《高一語文上冊《邊城》課件 華東師大版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高一語文上冊《邊城》課件 華東師大版.ppt（77頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

,邊城,沈從文,學習三維目標,知識與技能 1．通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞能力并認識翠翠、爺爺等作品中的人物形象。 2．通過分析環(huán)境描寫來把握文章的主題。,過程與方法 1.泛讀與精讀相結合，以學生的閱讀發(fā)現為線索，教師的閱讀提示為指導，培養(yǎng)學生整合閱讀信息的能力。 2．閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結論的歸納相結合，幫助學生形成自己對作品的閱讀觀點。 情感態(tài)度與價值觀 1．領略作品散文化的敘事筆調、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。 2．通過解析古老的風俗習慣、質樸的人物性格，師生共同探究出作品的主題。,作家介紹,沈從文(1902-1988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。,沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》，《長河》等６部中長篇小說，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現者和反思者，他認為“美在生命”，雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美，他說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選小地作基礎，用堅硬石頭堆砌它。精致，結實、對稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”（《習作選集代序》)。,沈從文的創(chuàng)作風格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀夢、象征于一體，語言格調古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神彩。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學思考，如他那實在而又頑強的生命，給人教益和啟示。,沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會對立互參的總體格局中獲得表現的，而都市題材下的上流社會“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現，正是他這種獨特的價值尺度和內涵的哲學思辨，構起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁，也正由于這種對以金錢為核心的“現代文學”的批判，以及對理想浪漫主義的追求，使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌。,中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學理想，是他表現人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個人的隱痛。,沈從文,沈從文先生及其在湘西的故居,水寨苗家,土 家 吊 腳 樓,中國最美麗的小城——,鳳 凰,,苗 家 女 子,邊城的創(chuàng)作動機:,我要表現的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在領導讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一分哀樂，為人類的愛字作一度恰如其分的說明。,《邊城》解題,邊地的小城。指遠離城市的邊遠小鎮(zhèn)。,從時間、文化上考慮，“邊城”是大城市的對立面，是“中國另外一個地方另外一種事情”。