《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3單元 基礎(chǔ)課時(shí)案25 生物進(jìn)化理論課件 新人教版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3單元 基礎(chǔ)課時(shí)案25 生物進(jìn)化理論課件 新人教版必修2.ppt（45頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

基礎(chǔ)課時(shí)案25 生物進(jìn)化理論,2016備考·最新考綱 1．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容(Ⅱ)。2.生物進(jìn)化與生物多樣性的形成(Ⅱ)。,一、自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 1． 是提出進(jìn)化思想的第一人，其核心論點(diǎn)是 “ ”。,拉馬克,用進(jìn)廢退、獲得性遺傳,2．達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說,生存斗爭,適者生存,多樣性,遺傳變異,個(gè)體,漸變,,深度思考 就“食蟻獸舌為何如此細(xì)長”而言，拉馬克和達(dá)爾文觀點(diǎn)有何不同之處？ 提示 拉馬克觀點(diǎn)：其舌細(xì)長的原因在于“經(jīng)常舔食石縫中的螞蟻”，從而“用進(jìn)”所致。 達(dá)爾文認(rèn)為：食蟻獸祖先中原本存在舌細(xì)長、舌粗短等不定向變異，在“螞蟻存在于石縫”這一特定選擇因素的選擇作用下，舌細(xì)長的變異類型更適應(yīng)環(huán)境而被保留，舌粗短者成為“不適者”從而被淘汰。,3．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 (1) 是生物進(jìn)化的基本單位 ①種群：生活在 的 生物的 個(gè)體。 ②基因庫：一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的 。 ③基因頻率：在一個(gè)種群基因庫中，某個(gè)基因占全部 。 ④生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)： 。,種群,一定區(qū)域,同種,全部,全部基因,等位基因數(shù)的比率,種群基因頻率發(fā)生改變,突變和基因重組,基因突變,染色體變異,生物的生存,環(huán)境,不定向,原材料,自然選擇,不利變異,有利變異,定向,隔離,自然選擇,隔離,生殖隔離,4．判斷正誤 (1)生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 ( ) (2)基因突變雖對多數(shù)個(gè)體不利，但有利的基因突變決定了生物進(jìn)化的方向 ( ) (3)二倍體西瓜與四倍體西瓜可以雜交，所以它們之間不存在生殖隔離 ( ),(4)生物進(jìn)化的基本單位是群落 (2012·海南高考)( ) (5)生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致 (2010·江蘇高考)( ) (6)生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存 (2010·山東高考)( ) (7)用進(jìn)廢退是生物進(jìn)化的原因 (2010·海南高考)( ) 答案 (1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)× (7)×,深度思考 下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請思考：,(1)圖中①～④名稱依次指什么？ (2)圖中“突變”是指基因突變嗎？ 提示 (1)①～④名稱依次為①種群 ②種群基因頻率的改變 ③自然選擇學(xué)說 ④基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。 (2)不是，突變包括基因突變和染色體變異。,二、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成 1．共同進(jìn)化 (1)概念：不同 之間、 之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。 (2)原因：生物與 之間的相互選擇和生物與 之間的相互影響。 2．生物多樣性 (1)內(nèi)容：基因多樣性、 多樣性、 多樣性。 (2)形成原因：生物的 。 (3)研究生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)： 。,物種,生物與無機(jī)環(huán)境,生物,無機(jī)環(huán)境,物種,生態(tài)系統(tǒng),進(jìn)化,化石,深度思考 仔細(xì)分析右圖，并思考 (1)圖中Ⅰ顯示了__________多樣性， 此類多樣性發(fā)生于______(相同，不 同)物種間。 (2)Ⅱ顯示了______多樣性，此類 多樣性發(fā)生于________(相同，不同)物種間。 (3)圖Ⅲ顯示的是________多樣性，此類多樣性________(包含，不包含)非生物成分。 