高考物理大一輪復(fù)習(xí) 2.3思想方法 整體法和隔離法在多物體平衡問(wèn)題中的應(yīng)用課件 滬科版.ppt
《高考物理大一輪復(fù)習(xí) 2.3思想方法 整體法和隔離法在多物體平衡問(wèn)題中的應(yīng)用課件 滬科版.ppt》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《高考物理大一輪復(fù)習(xí) 2.3思想方法 整體法和隔離法在多物體平衡問(wèn)題中的應(yīng)用課件 滬科版.ppt(14頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
,思想方法: 整體法和隔離法在多物體平衡問(wèn)題中的應(yīng)用,1.方法指導(dǎo),2.例證突破,3.方法總結(jié),4.跟蹤訓(xùn)練,5.真題演練,,,,,,第二章 相互作用,一、方法指導(dǎo),,1.方法指導(dǎo),,整體法與隔離法的比較,Mg,f,f,,(M+m)g,,,,隔離法,整體法,易混辨析,二、例證突破,2. 例證突破,,【典例1】 如圖用一水平力F把A、B兩個(gè)物體 擠壓在豎直的墻上,A、B兩物體均處于靜止?fàn)?態(tài),下列判斷正確的是( ) A.B物體對(duì)A物體的靜摩擦力方向向上 B.F增大時(shí),A和墻之間的摩擦力也增大 C.若B的重力大于A(yíng)的重力,則B受到的 摩擦力大于墻對(duì)A的摩擦力 D.不論A、B的重力哪個(gè)大,B受到的摩 擦力一定小于墻對(duì)A的摩擦力,,,,(mA+mB)g,F墻對(duì)Af,,,1.對(duì)A、B整體受力分析,A受墻壁摩擦力大小與方向怎樣?,2.再對(duì)B進(jìn)行受力分析,A對(duì)B摩擦力大小與方向怎樣? B 對(duì)A摩擦力大小與方向又怎樣?,審題設(shè)疑,,mBg,FA對(duì)Bf,,F墻對(duì)Af = (mA+mB)g,FA對(duì)Bf = mBg,解析顯隱,,解題方法,【典例2】如圖所示,A、B、C、D四個(gè)人做雜技表演,B站在A(yíng)的肩上,雙手拉著C和D,A撐開(kāi)雙手水平支持著C和D.若四個(gè)人 的質(zhì)量均為m,他們的臂長(zhǎng)相等,重力加速度為g,不計(jì)A手掌與C、D身體間的摩擦.下列結(jié)論錯(cuò)誤的是 ( ) A.A受到地面的支持力為4mg B.B受到A的支持力為3mg C.B受到C的拉力約為 mg D.C受到A的推力約為 mg,,整體法 與隔離法,解題指導(dǎo),選ABCD整體為研究對(duì)象,,,,整體法,D,三、方法總結(jié),3.方法總結(jié),整體法 隔離法,應(yīng)用 前提,整體(或系統(tǒng))運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同,即a相同.,正確 選擇,兩者 關(guān)系,兩方法根據(jù)問(wèn)題需要,可以交叉使用.,,,,,,,,四、跟蹤訓(xùn)練,4.跟蹤訓(xùn)練,,解析 以B球?yàn)檠芯繉?duì)象,B球受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力作用,處于靜止?fàn)顟B(tài),A與B間的細(xì)線(xiàn)不受張力作用.再以A球?yàn)檠芯繉?duì)象進(jìn)行受力分析,A球可能受到兩個(gè)力的作用,此時(shí)力F的方向可能豎直向上,B項(xiàng)正確;根據(jù)三力平衡的特點(diǎn)可知,力F的方向沿水平向右或沿B→A方向均能使A球處于靜止?fàn)顟B(tài),A、D項(xiàng)正確. 答案 ABD,【跟蹤訓(xùn)練】 用兩根細(xì)線(xiàn)把A、B兩小球懸掛在水平天花板上的同一點(diǎn)O,并用細(xì)線(xiàn)連接A、B兩小球,然后用力F作用在小球A上,如圖所示,此時(shí)三根細(xì)線(xiàn)均處于直線(xiàn)狀態(tài),且OB細(xì)線(xiàn)恰好處于豎直方向,兩小球均處于靜止?fàn)顟B(tài). 不考慮小球的大小,則力F的可能方向?yàn)? ). A.水平向右 B.豎直向上 C.沿O →A方向 D.沿B→A方向,,解析顯隱,,,,,,,,,,,解析顯隱,五、真題演練,5.真題演練,,(2012·山東卷,17)如圖所示,兩相同輕質(zhì)硬桿OO1、OO2可繞其兩端垂直紙面的水平軸O、O1、O2轉(zhuǎn)動(dòng),在O點(diǎn)懸掛一重物M,將兩相同木塊m緊壓在豎直擋板上,此時(shí)整個(gè)系統(tǒng)保持靜止.Ff表示木塊與擋板間摩擦力的大小,F(xiàn)N表示木塊與擋板間正壓力的大?。魮醢彘g的距離稍許增大后,系統(tǒng)仍靜止且O1、O2始終等高,則( ). A.Ff變小 B.Ff不變 C.FN變小 D.FN變大,審題導(dǎo)析 1.先選重物M及兩個(gè)木塊m組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象,分析其受力情況,得出結(jié)論 . 2.再隔離分析m的受力情況,重點(diǎn)注意桿對(duì)木塊作用力方向的變化. (1)板距增大前m受力如圖. (2)板距增大后m受力如圖.,,,,(M+2m)g,2Ff,,,FN,FN,,,,,,,Ff,mg,FN,F1,,F1‘,,FN’,轉(zhuǎn)解析,返原題,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考物理大一輪復(fù)習(xí) 2.3思想方法 整體法和隔離法在多物體平衡問(wèn)題中的應(yīng)用課件 滬科版 高考 物理 一輪 復(fù)習(xí) 2.3 思想 方法 整體 隔離法 物體 平衡 問(wèn)題 中的 應(yīng)用 課件
鏈接地址:http://www.820124.com/p-1799644.html