是沈從文先生在體會上流社會的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風氣之后，對其故鄉(xiāng)未完全被現代物質文明摧毀的淳樸民風的懷念。,從文先生寫給妻子張兆和的信中說：,我輕輕嘆息了好些次。山頭夕陽極感動我，水底各色圓石也極感動我。我心中似乎毫無什么渣滓，透明燭照，對河水，對夕陽，對拉船人同船，皆那么愛著，十分溫暖地愛著!我看到小小漁船，載了它的黑色鸕鶿向下流劃去，看到石灘上拉船人的姿勢，我皆異常感動且異常愛他們。,邊城,（節(jié)選）,熔生動豐富的社會風俗畫和優(yōu)美清新的風情風景畫于一爐，展示民性的粗獷強悍，民俗的醇厚善良，充溢著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調。,故事情節(jié),在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當地船總的二少爺儺送，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親，而地方上的王團總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對哥哥的死有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來?！?整體感知自主探究,快速瀏覽全文，然后給各部分命一個耐人品味的小標題。 （依次可命名為：往事如夢或移動的心、夢中人的夢或為了誰、水中望月或未了情緣）,賞讀第一部分,A、這部分可分幾個層次，試進行概括。 提示：可分兩部分?！包S昏來時……很覺得悲傷。”表現翠翠內心的騷動不安；“天夜了……就是這種歌唱出了你。”寫爺爺講媽媽過去的愛情故事。,B、翠翠為什么看到天上的紅云，聽著生意人的雜亂聲音，心中有些凄涼？ 提示：一方面內心寂寞惆悵，一方面又迸發(fā)出騷動不安的愛情的火花。 C、翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么？ 提示：是那朦朧中的愛情，后文說“新的人事”“生活太平凡”與此同。,D、翠翠真的想逃走嗎？她為什么有這樣的想法？ 提示：這些莫名其妙的想法實際上反映了其內心的無聊與孤寂。 E、“祖父不理會她”真是她“覺得悲傷”的原因嗎？ 提示：祖父不理會是外部表象，渴望情感的撫慰是真。,F、翠翠為什么對母親“神往傾心”呢？ 提示：主要是對母愛的渴求、對母親的懷念。 G、翠翠為什么對母親的愛情故事那么感興趣？ 提示：源于自己內心對愛情的朦朦朧朧的期盼。,H、作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫？這些環(huán)境描寫在文中有什么作用？ 提示：作用不盡相同。①烘托夜幕降落時的氣氛；②烘托人物內心的孤寂與惆悵；③烘托人物內心的騷動難安；④構織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。,分析第二部分,A、這一部分又可分為幾層？請加以歸納。 提示：兩層。“老船夫做事累了……他就不去驚動她?！睂懘浯鋲糁新牳枵⒍荨！暗诙臁桓娼o翠翠一個字。”寫爺爺張冠李戴，事情發(fā)生波折。,B、作者安排“夢摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么？ 提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因為這個“夢”，翠翠錯過了聽歌的時機；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會無果而終。,C、爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化？ 提?。骸皽睾捅瘧懙匦Α薄翱鞓贰薄跋哑ぁ薄澳樕菢与y看”——“莞爾”；神情的變化體現出他把翠翠許給大老的強烈意愿，及對翠翠的深切關懷。,D、大老為什么要讓弟弟先開口？ 提示：一是他老實厚道，讓著弟弟以求公平；二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒。 E、老船夫為什么不把事情的前后經過告訴給翠翠“一個字”？作者安排這樣的細節(jié)有何妙處？ 提示：老船夫不告訴翠翠是因為害怕她走母親的老路；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要。