功能模塊結(jié)構(gòu)圖 一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼， ”圖4.1”標注在下方 圖4.1 功能模塊結(jié)構(gòu)圖 4.1.2功能模塊描述 （1）登錄模塊 根據(jù)用戶輸入的用戶名和密碼，與數(shù)據(jù)庫中進行匹配，驗證帳號和密碼， （2）論題管理模塊 根據(jù)教師登錄的信息，加載其所有的論題。 （3）學生選題模塊 根據(jù)學生登錄的情況，顯示適合該學生的所有論題供其選擇，如果該學生的狀態(tài)為已確定，則提示無法重選，否則，學生可以多次進行選擇相應教師的論題，但每次只能選擇一個題目，即每次操作都會覆蓋前次操作。 （4）篩選學生模塊 教師成功登錄后，加載出該教師給出論題的選題情況，包括學生的基本信息，論題的一些基本信息，若已選人數(shù)超過了論題的限定人數(shù)，教師可以通過對相應學生進行淘汰。若接受該學生則同意其選擇，而經(jīng)確定后的同學又需要重新選題，則教師可通過改變該學生的狀態(tài)來使其可以再次選題。 （5）留言聯(lián)系模塊設計 根據(jù)用戶登錄的信息，若是學生，則在收件框里加載所有的老師，根據(jù)需要選擇其指導教師，并可以發(fā)短信與其取得聯(lián)系；若是教師，則加載其所有指導的學生，可以選擇多個學生進行群發(fā)，也可以給個別學生進行短信聯(lián)系。 （6）上傳論文模塊設計 學生成功登錄后，可以選擇其存在本地的論文的路徑進行上傳。若成功則上傳并保存到服務器中，若失敗則提示信息，等待學生重新上傳。 （7）查看論文模塊設計 教師成功登錄后，可以對其指導的學生所上傳的論文進行下載并查看。 （8）系統(tǒng)管理模塊設計 一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼， ”表4.1”標注在上方 管理員成功登錄后，可以對學生信息、教師信息進行管理。包括添加信息、修改信息、刪除信息等。還可以對系統(tǒng)參數(shù)，如系統(tǒng)開放時間和結(jié)束時間進行設定。 4.2數(shù)據(jù)庫設計 4.2.1表設計 表4.1權(quán)限表（quanxian） 字段名 說明 類型 長度 主鍵或外鍵 User_id 用戶編號 自動編號 長整型 主鍵 User_phid 帳號 文本 10 User_name 姓名 文本 10 User_pwd 密碼 文本 6 User_sex 性別 數(shù)字 長整型 User_xibie 系別 文本 10 zhichen 職稱 文本 10 User_class 適用班級 文本 15 User_type 身份 數(shù)字 長整型 (身份：1代表學生，2代表教師，3代表管理員) 一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼， ”表4.2”標注在上方 表4.2系統(tǒng)時間表（admintime） 字段名 說明 類型 長度 主鍵或外鍵 Time_id 編號 自動編號 長整型 Starttime 開始時間 日期/時間 主鍵 endtime 結(jié)束時間 日期/時間 主鍵 addtime 操作時間 日期/時間 表4.3 題目表（title） 字段名 說明 類型 長度 主鍵或外鍵 Title_id 題號 自動編號 長整型 主鍵 user_id 用戶編號 數(shù)字 長整型 title 題目 文本 30 Title_type 論題類型 文本 10 gclass 適用年級 文本 10 stunumber 限定人數(shù) 數(shù)字 長整型 comment 說明 文本 30 表4.4 選擇表（xuanze） 字段名 說明 類型 長度 主鍵或外鍵 Titlevsstu_id 編號 自動編號 長整型 主鍵 user_id 用戶編號 數(shù)字 長整型 Title_id 題號 數(shù)字 長整型 istype 確定 數(shù)字 長整型 addtime 選題時間 日期/時間 確定（0表示等待中 1表示已確定，3表示淘汰） 表4.5 留言表（liuyan） 字段名 說明 類型 長度 主鍵或外鍵 Mail_id 郵件編號 自動編號 長整型 主鍵 Mail_to 接收者 數(shù)字 長整型 Mail_from 發(fā)送者 數(shù)字 長整型 addtime 發(fā)送時間 日期/時間 Mail_title 郵件主題 文本 20 Mail_content 郵件內(nèi)容 文本 50 issee 是否已看 數(shù)字 長整型 （1 表示沒有看，2表示已看） 表4.6 論文表（paper） 字段名 說明 類型 長度 主鍵或外鍵 File_id 論文編號 自動編號 長整型 主鍵 File_url 論文路徑 文本 50 File_size 文件大小 文本 50 User_id 用戶編號 數(shù)字 長整型 addtime 上傳時間 日期/時間 4.3詳細設計 4.3.1用戶登錄模塊設計 用戶登錄模塊主要根據(jù)用戶登錄的信息，與數(shù)據(jù)庫中信息成功匹配后，獲得其相應的操作權(quán)限。 (1) 流程圖 一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼， ”圖4.2”標注在下方 圖4.2 用戶登錄流程圖 (2) 處理說明 說明一：打開網(wǎng)頁，等待用戶輸入帳號、密碼、選擇身份，判斷用戶輸入的信息與后臺數(shù)據(jù)庫是否匹配，查詢語句為：sql=”select user_id,user_type,user_pwd,user_class from quanxian where user_name=’”&id&”’ and user_pwd=’”&mima&”’ and user_type=”&leixing若不匹配，則刷新頁面，等待用戶重新輸入。 說明二：根據(jù)用戶選擇的身份類別，進行判斷，如果是學生，調(diào)出學生主頁，同時顯示學生信息，查詢語句為：select * from quanxian where user_id="&user_id。如果是教師，則調(diào)出教師主頁，同時顯示教師信息 。 4.3.2論題管理模塊設計 論題管理模塊主要實現(xiàn)教師對其論文題目的添加、修改、刪除等操作。 (1) 流程圖 圖4.3 論題管理模塊流程圖 (2) 處理說明 說明一：打開并激活窗口，根據(jù)登錄的教師信息加載其論題信息至界面，查詢語句為sql="select * from title where user_id="&user_id 說明二：單擊添加圖標超鏈接，進入添加論題界面，等待用戶輸入有關(guān)論題信息，單擊提交按鈕，相關(guān)語句為：rs.addnew rs("title").value=title保存到數(shù)據(jù)庫。 說明三：單擊需要修改的論題，進入修改界面，根據(jù)需要在文本框中修改信息，單擊修改按鈕并更新到數(shù)據(jù)庫，若要刪除此論題，則單擊刪除按鈕，相關(guān)語句為：delete * from title where title_id="&title_id。 4.3.3學生選題模塊設計 學生選題模塊主要實現(xiàn)學生對相應教師的論題進行選擇，若已選并經(jīng)教師確定，則無法重選，否則可以進行多次選擇。 (1) 流程圖 圖4.4 學生選題模塊流程圖 (2) 處理說明 說明一：打開并激活窗口，根據(jù)登錄的學生所在的班級加載相應的所有選題信息。查詢語句為：select * from title where gclass='"&session("user_class")&"' 說明二：首先判斷當前學生是否已經(jīng)選題并被指導教師確定，若是，則提示“你的選題已確定，無法再選”，若不是，等待學生選擇相應的論題，當單擊“我要選擇”后，提示信息“你真的決定你的選擇，這樣會刪除你以前的選擇”，即在選題沒被指導老師確定的情況下，學生可以多次進行選題，但每一次的選擇都會覆蓋前次的選擇。同時適時改變已選人數(shù)。查詢語句為：select titlevsstu_id from titlevsstu where userid=”&session(“user_id”)&”and istype=1”) 4.3.4篩選學生模塊設計 篩選學生模塊主要實現(xiàn)教師根據(jù)需要對學生進行淘汰或選擇，以此來對論文題目人數(shù)上進行限定。 (1) 流程圖 圖4.5 篩選學生模塊流程圖 (2) 處理說明 說明一：打開并激活窗口，根據(jù)登錄的教師信息，加載該教師的論題的選擇情況。查詢語句為：sql="select distinct title_id from titlevsstu where title_id=(select title_id from title where teacher_id="&id) 說明二：教師對自己的每個論題選擇情況進行篩選，若同意指導該學生，則通過單擊“同意”，同時改變學生狀態(tài)值，查詢語句為："updata titlevsstu set istype=1 where titlevsstu_id="&titlevsstu_id；若人數(shù)上已經(jīng)達到飽和的情況，則可以對相應學生進行淘汰，通過單擊“淘汰”，同時刪除選擇表里的相應信息，查詢語句為： "delete * from titlevsstu where titlevsstu_id="&titlevsstu_id；若有些已經(jīng)被確定的學生希望重新選題，則可以通過單擊“等待”，查詢語句為："updata titlevsstu set istype=1 where titlevsstu_id="&titlevsstu_id；同時改變學生的狀態(tài)值，以便該學生可以進行再次選題。 