【溫馨提示】壓縮包內(nèi)含CAD圖有下方大圖片預(yù)覽，下拉即可直觀呈現(xiàn)眼前查看、盡收眼底縱觀。打包內(nèi)容里dwg后綴的文件為CAD圖，可編輯，無(wú)水印，高清圖，壓縮包內(nèi)文檔可直接點(diǎn)開(kāi)預(yù)覽，需要原稿請(qǐng)自助充值下載，所見(jiàn)才能所得，請(qǐng)見(jiàn)壓縮包內(nèi)的文件及下方預(yù)覽，請(qǐng)細(xì)心查看有疑問(wèn)可以咨詢QQ：11970985或197216396

開(kāi) 題 報(bào) 告 設(shè)計(jì)(論文)題目： 半自動(dòng)平壓模切機(jī)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名： 學(xué)　　號(hào)： 專　　業(yè)： 所在學(xué)院： 指導(dǎo)教師： 職　　稱： 年 2月 3日 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）開(kāi) 題 報(bào) 告 模切機(jī)（Die Cutting Machine）又叫啤機(jī)或數(shù)控沖壓機(jī)，主要用于相應(yīng)的一些非金屬材料、不干膠、電子、手機(jī)膠墊等的模切、貼合、自動(dòng)排廢，模切機(jī)利用鋼刀、五金模具、鋼線，利用壓印版施加壓力，將印品或者紙板軋切成一定形狀，是包裝成型的重要設(shè)備。模切工藝是包裝印刷品經(jīng)常用到的一道工藝[1]。 近年來(lái)，我國(guó)數(shù)控切割產(chǎn)品質(zhì)量大幅提高，性價(jià)比高，出口最多的地方是我國(guó)的周邊國(guó)家市場(chǎng)。我國(guó)從20世紀(jì)80年代中期才發(fā)展數(shù)控切割行業(yè)，最初的切割手段只是利用火焰切割，這種方式切割質(zhì)量差、尺寸誤差很大、材料浪費(fèi)、后續(xù)加工量大[2]。為了解決這些問(wèn)題，隨著經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展，開(kāi)始使用等離子切割及激光切割的方式。隨著數(shù)十年的發(fā)展，經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)的不斷積累。模切機(jī)到了九十年代后期的時(shí)候，隨著機(jī)械工業(yè)的發(fā)展，更多地半自動(dòng)平壓模切機(jī)企業(yè)開(kāi)始致力于數(shù)控切割的軟件研發(fā)，并且投入了大量的人力和資金[3]。部分產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)都達(dá)到了國(guó)外同類設(shè)備的水平，提高了切割加工效率，市場(chǎng)占有率也逐年遞增，更是改變了最初數(shù)控切割依靠進(jìn)口的局面，降低了企業(yè)的成本[4]。 ????隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)外技術(shù)的不斷引進(jìn)，我國(guó)企業(yè)技術(shù)的逐步完善，半自動(dòng)平壓平模切機(jī)的整機(jī)性能以及技術(shù)水平等都取得了巨大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化、多功能和較高可靠性等特點(diǎn)，有些產(chǎn)品的技術(shù)性能甚至超越了國(guó)外的產(chǎn)品[5]。模切機(jī)根據(jù)壓印形式，可分為圓壓圓、圓壓平、平壓平這三種類型；根據(jù)模版放置的形式可分為立式和臥式兩種；根據(jù)自動(dòng)化程度分半自動(dòng)及手動(dòng)和自動(dòng)兩種[6]。半自動(dòng)平壓模切機(jī)應(yīng)用廣泛，從250g以上的白紙板到7mm的瓦楞紙均可使用，保證設(shè)備具有更高的開(kāi)機(jī)率，在模切機(jī)中性價(jià)比較高[7]。半自動(dòng)平壓模切機(jī)整個(gè)機(jī)器的五個(gè)大件全部采用鑄鋼而制成，經(jīng)回火處理，使機(jī)器堅(jiān)固耐用，性能更加穩(wěn)定[15]。模切機(jī)的輸紙裝置是采用五個(gè)鋁鏈排傳動(dòng)，能在高速運(yùn)行中完成精確的傳送紙張的過(guò)程[8]。其使用起來(lái)模切的厚度大、面積大、精度高并且走紙平穩(wěn)。半自動(dòng)平壓模切機(jī)是無(wú)叼口模切結(jié)構(gòu)，可無(wú)前廢模切，降低了成本[14]。但是近來(lái)，由于生產(chǎn)力低、工人勞動(dòng)強(qiáng)度大等理由之外，安全性差，容易發(fā)生事故的弊端，半自動(dòng)平壓模切機(jī)銷售市場(chǎng)逐漸下降[9]。但是，由于我國(guó)印刷包裝業(yè)規(guī)模差距較大，半自動(dòng)平壓模切機(jī)還會(huì)有一定的銷售市場(chǎng)，還是會(huì)發(fā)揮一定作用[12]。 根據(jù)我國(guó)模切機(jī)技術(shù)的發(fā)展的不斷提高和對(duì)外技術(shù)的吸收，從最初的老虎嘴，到半自動(dòng)平壓模切機(jī)[13]，到全自動(dòng)的模切機(jī)，再到自動(dòng)廢料的模切機(jī)，我國(guó)對(duì)這項(xiàng)設(shè)備從簡(jiǎn)到繁，從小到大，從單一到綜合的發(fā)展[10]。