,分析第三部分,A、第三部分的有幾層意思？請概括之。 提示：有兩層意思?！按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ恕约罕阋沧侥菐r石上了”寫爺爺將親事委婉告訴翠翠。“月光極其柔和……原來便是那晚上聽來的歌”寫爺爺月下為翠翠唱歌。,B、爺爺問翠翠選哪一個，翠翠為什么不答？ 提示：翠翠其實心里是早有所屬的，只是在爺爺面前不好意思說出來。 C、翠翠拿蘆管出來吹，又吹不好，這是為什么？ 提示：她一心等著儺送為她唱歌，卻等不來，心里亂。 D、翠翠何以要求爺爺唱個歌來聽？ 提示：她的本意是要想知道儺送為她唱過的是什么歌。,作者認為不管是故事還是人生，一切都應當美一點，丑的東西雖不全都是罪惡，總不能使人愉快，也無從令人由痛苦見出生命的莊嚴，產生那個高尚情操。談談文中寫了哪些美？,1、湘西的青山綠水（生活環(huán)境美；月夜景色美） 2、邊民純樸的風情（如兄弟的“君子風度”，二老不 愛碾坊愛渡船） 3、祖孫相依為命的親情（爺爺身體硬朗，為孫女婚事操心） 4、翠翠純真的初戀之情（翠翠本人的玫瑰夢，翠翠母親的朦朧美）。,分析環(huán)境,（1）風景美： 《邊城》課文很長，布置了同學們扎扎實實的預習，請同學們快速瀏覽課文，找出描寫自然風景的語句，這些景物突出了邊城的什么特點？,明確：豆綠色的水 天氣明朗 落日 薄霧 白云 “豆綠色”——象征了純潔、原始和無污染。（欣賞沱江風景，突出水的豆綠色，給人一種純天然無污染的感覺）青天碧水，落日白云構成一幅色彩明麗的風景畫。邊城的環(huán)境美，不僅體現在自然風景上，還體現在風俗美和人情美上。,（2）風俗美： 1、風俗美具體表現在哪些方面，請同學們結合文章談一談？ 端午節(jié)： 龍舟賽 捉鴨子比賽 （這官民同樂的龍舟賽，展現的就是湘西民眾的熱血性格，團結精神和對生活的熱愛） 中秋、過年： 月下對歌、獅子龍燈、放煙花,2、這些習俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍？（祥和、和睦、和諧） 突出的都是一個“和”字，所以這里的人民“莫不安分樂生”。這種氛圍是不是和《桃花源記》詩意生活相類似。這就是邊城人民生活的獨特的生活環(huán)境。,（3）人情美： 在邊城這樣詩意祥和的社會環(huán)境中，生活了一群怎樣的人呢？他們之間是一種怎樣的關系呢？先看看作者寫了哪些人？ 明確：翠翠與儺送；翠翠與爺爺；爺爺與過渡人；爺爺與老熟人；順順與兒子……,下面我們分三大組一起來探究邊城的人情美。一、二、三組探究翠翠與儺送的感情；四、五組探究翠翠與爺爺的感情；六、七、八組探究爺爺與鄉(xiāng)鄰的感情 。找出最能表現人情美的那些語言、動作、神態(tài)、心理的有關語句。,A、 翠翠與儺送：（愛情）先請是三個同學分角色朗讀P18翠翠與儺送的對話。 翠翠：單純（語言：我是翠翠）、可愛（回答時的神情：輕輕地、悖時砍腦殼的）。 1、從剛才的朗讀中可看出翠翠對儺送的初次印象怎樣？（不好，誤以為儺送是個“輕薄男子”） 2、儺送有沒有生氣？請同學談談儺送是個怎樣的人？從哪些方面可以看出來？,儺送：（他捉完鴨子后已是天黑，但他看到翠翠后主動詢問，對話的過程，我們可以知道，儺送根本不認識翠翠，但他還是邀請翠翠到他家里去）（這里等不行，到我家里去）關心別人，古道熱腸 儺送：（動作、神態(tài)：笑）心地寬厚，熱情開朗,3、翠翠對儺送的印象有沒有變化？在課文中是怎樣體現的？（心理） 明確： 在她知道是二老派人送她回家時，她“翠翠想起自己先前罵人的話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默的隨了那火把走去”。 “吃驚”的是儺送對自己不但不記仇，還派人把自己送回去；“害羞”， 十三歲的翠翠，得到一個陌生男子的照顧，心里面還是有幾分羞澀的，幾分難為情。,“但是另外一件事，屬于自己不關祖父的，卻使翠翠沉默了一個晚上?！?心理描寫，把翠翠對儺送的朦朧的愛含蓄地表達出來。 這個片斷，著重通過語言、心理、神態(tài)刻畫了一個情竇初開的少女形象，一個寬厚熱情的帥哥形象。正所謂“不打不相識”，在邊城的青山綠水中，兩位拌嘴的年輕人卻給彼此留下了深刻的印象，這種蒙朧的純潔的初戀之情怎能不令人怦然心動呢？,B、翠翠與爺爺：（親情） 爺爺與翠翠間的親情，在文中是怎樣描寫的呢？ 首先，我們來看一看爺爺對翠翠的感情？ 爺爺非常疼愛翠翠。比如看賽龍舟時，他不忘叮囑別人送翠翠回家。（四次） 然后，我們來看一看翠翠對爺爺的感情？