4.3.5留言聯(lián)系模塊設計 留言聯(lián)系模塊主要實現(xiàn)指導教師與學生間的互相聯(lián)系，通過收發(fā)短信進行彼此間的溝通。 (1) 流程圖 圖4.6 留言聯(lián)系模塊流程圖 (2) 處理說明 說明一：打開并激活窗口，根據(jù)登錄的用戶信息，加載其所有信件信息。查詢語句為："select user_name from quanxian where user_id="&mailrs("mail_from")。 說明二：用戶可以查看其信件，單擊“查看”，顯示該信件的內(nèi)容，查詢語句為："select * from mail where mail_id="&mail_id；同時，也可以根據(jù)需要進行回復，相關(guān)語句為：insert into mail(mail_to,mail_from, mail_title,mail_content,issee) values(&mail_to&”,”&session(“user_id”)&”,’”&mail_title&”’,”&。也可以將此信件刪除，查詢語句為： “delete * from mail where mail_id=”&mail_id。 4.3.6上傳論文模塊設計 上傳論文模塊主要實現(xiàn)學生對所寫好的論文進行上傳，供指導教師查閱審核。 (1) 流程圖 圖4.7 上傳論文模塊流程圖 (2) 處理說明 說明一：打開并激活窗口，學生選擇需要上傳的論文的本地路徑，單擊“上傳”，若成功則提交至數(shù)據(jù)庫，相關(guān)語句為：objStream.SaveToFile Server.MapPath(GetFileName(strFileName)),2。若失敗，則提示信息，等待學生重新上傳。 4.3.7查看論文模塊設計 查看論文模塊主要實現(xiàn)教師對其指導的學生的論文進行下載查看，并審核修改。 (1) 流程圖 圖4.8 查看論文模塊流程圖 (2) 處理說明 說明一：打開并激活窗口，根據(jù)登錄的教師的信息，加載其所指導的學生所上傳的論文。查詢語句為："select * from personfile where user_id="&rs1("user_id") 說明二：教師選擇某學生的論文，單擊“下載”，若成功，即可將其論文下載到本地，相關(guān)語句為：" target="_blank" class="lj">下載。若失敗，則提示信息，等待教師重新下載。 4.3.8系統(tǒng)管理模塊設計 系統(tǒng)管理模塊主要實現(xiàn)管理員對整個系統(tǒng)的基本信息管理以及對系統(tǒng)參數(shù)進行設置。 (1) 流程圖 圖4.9 系統(tǒng)管理模塊流程圖 (2) 處理說明 說明一：打開后臺管理系統(tǒng)，等待用戶輸入帳號、密碼，判斷用戶身份是否為管理員，查詢語句為：sql="select user_id, user_name,user_pwd,user_type from quanxian where user_name='"&userid&"' and user_type=3"若是，登錄成功，否則，提示信息，等待用戶重新輸入。 說明二：管理員登錄后，可以對系統(tǒng)的開放時間及結(jié)束時間進行設置，查詢語句為："select * from admintime"，以保證畢業(yè)選題工作按時進行。 說明三：管理員根據(jù)需要可以對教師及學生的信息進行管理，包括添加信息、修改信息、刪除信息等操作。若為添加，則將其信息保存到數(shù)據(jù)庫中；若為修改，則將修改后的信息更新到數(shù)據(jù)庫中，查詢語句為：Update quanxian set user_name=’”&ry_time&”’,user_phid=’”&,user_xibie=’”&user_xibie”’,user_class=’”&user_class&”’,user_pwd=’”user_pwd&”’ where user_id=”&user_id。若為刪除，則提示信息，同時將數(shù)據(jù)庫中的信息刪除，查詢語句為："delete * from quanxian where user_id="&user_id 5.系統(tǒng)實現(xiàn) 5.1論題管理模塊實現(xiàn) 抓圖方法： 1． 打開系統(tǒng)的界面，按鍵盤Printscreen鍵； 2． 打開附件中的畫圖板，選擇編輯菜單的粘貼，另存為文件.... 3． 在本文中再選擇插入菜單，選擇圖片來自于文件于...... 圖5.1論題管理模塊效果圖 該模塊主要是根據(jù)登錄的教師的信息，從數(shù)據(jù)庫中加載該教師的論題信息，主要代碼為select * from title where user_id="&user_id，同時，教師可以繼續(xù)添加論題，主要代碼為：rs.addnew rs("title").value=title； 5.2學生選題模塊實現(xiàn) 5.2學生選題模塊實現(xiàn) 圖5.2 學生選題模塊效果圖 該模塊主要是根據(jù)登錄的學生的信息，加載出適合該學生的所有論題的信息供其選擇。