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第一部分 古詩文閱讀,專題一 文言文閱讀 第17篇 愛蓮說,一、重點字詞,古今異義 亭亭凈植 古義：__________________________ 今義：種植 2. 詞類活用 (1)名詞用作動詞不蔓不枝 a.蔓：原意：枝蔓，在句中意思：________ b.枝：原意：枝節(jié)，在句中意思：________,立（SJ：樹立；YW：豎立）,生枝蔓,長枝節(jié),知識盤點,(2)形容詞用作動詞香遠益清 a.遠：原意：遙遠，指空間距離大，在句中意思：_____________________ b.清：原意：清澈，在句中意思：__________,遠播，遠遠地傳送出去,顯得清幽,3. 重點實詞 (1)可愛者甚蕃 蕃：_____________________ ______________,（草木）茂盛。這里指繁多（SJ：多）,(2)晉陶淵明獨愛菊 獨：_______ (3)出淤泥而不染 染：___________ (4)濯清漣而不妖 濯：______ 清漣：_________________________ 妖：_____________ (5)亭亭凈植 亭亭：_____________________________ (6)可遠觀而不可褻玩焉 褻： ______________ (7)花之隱逸者也 隱逸：_____,僅，只,沾染(污穢),洗滌,水清而有微波，這里指清水,美麗而不端莊,高聳的樣子（YW：挺立的樣子）,親近而不莊重,隱居,(8)陶后鮮有聞 鮮： ____ (9)宜乎眾矣 宜：_________________ 眾：____,少,應(yīng)當（YW：當然）,多,二、重點句子翻譯 予謂菊，花之隱逸者也。 譯文：我認為菊是花中的隱士。 2. 蓮，花之君子者也。 譯文：蓮是花中的君子。,三、問題探究,“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮的什么品質(zhì)？ 答：表現(xiàn)了蓮花的高潔傲岸，冰清玉潔。 2. 文中作者喜愛“蓮”的原因是什么？ 答：因為蓮具有純潔、正直、雅致的個性特征。寄寓了作者對君子品德的追求。,3. 作者以蓮自喻，表明了他什么樣的生活態(tài)度？ 答：表明了他潔身自好，不與世俗同流合污的生活態(tài)度。 4. 文章題為“愛蓮說”，為什么還要寫“菊”和“牡丹”？變式提問：本文寫蓮，同時還寫到了菊和牡丹，這運用了什么寫作手法？有何作用？ 答：這里運用了襯托手法，用菊花正襯，牡丹反襯，突出了蓮的高貴(高潔)品質(zhì)。,5. 文末為什么將前文“菊、牡丹、蓮”的寫作順序改為“菊、蓮、牡丹”？ 答：為了突出作者對當時追名逐利世風(fēng)的諷刺與批判，深化文章的主旨。 6. “蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_了作者怎樣的思想感情？ 答：示例：對世人缺少君子之德的遺憾(惋惜、慨嘆)，對世人追名逐利、趨炎附勢的鄙視(批判、嘲諷)。,7. 在作者看來，蓮花有什么可愛之處？試用課文中的語句回答。 答：蓮花的可愛之處是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。,一、（2015菏澤改編）閱讀下面兩個語段，完成1~4題。（共10分）,(一）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，,金題演練,花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 （二）蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。 俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；,俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。 噫！習(xí)之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。 （劉蓉《習(xí)慣說》）,注：①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴展。③躓：跌絆。④習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。,對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（2分） （ ） 可愛者甚蕃 蕃：多。 B. 香遠益清 益：增加。 C. 亭亭凈植植：立。 D. 可遠觀而不可褻玩焉 褻：親近而不莊重。,【解析】“益”在“香遠益清”中是“更加”的意思。,B,2. 把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。,（而）我只喜愛蓮花的出自淤泥卻不受污染（的品格）,它經(jīng)過清水洗滌,卻不顯得妖媚。（譯出大意，1分；“獨”“染”“濯”“妖”譯對，1分。共2分）,（2）牡丹之愛，宜乎眾矣。,對于牡丹的喜愛，人該是很多了。（“宜”譯對，1分；語句通順，1分。共2分）,3. 語段（一）主要寫的是“蓮之愛”，為什么還要寫“菊之愛”和“牡丹之愛”呢？（2分）,寫“菊之愛”和“牡丹之愛”，是從正面和反面襯托“蓮之愛”，表達作者潔身自好、不慕名利的態(tài)度。（2分）【解析】分析“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之,富貴者也”一句，可知菊花象征的是像陶淵明那樣的避世者，牡丹象征追名逐利的人。這兩種花都是為了襯托蓮花及作者不與世俗同流合污的高潔品格。,4. 語段（一）運用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者在文中表達的“志”是：____________________________ __________；語段（二）通過一件小事說明了一個深刻的道理，這個道理是：______________________ ____________________________________________ _________________________。（2分）,①追求潔身自好、不慕名利的高尚人格。,②習(xí)慣對人的影響很大，學(xué)習(xí)要從開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（每點1分，意思正確即可。共2分),【解析】《愛蓮說》從蓮花的生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)三個方面寫出蓮花的高潔，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度?！读?xí)慣說》最后一段揭示的道理是：對于一個人來說，無論是培養(yǎng)好習(xí)慣，還是克服壞習(xí)慣，都應(yīng)該從少年時期開始；因為這個時期，是形成各種習(xí)慣的最初階段，培養(yǎng)好習(xí)慣容易，克服壞習(xí)慣也容易。正如文中所,說的：“故君子之學(xué)，貴乎慎始?！倍粋€人在學(xué)習(xí)時，初始階段的習(xí)慣也非常重要，君子求學(xué)，貴在慎重地對待開始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。,