提示 (1)遺傳(或基因) 相同 (2)物種 不同 (3)生態(tài)系統(tǒng) 包含,考點(diǎn)一 自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 [典例引領(lǐng)] 【典例1】 (2014·江蘇，8)某醫(yī)院對新生兒感染的細(xì)菌進(jìn)行了耐藥性實(shí)驗(yàn)，結(jié)果顯示70%的致病菌具有耐藥性。下列有關(guān)敘述正確的是 ( ),A．孕婦食用了殘留抗生素的食品，導(dǎo)致其體內(nèi)大多數(shù)細(xì)菌突變 B．即使孕婦和新生兒未接觸過抗生素，感染的細(xì)菌也有可能是耐藥菌 C．新生兒體內(nèi)缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐藥性 D．新生兒出生時(shí)沒有及時(shí)接種疫苗，導(dǎo)致耐藥菌形成,解析 抗生素對細(xì)菌起選擇作用，并非導(dǎo)致突變的因素，變異在前選擇在后，A錯(cuò)誤；細(xì)菌是否變異與是否接觸過抗生素?zé)o關(guān)，B正確；病菌的耐藥性與免疫球蛋白是否存在無關(guān)，C錯(cuò)誤；耐藥菌的形成是基因突變所致，與是否接種疫苗無關(guān)，D錯(cuò)誤。 答案 B,【典例2】 (2013·天津高考)家蠅對擬除蟲菊酯類殺蟲劑產(chǎn)生抗性，原因是神經(jīng)細(xì)胞膜上某通道蛋白中的一個(gè)亮氨酸替換為苯丙氨酸。下表是對某市不同地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果。,下列敘述正確的是 ( ) A．上述通道蛋白中氨基酸的改變是基因堿基對缺失的結(jié)果 B．甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為22% C．比較三地區(qū)抗性基因頻率可知乙地區(qū)抗性基因突變率最高 D．丙地區(qū)敏感性基因頻率高是自然選擇的結(jié)果,,思維發(fā)散 (1)自然選擇的直接對象是生物的基因型還是表現(xiàn)型？ (2)右圖所示能揭示生物 進(jìn)化的哪些理論？ 提示 (1)自然選擇的直接選擇對象是生物的表現(xiàn)型而不是基因型。 (2)圖中顯示生物變異是不定向的，而自然選擇是定向的。,1．自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,2．新物種形成的三大模式 (1)漸變式,(2)爆發(fā)式 物種的形成主要是由異源多倍體以染色體變異的方式形成新物種，一出現(xiàn)可以很快形成生殖隔離(基因頻率改變) (3)人工培育新物種——通過植物體細(xì)胞雜交(如番茄—馬鈴薯)、多倍體遠(yuǎn)緣雜交(如甘蔗—蘿卜)、多倍體育種(如八倍體小黑麥)等方式也可以培育新物種。,3.物種形成與生物進(jìn)化的關(guān)系,易錯(cuò)警示！ (1)種群在繁衍過程中，個(gè)體有新老交替，基因卻代代相傳，故生物進(jìn)化的單位是“種群”而不是“個(gè)體”。 (2)地理隔離是物種形成的量變階段，生殖隔離是物種形成的質(zhì)變時(shí)期，只有地理隔離而不形成生殖隔離，能產(chǎn)生亞種，但絕不可能產(chǎn)生新物種(如東北虎和華南虎)。 (3)生殖隔離是物種形成的關(guān)鍵，是物種形成的最后階段，是物種間的真正界限。生殖隔離有三種情況：不能雜交；雜交不活；活而不育。,[跟進(jìn)題組] 1．(2014·陜西長安一中等五校一模)下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是 ( ) A．用皮康霜治療皮膚病，使用一段時(shí)間后，藥效下降。這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后，誘變產(chǎn)生抗藥性變異 B．海南熱帶野生動(dòng)植物園的公獅和母虎交配，產(chǎn)下不育的“獅虎獸”，說明獅子和老虎存在生殖隔離 C．華南虎和東北虎的形成，是地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果 D．19世紀(jì)的英國工業(yè)革命，使灰色樺尺蠖演變成新物種——黑色樺尺蠖,解析 使用皮康霜一段時(shí)間后藥效下降，是皮康霜對病原體進(jìn)行定向選擇的結(jié)果；華南虎和東北虎的形成，是地理隔離導(dǎo)致的，但二者間并沒有出現(xiàn)生殖隔離；灰色樺尺蠖和黑色樺尺蠖屬于同一物種。 答案 B,2．某一小島上的野兔原種種群由于某種原因造成部分個(gè)體分別遷移到了兩個(gè)其他的小島上。如圖表示野兔原種進(jìn)化的過程，相關(guān)說法不正確的是 ( ),A．新物種1與新物種2可能是同一物種 B．由野兔原種形成新物種顯示了物種形成的一種方式，即經(jīng)過地理隔離而達(dá)到生殖隔離 C．圖中X、Y分別表示突變和基因重組、自然選擇，Z僅表示自然選擇過程 D．在新物種形成的過程中一定存在種群基因頻率的定向改變,解析 種群產(chǎn)生不同性狀是突變和基因重組的結(jié)果，有利性狀個(gè)體保存是自然選擇的結(jié)果，因此，X、Y分別表示突變和基因重組、自然選擇，Z表示若干次突變和基因重組以及自然選擇的作用。 