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,,把話說明白,第五單元 寫 作,,,,話題指導,把話說明白是寫好文章的一個最起碼的要求。 寫敘事性的作文，除了要交代清楚記敘的六個要素，將事情的經過寫具體，還要做到條理清晰，層次分明。 要在說明文中把話說明白，就要弄清說明的對象，抓住對象的特征，理清說明的順序，掌握說明的方法，體會說明的語言，了解說明的結構。 下面著重說下議論文中如何把話說明白。議論文的寫作重心就是“闡釋道理”，即“說理”?！罢f理”的過程就是論證的過程，其機制在于圍繞論點組織“材料”，并使之與論點之間形成某種契合、圓融的關系，從而論證論點的真實性與合理性，令人心悅誠服地接受它。,,,,話題指導,一、揭示原因，深刻說理。 寫 議論文，可以從以下四個方面入手，運用因果分析使文章說理走向深刻。第一，分析已然現象的成因，為解決問題提供根據；第二，根據因果聯(lián)系，提出獲得預期結 果的條件，為解決問題指明道路；第三，確認并評價現實結果，為論證說理找到方向；第四，推想未來可能的結果，為預測事物發(fā)展方向提供參考。 二、一分為二，全面說理。 議論文說理貴在客觀，一分為二地看問題能夠體現考生思維的縝密。在議論文寫作過程中，提倡考生既要談到事物正面的可貴，又要指出事物反面的不足，同時還要分清事物的主次等，如此全面說理才會把道理講得周全。反之，就會片面、武斷，,,,,話題指導,失卻分寸，變成謬誤。另外，全面說理還貴在使用辯證的語 言，將道理闡釋得不偏執(zhí)、不偏頗。 三、由表及里，逐層說理。 用遞進方式，由淺入深、由表及里、逐層深入地闡釋道理，叫層進說理。動筆之前要理清思路，想好各層次的先后順序；說理論證時，一定要圍繞論點，按淺深、易難、輕重逐層深入排列論據，分析說理。這是一種類似“剝春筍”的方法，由表及里，對中心論點逐層進行開掘。 四、正反對比，透徹說理。 正反對比可以是正反、主次、輕重的對比，也可以是利弊、得失、優(yōu)劣的比較。說理時，可將正反兩種事物（材料、觀點等）加以對照，也可以反彈琵琶，透徹說理。,,,,,作文題目,鄭板橋堂弟的兒子想養(yǎng)鳥解悶。鄭板橋思索再三，認為少年養(yǎng)鳥不妥，養(yǎng)鳥莫如種樹，種樹能引來百鳥棲息。不過，也有人認為鳥有靈性，適合孩子的情感和心理需求，少年養(yǎng)鳥不應限制。對此，你怎么看？寫一篇短文，談談你的認識，要說得清楚明白。題目自擬。,,,作文題目,話題是“養(yǎng)鳥和種樹”，材料為我們闡述了兩種觀點：有人認為種樹可以引來百鳥棲息，也有人認為養(yǎng)鳥適合孩子的情感和心理需求。無論是贊同哪種觀點，都應清楚明白地表明自己的立場，運用恰當的例子來證明自己的觀點。要聯(lián)系實際，在就事論事的基礎上闡發(fā)延伸，增加議論的深度和力度。這才是本話題的要義所在。,思路指導,,,,范文賞析,養(yǎng)鳥不如種樹 種樹引得鳳凰來?！}記 清代畫家、文學家鄭板橋堂弟的兒子想養(yǎng)鳥解悶，鄭板橋思索再三，認為養(yǎng)鳥不如種樹，他說：“欲養(yǎng)鳥莫如多種樹，使繞屋數百株，扶疏茂密，為鳥國鳥家。”這樣鳥與人“各適其天，斯為大快”。是的，愛鳥養(yǎng)鳥，無可厚非。但如果能栽花種樹，引得百鳥來棲，鳥語花香，怡情其中，豈不更妙哉！ 用籠養(yǎng)鳥是靠強迫手段換來的樂趣，種樹留鳥則不然。它是筑巢引鳳，通過自己的努力，改變環(huán)境，讓鳥兒喜歡，自愿來到身邊。其實我們的老祖宗就說過：“遠人不服，則修文德以來之?！庇纱丝梢?，種樹不但有利于鳥兒自身，也能使我們觀賞到自然之趣。,,,,范文賞析,,在社會生活中，養(yǎng)鳥不如種樹的觀點也同樣適用。只有讓人自我發(fā)展，才能使人身心舒坦，真正樂其所哉。在現代教育上，魚游自有大海，鳥飛須有天空。