如果該學生已經(jīng)選題并得到指導老師的確定后，則不允許其再次選題，主要代碼為：set isselect=conn.execute("select titlevsstu_id from titlevsstu where user_id="&session("user_id")& "and istype=1")；若沒被老師確定，還可以繼續(xù)重選，不過所選信息將覆蓋前次選題信息。主要代碼：delete * from titlevsstu where user_id="&session("user_id")。同時已選人數(shù)加1，set titlenum=conn.execute("select count(*) as titlenum from titlevsstu where title_id="&titlers("title_id"))。 5.3篩選學生模塊實現(xiàn) 圖5.3篩選學生模塊效果圖 該模塊主要根據(jù)登錄的教師的信息，加載其所有的論題對應的學生選擇情況。如果某選題已選人數(shù)超過了限定人數(shù)，則可以對相應學生進行淘汰，主要代碼：delete * from titlevsstu where user_id="&session("user_id")；如果已確定的學生需要重新選題，則可將其狀態(tài)改為“等待”，主要代碼為：update titlevsstu set istype="&istype&" where titlevsstu_id="&titlevsstu_id。 5.4留言聯(lián)系模塊實現(xiàn) 圖5.4留言聯(lián)系模塊效果圖 該模塊主要實現(xiàn)指導教師與學生間通過發(fā)送短消息進行聯(lián)系。教師可以對其指導的所有學生發(fā)送消息（包括群發(fā)或私人留言），而學生也可以選擇其指導老師發(fā)送短消息。主要代碼為：insert into mail(mail_to,mail_from,mail_title,mail_content, Issee) values(“&j&”,”session(“user_id”)&”,’”&mail_title&”’,’”&mail_content&”’,1) 5.5上傳論文模塊實現(xiàn) 圖5.5上傳論文模塊效果圖 該模塊主要實現(xiàn)學生論文上傳功能，先選擇本地所要上傳的文件的路徑，然后上傳到服務器中，主要代碼為：If file.FileSize>0 then newname=MakedownName()&”.”&mid(file.FileName,InStrRev(file.FileName,”.”)+1) file.SaveAsServer.mappath(formPath&newname)（保存文件）；conn.execute("insert Into personfile(file_url,user_id,file_size) values(‘upload/”&newname&”,”&session(“ User_id”)&”,’”&cint(file.File.FileSize/1024)&”’)”)（提交到數(shù)據(jù)庫中）。 5.6查看論文模塊實現(xiàn) 圖5.6查看論文模塊效果圖 該模塊主要實現(xiàn)教師對所指導學生的論文進行查看審閱，通過將其文件下載保存至本地即可查看。主要代碼為：set rs2=conn.execute("select * from personfile where user_id="&rs1("user_id"))；" target="_blank" class="lj">下載。 6系統(tǒng)測試 6.1系統(tǒng)登錄模塊測試 （1）測試問題單 項目編號 測試類別:集成測試 序號: LWXT_001 產(chǎn)品標識 產(chǎn)品中文標識 畢業(yè)論文選題系統(tǒng)—系統(tǒng)登錄 第幾次測試 2 測試工程師 XXX 測試模塊/功能/性能 系統(tǒng)登錄 測試記錄單 測試時間 2006-5-20 問題記錄 序號 故障現(xiàn)象 級別 處理人 處理時間 處理說明 1 輸入用戶名及密碼后，不選擇教師或?qū)W生選項仍可進入系統(tǒng)。 中 宋雪燕 2006/5/20 已處理 2 當輸入一用戶名及密碼后，在數(shù)據(jù)庫中查找無該用戶時無提示信息。 中 宋雪燕 2006/5/20 已處理 3 管理員登錄后顯示后臺不正確。 