,第六部分當爺爺說到翠翠長大了時，翠翠說“人大了就應當守船呢”，“人老了應當歇憩”，這些話表現出的是翠翠對爺爺的關心。況且下面還有這一句：“翠翠睨著腰背微駝白發(fā)滿頭的祖父，不說什么話”，我認為這句話也是寫翠翠對爺爺的感情的，她看到爺爺越來越老，已經想著替爺爺守船了。 （語言）,不過，在文本中，在另外一件事上，爺爺沒有弄明白翠翠是怎么想的，并且祖孫二人似乎真的是有那么一點隔閡了，大家明白我說的是什么事嗎? 明確：爺爺不理解翠翠的內心狀態(tài)。 1、請學生朗讀; 2、分析幾句對話： “翠翠說：‘一家人都好，你認識他們一家人嗎？’” “誰也不稀罕那只鴨子！”,（語言）這都是話中有話啊。第一句翠翠對爺爺有抱怨，因為在爺爺的話中，居然沒有說翠翠惦記著的儺送。第二句話，是因為這只鴨子是大老送的，如果是二老送的，即使是幾根鴨毛，翠翠也會愛如珍寶吧。,3、 第五部分寫到爺爺和翠翠在回家的路上有一句話“祖父不說什么，還是唱著。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過節(jié)，但誰也不明白另外一個人的記憶所止處”這句話里說“誰也不明白另外一個人的記憶所止處”。怎么理解？ 爺爺：記憶所止處：讓天保娶翠翠； 翠翠：記憶所止處：思戀二老。,從全文來看，在愛情問題上，一開始．祖父的確不是很了解翠翠的想法，這也給翠翠帶來了煩惱。不過雖然如此，但這并沒有影響到祖孫二人的感情。翠翠對爺爺一如既往地依賴和關心并沒有發(fā)生改變。這份純真的祖孫情怎不令人感動呢？,C、爺爺與鄉(xiāng)鄰：（友情） ①爺爺與“老熟人”： 提問：文中是怎樣描寫爺爺與“老熟人”的關系的呢？ “且因為那人比渡船老人更孤單，身邊無一個親人，也無一只狗，因此便約好了那人早上過家中來吃飯，喝一杯雄黃酒。”（白描）,“兩人一面談些端午舊事，一面喝酒，不到一會兒，那人卻在巖石上被燒酒醉倒了”。 兩個寂寞的老人，一輩子的老交情，端午節(jié)，別人都在圖個熱鬧，他們卻找了個清凈之地，無拘無束，自由自在，喝杯雄黃酒，來個一醉方休。俗話說“酒逢知己千杯少”，他們之間的這種純樸的友情怎不令人羨慕呢？,②、爺爺與過渡人：（友情） 這里的人情非常淳樸、厚道。（語言、動作）第六部分有這樣一個情節(jié)，一個人乘船過河后，一定要給錢，而爺爺卻堅持不肯收，為此兩人還起了爭執(zhí)。爺爺的一句話給我留下了很深的印象，他說“禮輕仁義重”，雖然他不肯收人家的錢，但他還是領了這分情。,③爺爺與順順 龍頭大哥順順：“凡幫助人遠離患難，便是入火，人到八十歲，也還是成為這個人一種不可逃避的責任”。扶危濟困、樂于助人。 送鴨子、粽子給爺爺（慷慨大方）,這里生活了一群多么淳樸、善良、可愛的人啊！翠翠與儺送之間純潔的愛情、翠翠與爺爺間純真的親情、爺爺與鄉(xiāng)鄰之間純樸的友情，總之，小說給我們展示了湘西至真至純的民風，至善至美的人性。這就是作者營造的“世外桃源” ，這就是作者心目中的理想世界。,鄉(xiāng) 民 愛 手足 骨肉,風聲水聲歌聲談話聲啜泣聲聲聲驚殘夢, 鄉(xiāng)民愛情手足情 骨肉情 情情情亂癡心。,,,,你從文中哪些地方讀出了愛情?（根據課文的有關情節(jié)和細節(jié)進行賞析）,,,,閱讀文章，找出有關祖孫之情、手足之親的描寫，進一步體會人情人性美。,1、驕寵、依順，盡量照顧她的情緒。 2、教育翠翠要堅強。 3、給翠翠將她父母的故事。 4、親自過問翠翠的婚姻大事。 5、為翠翠吹笛唱歌。,作者說這篇小說是為人類愛字作一度恰如其分的說明。請列舉爺爺對孫女愛的具體表現。,外公：,天保：,儺送：,忠于職守、熱心助人、深愛至親。是中國傳統(tǒng)美德的典范。對孫女愛憐備至，為其親事操心擔憂，盡力促成其愛情的實現。,癡情、豪爽、慷慨。既大膽表露愛情，又愛惜手足之情，在不知情中陷入愛情的矛盾中，最后孤獨地離開并死于意外。,多才多藝，正直高尚。性格與天保很相似，孤獨地追求愛情，最后為親情放棄愛情。,人物可愛，是沈從文先生小說的一大特征。他的作品所有人物全都可愛善良，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢？請快速閱讀課文，思考：,人物分析,邊城明凈的風光，教化著樸實的人們，每個人都熱情誠實；作為封閉的農業(yè)文明的社會的湘西，人們的身上也流露出孤寂的色彩，試以翠翠為例，作具體分析。,純樸的翠翠,她天真善良、溫柔清純。她和外公相依為命，對外公關心備至。