學校大力創(chuàng)新，國家大力創(chuàng)新，應在教材的改革和教法的改革上做文章，重在吸引學生，而不做用籠關養(yǎng)的傻事。使得廣大學生“各適其天，斯為大快”。 經濟建設也是一樣。我國實行改革開放，就要把搞好投資環(huán)境當作大事來抓，只有對外資有了吸引力，才能更好地引進外 資，讓他們主動來投資，來幫助我們發(fā)展。只有讓人放開思想，才能使人得到更好的發(fā)展。,,,范文賞析,,積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。大自然的最高法則就是一切順其自然。我們不應因為喜歡某種東西，而強行改變其生活狀況以及行為習慣。只有各自在適合自己的空間上發(fā)展，才能真正使人心大快。同樣道理，要想社會和諧發(fā)展，我們就不能扼殺“鳥”的自由，而只能通過“種樹”來改變自己并吸引別人。 我們應該學習鄭板橋，因愛鳥而多種樹。等到樹木茂盛的時候，“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，還愁沒有鳥兒飛來？還愁我們無情可怡嗎？,,,范文賞析,,文章中心突出，層次清晰，結構嚴謹。文章以“養(yǎng)鳥不如種樹”為題，運用題記，吸引讀者，接著運用多種論證方法，論述了種樹的優(yōu)越性，然后從社會生活實際出發(fā)，論證了“種樹”的重要性，讓我們更加理性、更加清醒地認識“養(yǎng)鳥不如種樹”的觀點。立意新穎而深刻，多處引用名句更增強了文章的表現力。語言通順簡潔，是難得的佳作。,總評：,寫作素材,素材一,,通俗易懂說話技巧之：巧打比方 有一次，為了說明“量變足以導致質變”的道理，有位哲學家就曾“打”了一個這樣的“比方”： 杭州西湖岸邊有一座雷峰塔。這塔原本高大巍峨，不料迷信的人們知道塔底下壓著妖精白蛇，以為這塔上的磚一定能避邪，就在游塔時悄悄地挖走一塊磚，就這么你也挖我也挖，一年一年地挖著，使塔基變得越來越虛弱。 終于到了那么一天，就在某位游人挖走一塊磚后，塔轟然一聲倒了。注意，這轟然倒掉的一剎那就叫“質變”——因為塔已經變成了廢墟。而人們一塊磚一塊磚地挖磚的過程則是,寫作素材,“量變”——雖然量變是在悄悄進行的，但它導致的結果卻足以讓人刮目。 顯然，上述關于量變質變的道理之所以被哲學家“說”得如此好懂，就是因為這里有一個極傳神的比方，“打比方”的威力，由此可見一斑。,,寫作素材,通俗易懂說話技巧之：妙用夸張 請聽下面這段批評貪婪的話： 貪得無厭是一種丑，其特點是能撈就撈。這種能撈就撈的丑態(tài)，就像民間小戲《小住家》所描繪的，一個小媳婦回了一次娘家，臨走時就使勁地撈了一把，請看她的模樣： “當腰圍上半截布，身邊系上兩綹麻，三把漏勺胸前別 上，背后再插把掏灰耙，下蛋的母雞揣懷里，褲帶上結把毛驢拉，左手拿蔥右手拿蒜，豆角夾在手椏巴，茄子拴繩耳朵上 掛，大蘿卜連根肩膀上搭，柿子辣椒裝袖筒，嘴里含著根大黃瓜，天！這哪是媳婦回娘家，分明是鬼子掃蕩進村了！”,素材二,,寫作素材,瞧！這就是貪婪！比鬼子進村還可怕！ 細品這段“說”，果然極富表現力，而之所以如此，不正是因為說話者恰到好處地引用了一段極富表現力的極夸張的民間戲文嗎？,,寫作素材,,中學生作文常見表達不清的問題： 1.分辨不清不同文體的語言特點，無論記敘文還是議論文、散文都是一種語言風格，最終導致作文文體不清。 2.很多同學用詞不夠準確，尤其是對一些詞語的感情色彩把握不夠準確，實際表達效果與真實意圖南轅北轍，讓人啼笑皆非。 3.有相當一部分同學的語言沒有自己的個性特點。 4.基本功不扎實。 5.刻意追求文采、堆砌詞句導致出現較多病句，影響了文意的準確表達。 6.議論文語言過于口語化、方言化，失去了議論文語言的嚴謹簡潔之美。 7.記敘文語言過于書面化，學生腔嚴重，缺少生活氣息。,素材三,