但是跟國(guó)外相比，我國(guó)的技術(shù)還是相差甚多，所以，我們的任務(wù)就是更加努力的提高完善我國(guó)模切技術(shù)水平，不斷向國(guó)際技術(shù)靠攏，讓模切技術(shù)朝著自動(dòng)化，智能化和多功能化的方向發(fā)展[11]。 此次畢業(yè)設(shè)計(jì)使用的原始資料及技術(shù)要求：設(shè)計(jì)一臺(tái)半自動(dòng)平壓模切機(jī)，上模固定，下模向上移動(dòng)的行程長(zhǎng)度H=（50+0.5）mm，回程的平均速度為工作行程平均速度的1.3倍；工作行程的最后2mm范圍內(nèi)受到生產(chǎn)阻力Pr=2*106N，回程不受力。下模與滑塊總質(zhì)量共120Kg。工作臺(tái)離地1200mm。 參考文獻(xiàn) [1].關(guān)玉明，張文雅，肖艷春，王興．間歇機(jī)械---不完全齒輪的設(shè)計(jì)及應(yīng)用．天津:河北工業(yè)大學(xué) 機(jī)械學(xué)院,2009 [2].李艷莉，吳艷葉，自動(dòng)模切機(jī)間歇機(jī)構(gòu)探討及運(yùn)動(dòng)分析．河南：河南科技大學(xué)．2008 [3]. 盧軍民 張平格 模切機(jī)送紙機(jī)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，[D]上海，2001年8月。 [4].馬慧麗．間歇機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究．天津：天津大學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)及理論．2005 [5].陳玉華 半自動(dòng)模切機(jī)送紙機(jī)構(gòu)，2008年8月。 [6].向成宣．常用機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)識(shí)別及結(jié)構(gòu)方案的創(chuàng)新方法研究．重慶：重慶大學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)及理論．2003 [7].Tzong-Mou Wu?,?Cha’o-Kuang Chen．Computer-aided curvature analyses of planar four-bar linkage mechanism．2004 [8].半自動(dòng)模切機(jī)的壓架墊板自動(dòng)翻起裝置，北京報(bào)紙，2010年5月。 [9].基于參數(shù)化仿真的半自動(dòng)平壓模切機(jī)機(jī)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)，南京報(bào)紙，金海，2009年7月。 [10].周永義 自動(dòng)平壓模切機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀級(jí)趨勢(shì)，[G]北京，北京和平出版社，2013 [11].余凡 淺談紙箱模切的現(xiàn)狀與未來(lái)，2009年8月。 [12].黃梅 模切機(jī)主鏈系統(tǒng)的工作性研究,上海報(bào)紙，第一期。 [13].楊瀚林 平壓模切機(jī)工作性能的研究，北京報(bào)紙，第五期。 [14].王志宇 半自動(dòng)模切機(jī)的發(fā)展，[I],南京出版社，2009年6月。 [15].金海 半自動(dòng)模切機(jī)的優(yōu)化與結(jié)構(gòu)裝置 ，2010年7月。 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）開(kāi) 題 報(bào) 告 指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 1．對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語(yǔ)： 對(duì)模切機(jī)的相關(guān)技術(shù)發(fā)展有了一定的了解，有助于設(shè)計(jì)任務(wù)的完成。后期尚需繼續(xù)查閱更多的專業(yè)資料，深入了解相關(guān)模切及機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，完善自己的認(rèn)識(shí)。 2．對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)和對(duì)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)果的預(yù)測(cè)： 課題的深度、廣度及工作量適中，應(yīng)可按期完成設(shè)計(jì)任務(wù) 3.是否同意開(kāi)題：□ 同意 □ 不同意 　　　　　　　　　　　　　　　　指導(dǎo)教師： 月 日 所在專業(yè)審查意見(jiàn)： 　　　　　　　　　　　　　　　　負(fù)責(zé)人： 年 月 日