因為外公不理解她的心事，她就幻想出逃讓外公去尋她，可是想到外公找不到她時的無奈，有為外公擔憂起來，為自己的想法的后果害怕自責。 她情竇初開，愛上儺送，感情純潔真摯，對愛堅貞執(zhí)著。,翠翠在成長中，少了一點乖巧，多了一些沉思；少了一些歡笑，多了一份羞澀。對愛情的希望，是她此刻占據心靈的一件事。和祖父的親情與對愛情的企盼，猜測，相互交織，折射出一種人性的美。,孤寂的翠翠,翠翠自幼父母雙亡，內心無比孤獨。雖然有外公無微不至的照顧，但是并不能真正理解她作為一個青春少女的情懷。沒有人能體會一個思春少女的感情。她為這無奈的生活而痛哭，外公不能明白她內心的哀痛。 天保和儺送為了她而唱歌“決斗”，她卻毫不知情，只能在夢中希望愛情的實現，現實似乎與她無關。 天保闖灘而死，儺送離家出走，外公為她的婚事憂愁而死，她卻并不理解這一切前因后果，只能凄涼地守著渡船，等待著心上人的歸來。沒有人能告訴她要孤獨等待到什么時候。,翠翠、狗和渡船,由湘西的封閉農業(yè)文明社會性質決定，人們內心流露出了一種“孤寂”的色彩。,翠翠的“哭”：外公雖無微不至，但無法真正理解一個青春少女的情懷，所以她感到孤獨，“這日子成為痛苦的東西了?！睂τ趷矍椋荒軓奶摶玫膲艟持衼黹_始體會；對于兩兄弟的“決斗”，她更是不知道前因后果，最后只能孤獨、凄涼地等待不可知的將來。,外公的擔心：女兒女婿的悲劇在老人心里留下不 可磨滅的傷痕，所以不敢直接告訴孫女天保兄弟的選擇。“溫和悲憫的笑”表現他內心的矛盾：既愛孫女，又害怕她走其母的老路；對于天保的死，他既難過又自責，而對此引起孫女的悲劇，他更無能為力，又無人可以訴說，因此，他在孤獨中死去。,天保兄弟：哥哥在糊里糊涂地陷入愛情的矛盾中后，因為競爭的失敗孤獨地離開并死于意外；弟弟也是孤獨地追求著愛情，唱情歌而不為心上人所知，最后也孤獨地出走，不知所至。,,,我要表現的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。 ——沈從文,我知道許多管渡船的老人，／在迷人的渡口守望著河流。／但是，我只知道一個翠翠，／我也知道她永遠等待我／從那叢山中奔流而下的小溪邊上，／在一個比游魚出沒還深的夢里，／她永遠等待／我過渡，就在邊城那邊。,,純樸的人性美,作者描寫的湘西，自然風光秀麗、民風純樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。外公與孫女的愛、翠翠對儺送純真的愛、天保兄弟對翠翠真摯的愛以及兄弟見誠摯的手足之愛。這些都代表著未受污染的農業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。作者極力狀寫湘西自然之明凈，也是為了狀寫湘西人的心靈之明凈。,主題分析,主題:,贊美: 邊城生活的質樸、純真和人與人之間純潔的愛；,批判: 物欲泛濫的現代文明；金錢主義 的淺薄庸俗和腐化墮落的現實；,呼吁:重建民族的品德和人格,“邊城的語言是沈從文盛年的語言，最好的語言。既不似初期那樣的放筆橫掃，不加節(jié)制；也不似后期那樣過事雕琢，流于晦澀。這時期的語言，每一句都“鼓立”飽滿，充滿水分，酸甜合度，象一籃新摘的煙臺瑪瑙櫻桃?！薄粼?特點：自然流暢，明白如話。寫景優(yōu)美舒展， 寫人親切真摯，敘事更是如歌如誦，和如詩如畫的景物配合的非常和諧。,語言分析,“我平常最會想象好景致，且會描寫好景致?！? ——沈從文,從細致處著手，善于運用聲音、氣味來寫景，并把景物和人物描寫結合在一起，使之成為人物的一部分。 例：“天快夜了… …”,特點,大量使用當地的景色和特產作為素材，如白塔、虎耳草等，使文章具備了濃厚的湘西鄉(xiāng)土氣息。,中國古典小說喜歡用草蛇灰線的技法，前后情節(jié)往往有一定的照應，前文為后文埋下伏筆，如：,1、翠翠夢見自己在山崖摘虎耳草—— 外公給翠翠講父母的故事 2、翠翠問外公“萬一我跑了呢”—— 翠翠想坐船下桃源縣過洞庭湖讓外公尋找 3、最后翠翠說“我又摘了一把虎耳草了?！薄?翠翠夢見摘虎耳草“不知道把這個東西交給誰去”。 4、外公所唱的歌便是那晚上聽來的—— 儺送唱了一夜的歌,結構分析,課后作業(yè),1、以“我的心在等待”為主標題，寫一篇讀后感。談談有關民族文化的繼承和發(fā)展問題。 2、小說結尾寫道：“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來！”翠翠會一直等下去嗎？儺送會回來嗎？……大膽展開聯(lián)想和想象，根據故事情節(jié)續(xù)寫一篇文章。,