答案 C,考點(diǎn)二 共同進(jìn)化與生物多樣性的形成 [典例引領(lǐng)] 【典例1】 下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是 ( ) A．細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存 B．蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期、協(xié)同進(jìn)化而形成的相互適應(yīng)特征 C．異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié) D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定生物進(jìn)化的方向,解析 細(xì)菌在接觸青霉素前就有不同變異類型的個(gè)體，在青霉素的選擇作用下，具有抗藥性的突變個(gè)體生存下來。 答案 A,【典例2】 (2014·廣東卷)某種蘭花有細(xì)長的花矩(如圖)，花矩頂端貯存著花蜜，這種蘭花的傳粉需借助具有細(xì)長口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成。下列敘述正確的是 ( ),A．蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向 B．花矩變長是蘭花新種形成的必要條件 C．口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果 D．蛾的口器會(huì)因吸食花蜜而越變越長 解析 變異是不定向的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；新物種形成的必要條件是隔離，B項(xiàng)錯(cuò)誤；兩種生物之間的種間互助是共同進(jìn)化的結(jié)果，C項(xiàng)正確；蛾的口器變長是自然選擇的結(jié)果，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案 C,思維發(fā)散 共同進(jìn)化是否只能發(fā)生于生物與生物之間？ 提示 不是，共同進(jìn)化既可發(fā)生于生物與生物之間，也可發(fā)生于生物與無機(jī)環(huán)境之間。,1．共同進(jìn)化的類型 (1)共同進(jìn)化內(nèi)涵：不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。 (2)共同進(jìn)化類型,2.共同進(jìn)化與生物多樣性形成 (1)生物多樣性成因 生物多樣性的形成是生物與生物及生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的結(jié)果。 (2)生物多樣性的三個(gè)層次：,上述三個(gè)層次之間的關(guān)系如下,[跟進(jìn)題組] 1．(2014·湖北八校聯(lián)考，16)由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個(gè)小島，某時(shí)間段內(nèi)島上鳥類種類和數(shù)量隨時(shí)間變化的情況如圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( ),A．兩島上鳥類存在地理隔離，不同種鳥類之間存在著生殖隔離 B．甲島較乙島鳥種類增加更多，可能是甲島的環(huán)境變化更大 C．兩島上鳥類種類雖然不同，但最終兩島上鳥類數(shù)量趨于相同 D．兩島鳥類各形成一個(gè)種群基因庫，且兩個(gè)基因庫間的差異越來越大 解析 不同種鳥類之間肯定存在著生殖隔離；由圖中曲線可以看出甲島較乙島鳥種類增加更多，有可能是因?yàn)榧讔u的環(huán)境更為復(fù)雜，選擇方向多樣；兩島上各有若干種鳥，也就是有若干個(gè)種群，因此每個(gè)島上都有若干個(gè)種群基因庫。 答案 D,2．(2013·北京卷，4)安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中，長舌蝠的舌長為體長的1.5倍。只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者。由此無法推斷出 ( ),A．長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭 B．長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代 C．長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結(jié)果 D．長舌蝠和長筒花相互適應(yīng)，共同(協(xié)同)進(jìn)化 解析 由題干信息知，長舌蝠為長筒花的“唯一傳粉者”，體現(xiàn)了二者的共同進(jìn)化，相互依賴關(guān)系，故在沒有長舌蝠的地方長筒花因不能傳粉而無法繁衍后代，長舌蝠獨(dú)具的“長舌”可有效避開與其他蝙蝠間的競爭，長筒花狹長花冠筒等生物性狀的形成是長期自然選擇的結(jié)果，故A、C、D選項(xiàng)均正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案 B,