中 宋雪燕 2006/5/20 目前不處理 （2）問題嚴重度描述,如表6.1所示: 表6.1 級別 描述 高 如使系統(tǒng)崩潰，功能無法實現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)錯誤等 中 如界面中的錯誤，性能不優(yōu)化，校驗不嚴格等 低 如提示信息不明確，操作不方便，焦點跳轉(zhuǎn)錯誤等 （3）填寫說明 6.2學生選題模塊測試 6.2學生選題模塊測試 (1)測試問題Bug單 項目編號： 測試類別：集成測試 序號：LWXT_002 產(chǎn)品標識 產(chǎn)品中文標識 論文選題系統(tǒng)—學生選題 第幾次測試 2 測試工程師 XXX 測試模塊/功能/性能 學生選題模塊 測試記錄單 測試時間 2006-5-23 問題記錄 序號 故障現(xiàn)象 級別 處理人 處理時間 處理說明 1 學生登錄系統(tǒng)后，對論文題目的選擇不能在數(shù)據(jù)庫中進行更新。 高 宋雪燕 2006/5/23 已處理 2 學生登錄系統(tǒng)后，無法顯示最新的論文題目選擇情況。 高 宋雪燕 2006/5/23 已處理 3 學生登錄系統(tǒng)后，顯示論文題目后顯示的適用年級不對。 即顯示全部論文題目，沒有分系別。 低 宋雪燕 2006/5/23 已處理 (2)問題嚴重程度描述,如表6.2所示: 表6.2 級別 描述 高 如使系統(tǒng)崩潰，功能無法實現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)錯誤等 中 如界面中的錯誤，性能不優(yōu)化，校驗不嚴格等 低 如提示信息不明確，操作不方便，焦點跳轉(zhuǎn)錯誤等 (3)填寫說明 測試工程師負責填寫除“處理人”、“處理時間”、“處理說明”以外的所有欄目“處理人”、“處理時間”、“處理說明”由開發(fā)人員負責填寫。在“故障現(xiàn)象”填寫中要詳細描述發(fā)生問題的過程、操作、表現(xiàn)等，以便于開發(fā)人員恢復現(xiàn)場進行查錯處理，必要時，可以附上相應的屏幕截圖。如果有屏幕截圖的話，請不插入到“故障現(xiàn)象”欄目中，在“故障現(xiàn)象”欄目只需填寫相應圖片的編號，在表單的后附圖?！疤幚碚f明”：要詳細說明發(fā)生問題的原因和解決問題的方法，項目主管要根據(jù)Bug級別及時督促有關(guān)負責及時解決問題。 (4)附圖 圖6.2學生選題模塊測試圖 6.3測試總結(jié) 本次測試主要用于對系統(tǒng)的出錯進行測試，測試項目包括用戶登錄模塊、學生選題模塊、數(shù)據(jù)處理等方面。在本次測試中我們共發(fā)現(xiàn)了10余處錯誤，經(jīng)過修改，已對部分錯誤進行更正，其他部分正在進行中。通過本次測試，我希望在以后的開發(fā)中能夠避免再犯類似錯誤。 結(jié)論 經(jīng)過以上詳細的設計與構(gòu)架，終于完成了畢業(yè)論文選題系統(tǒng)的開發(fā)。在本次開發(fā)過程中，遇到了很多的困難。包括數(shù)據(jù)庫設計方面，技術(shù)實現(xiàn)方面以及系統(tǒng)測試方面。同時，我也受到了很大的啟發(fā)，希望通過今后的學習，能夠?qū)Ρ鞠到y(tǒng)在安全性方面進行進一步的完善。 1.出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。參考文獻標題（四號黑體，頂格），參考文獻內(nèi)容（小四號，宋體；英文用五號，Times New Roman），參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如［1］，［2］，…，以與正文中的指示序號格式一致。每一參考文獻條目的最后均以“．”結(jié)束。 2.專著[M]，論文集[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利[P]。 參考文獻 ［1］ 李曉毅．ASP+SQLServer網(wǎng)絡應用系統(tǒng)開發(fā)與實例[M].北京：人民郵電出版社，2003.27(9):11~16. ［2］趙池龍.實用軟件工程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2002， 111~126. ［3］ 曾長軍.Access數(shù)據(jù)庫原理及應用[M].北京:人民郵電出版社,2003. ［4］ [美]C.M.克洛斯，D.K.弗雷德里克.動態(tài)系統(tǒng)模型的建立和分析[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，1997，3~8. ［5］ 劉樂亭.字符串和正則表達式參考手冊.北京:清華大學出版社,2003. ［6］ 王路群.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言描述）.北京:中國水利水電出版社，2000.