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23 登上地球之巔,,情境引入,,,自主預(yù)習,,,,合作探究,,,,課堂小結(jié),,,,,,,,郭超人,登上地球之巔,珠穆朗瑪峰，位于中國西藏自治區(qū)同尼泊爾、印度等國邊境上的喜馬拉雅山脈的最高峰，它高達8848.13米，是世界最高峰。 珠峰峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當z氏度，空氣稀薄，經(jīng)常刮七八級大風，十二級大風也不少見。風吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨特,具有重大的科學研究價值。,珠穆朗瑪峰簡介,登山三階段,1960年3月19日，中國登山隊在海拔5120米的珠峰下一塊寬闊的谷地上停下來。這就是登山隊的大本營。參加這次登山活動的共有214名隊員和工作人員，他們有著共同的目標：登上珠峰，為國爭光。,郭超人（1934~2000），高級記者，1956年畢業(yè)于北京大學中文系新聞專業(yè)。先后任新華社西藏分社、陜西分社、四川分社記者、副社長，新華社秘書長、副社長。1992年11月起任新華社社長。60年代隨中國登山隊完成攀登珠峰和希夏邦馬峰的報道，70年代采寫的《馴水記》歌頌了中國人民與大自然作斗爭的偉大業(yè)績。已出版的新聞作品有《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬里神州馴水記》《時代的回聲》等。,走近作者,1960年5月，英勇的中國登山健兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀錄。 郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感人故事。 登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表。這篇課文就節(jié)選自這篇通訊。,寫作背景,屈銀華,王富洲,貢 布,認識三位登頂?shù)挠⑿?繚繞 砭骨 履踐 崔巍 滯留 窒息 匍匐 養(yǎng)精蓄銳 陰霾 余暇 聳立,biān,liáorào,lǚ jiàn,cuīwēi,zhì,pú fú,xùruì,mái,xiá,sǒng,字詞積累,珠穆朗瑪峰風光,圖片欣賞,〈一〉速讀課文，概括出登山隊員突擊主峰經(jīng)過的幾個階段。,一、登山隊出發(fā)。,登山隊的大本營,攀登,整體感知,二、突擊主峰,1（4—8）劉連滿甘作人梯，幫其他隊員登上第二臺階。 2（9—13）黑夜中，由于缺氧，劉連満留下，其他三人以最快速度奔向頂峰。 3 （14—15 ）劉連満冒生命危險將氧氣留給他人，并寫下感人的短信。 4（16—21）三隊員開創(chuàng)了人類歷史上的無氧攀登。 5（22—23）完成由北路登頂?shù)膲雅e。,第二臺階,〈二〉登珠峰的英雄遇到哪些困難？靠什么戰(zhàn)勝？,遇到的 困難,1.山路陡峭,2.天氣嚴寒,3.身體虛弱,4.高山反應(yīng),5.缺乏氧氣,6.黑夜登山,,,靠堅強的意志、 堅韌的毅力、 團結(jié)合作、 敢于犧牲的精神 來克服,,〈三〉登頂成功，只是文中介紹的這四個人努力的結(jié)果嗎？請說明原因。,單從課文來看，好像就只是這四個人的登山故事，但聯(lián)系全篇通訊來看，三位隊員最后的勝利，是團結(jié)協(xié)作、共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的勝利。假如沒有二百多名隊員和服務(wù)人員的前期的大量工作，沒有幾次集體的適應(yīng)性行軍，打通通向蛛峰的關(guān)鍵性道路，則三位隊員絕沒有可能取得登頂?shù)膭倮?這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。,作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色如： “陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞散。” (第1段) “夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓?！?(第17段) “夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀?！?第18段) 等等。,課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，它們在文章中起什么作用?,如重點寫了征服“第二臺階”。這一“臺階”被外國探險家認為是不可逾越的， 1924 年英國赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。,作者敘述事件有詳有略，選擇最典型的事件來表現(xiàn)人物的精神風貌請舉例說明。,還重點寫了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。由這一個人的行為，可以窺見全體登山隊員的優(yōu)秀品質(zhì)，也可以推斷這樣的隊伍將是必勝的。,“無限風光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠。,假如課文中的登山隊員是在中午登上峰頂?shù)?，請你發(fā)揮想象，寫一段景物描寫的文字，描繪出登山隊員登上峰頂看到的景色。,寫作訓練,