5 大自然的語言
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? 5 大自然的語言 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)閱讀科普文章,了解簡單的物候知識。 2.理清文章的說明順序,探究事理說明文的寫作技巧,引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。 3.揣摩語言,體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點(diǎn),增強(qiáng)語言感悟力,并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語言說明事物。 4.激發(fā)學(xué)生對豐產(chǎn)的科學(xué)--物候?qū)W的興趣,鼓勵學(xué)生自己動手搞物候觀測。 【學(xué)習(xí)方法】學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí),教師適點(diǎn)引導(dǎo) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】說明順序的合理運(yùn)用 一預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1.激趣導(dǎo)入: ??同學(xué)們,詞典上說,語言是"人類所特有的用來表達(dá)意思、交流思想的工具"。既然語言是"人類所特有的",那大自然怎么也有語言呢?原來春柳的飄逸,夏荷的裊娜,秋楓的激情,冬梅的傲岸,如詩如畫,各具風(fēng)韻的物候現(xiàn)象實(shí)際上起著預(yù)報農(nóng)時的作用,從這一點(diǎn)上說,物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的"大自然的語言"。今天我們就來看看?竺可楨的“大自然的語言”告訴了我們什么。 2.簡介作者 3.給生字注音 ?萌發(fā)?(???)??孕育(????)?載途?(???)? ?翩然(????)三年五載(???)??草長鶯飛(???)?? ?銷聲匿跡(????) 4、解釋下列詞語 (1)翩然: (2) 孕育: (3)次第:???(4)載途: (5)銷聲匿跡:????????????????(6)周而復(fù)始:? (7)草木榮枯:??????????????(8)年年如是: 二、自主探究 1.整體感知 (1)什么是大自然的語言?什么叫物候?qū)W? (2)物候觀察對農(nóng)業(yè)有什么重要意義? (3)決定物候現(xiàn)象來臨的決定因素有哪些? (4)研究物候?qū)W有什么意義? (5)說說這篇文章的說明對象是???????????,本文是一篇事理說明文。? 2、根據(jù)上面問題的疏理,你能說出本文的說明順序嗎?請列出文章的結(jié)構(gòu)圖。 三、研讀提升 1.品讀第二段,揣摩語言 (1).哪些詞語體現(xiàn)出大自然以它獨(dú)特的語言在提醒我們要干什么事了? (2).用了什么修辭方法?有什么作用? 2.精讀6--10自然段。小組合作,細(xì)致分析本段所運(yùn)用的說明順序。看哪個小組講的細(xì)致、準(zhǔn)確。(可以列出結(jié)構(gòu)圖輔助講解) 提示:為什么作者把緯度差異這個因素放在第一個來講??決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整??這四個因素運(yùn)用了什么說明順序?這樣安排有什么好處? 3、片段練習(xí) 運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的說明方法,有條理的介紹一種手工藝品的制作方法。 ? 四、拓展延伸 1.古代詩歌中也有不少反映物候知識的,如白居易的《大林寺桃花》,說說你從詩中看到了哪些物候知識,這些物候知識可以用書本中的哪些語句解釋? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.生活中,你注意積累了哪些關(guān)于農(nóng)業(yè)的諺語,這些諺語反映了哪些物候知識:______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 五、課堂檢測 (一)閱讀下面文字,然后回答問題。 經(jīng)度差異是影響物候的第二個因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響,是離海洋遠(yuǎn)近的關(guān)系。凡是近海的地方,比同緯度的內(nèi)陸,冬天溫和,春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度,但在大連,連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié),煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾,但煙臺靠海,春天便來得遲了。 (1)這段文字說明的內(nèi)容是??????????????????。 (2)這段文字的中心句是第????,這段文字是按??????????順序解說事理。 (3)用大連和北京、濟(jì)南和煙臺相比有什么作用? 答: (4)文中運(yùn)用了??????、?????????、?????????的說明方法。 (5)“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用? 答: (二)閱讀下面的語段,完成后面的練習(xí)。 ???立春過后,大地漸漸地沉睡中_______(A.清醒B.蘇醒;C.醒悟;D.復(fù)蘇)過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花_________(A.次第;B.連續(xù);C.陸續(xù);D.全部)開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中_________(A.紛紛;B.刷刷;C.簌簌)的落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。 ????幾千年來,勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割去播禾。”……,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。 1.在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 2.解釋詞語 銷聲匿跡:??????????????????????? ?翩然: 3.這兩段文字的說明對象是(??????) A.物候現(xiàn)象;B.氣候變化;C.物候規(guī)律;D.四季景色變化。 4.這兩段文字的說明順序是:?????;主要的說明方法是:????????。 5.去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行,為什么?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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