《鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類型的判別ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類型的判別ppt課件（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類型的判別,1,設(shè)計(jì)理念,以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體、模塊化。,貫徹以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法。,生活性 發(fā)展性,2,,,,,,,教學(xué)過(guò)程,,,,,,,教法,,,,,,教材,,,,,,教學(xué)反思,說(shuō)課內(nèi)容,3,,,,說(shuō)教材,教材分析,,,,學(xué)情分析,重點(diǎn)難點(diǎn),,《機(jī)械基礎(chǔ)》（少學(xué)時(shí)） §3.2平面四桿機(jī)構(gòu) 高等教育出版社 它是對(duì)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)分類的進(jìn)一步探究，對(duì)學(xué)習(xí)后續(xù)其他機(jī)構(gòu)起著重要的作用。,教材分析：,教學(xué)目標(biāo),,4,,,說(shuō)教材,,學(xué)情分析,,,,,,,好奇心,好動(dòng)性,認(rèn)同感,基礎(chǔ)差,沒興趣,習(xí)慣差,,教材分析,,,,學(xué)情分析,重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo),5,,,說(shuō)教材,,,,知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),情感目標(biāo),,,,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣,,教材分析,,,,學(xué)情分析,重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo),掌握類型判別方法,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作,培養(yǎng)工程意識(shí),培養(yǎng)觀察動(dòng)手能力,教學(xué)目標(biāo),6,,,說(shuō)教材,,教材分析,,,,學(xué)情分析,重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),關(guān)鍵點(diǎn),鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類型的判別方法,桿長(zhǎng)條件,最短桿條件,7,教法設(shè)計(jì),,“興趣是最好的老師”——愛因斯坦,圖示法,8,教法設(shè)計(jì),,“興趣是最好的老師”——愛因斯坦,實(shí)驗(yàn)法,圖示法,9,教法設(shè)計(jì),,“興趣是最好的老師”——愛因斯坦,實(shí)驗(yàn)法,圖示法,問題引導(dǎo)法,10,教法設(shè)計(jì),,“興趣是最好的老師”——愛因斯坦,練習(xí)法,11,學(xué)法指導(dǎo),分組實(shí)驗(yàn),動(dòng)手制作,實(shí)例練習(xí),合作學(xué)習(xí),自主探究,觀察分析,12,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),,,,,,,,,,,,,,,,,,課前準(zhǔn)備,課堂教學(xué),課后拓展,13,,教具準(zhǔn)備,教室布置,課前準(zhǔn)備,14,,教具準(zhǔn)備,教室布置,課前準(zhǔn)備,分組并進(jìn)行微調(diào)，盡量縮小各組綜合水平層次差異。,每組選取一名小組長(zhǎng)作為“導(dǎo)生”。,,,,,,,15,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,步驟,,,課堂教學(xué),一課時(shí),16,,展示圖片：車門啟閉機(jī)構(gòu),,判斷類型,設(shè)問：,如果不演示鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)狀況，如何判斷類型呢？,,導(dǎo)入,我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中找找規(guī)律。,,17,,明德 精技 博學(xué) 創(chuàng)新,,18,,2. Lmax + Lmin ＞L′+ L″,只能構(gòu)成雙搖桿機(jī)構(gòu)。,⑴取最短桿為連架桿時(shí)，構(gòu)成曲柄搖桿機(jī)構(gòu)； ⑵取最短桿為機(jī)架時(shí)，構(gòu)成雙曲柄機(jī)構(gòu)； ⑶取最短桿為連桿時(shí)，構(gòu)成雙搖桿機(jī)構(gòu)。,1. Lmax + Lmin ≤ L′+ L″,判別方法歸納,,19,判別“三步曲”,做中學(xué),做中教,,,20,,教師講解例題,分析詳盡 解題完整,,,21,學(xué)生練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)，教師從練習(xí)中獲得反饋信息，了解學(xué)生掌握情況。,22,有曲柄存在的條件,①Lmax + Lmin ≤ L′+ L″ ②連架桿或機(jī)架中必有一桿為最短桿,23,,理實(shí)一體,,動(dòng)手設(shè)計(jì)制作,24,,,,你學(xué)了。。。,你學(xué)會(huì)了。。,你體會(huì)了。。,,查漏補(bǔ)缺,25,教學(xué)評(píng)價(jià),,,26,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，布置題目有一定梯度，逐步提升學(xué)生的能力。,提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。,27,聯(lián)系生活實(shí)際，你能用鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的工作原理解決什么樣的實(shí)際問題？寫出設(shè)想方案，畫出示意圖。,課后拓展,28,板書設(shè)計(jì),,,,,幻燈片投影區(qū),課題,學(xué)生練習(xí),判別方法歸納,29,,教學(xué)反思,,,,,30,教學(xué)反思,,,做中教,做中學(xué),31,,教學(xué)反思,,轉(zhuǎn)化厭學(xué)情緒,,,32,教學(xué)反思,,,興趣濃厚、積極參與。,時(shí)間控制難度較大。,33,懇請(qǐng)專家評(píng)委批評(píng)指正！,謝謝！,,34,