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實驗答題模板系列 1.明確實驗目的類,【答題模板】 1.題型特點：此類題目通常提供實驗思路、方案、步驟或?qū)嶒灲Y(jié)果，供考生分析，以確定實驗目的或課題名稱。 2.模板呈現(xiàn)：,【典例示范】 (2013·浙江高考)某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路： ①將若干只未成年小鼠分為2組； 甲組：不切除甲狀腺(假手術) 乙組：切除甲狀腺 ②實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。 ③對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。 (要求與說明：假手術指手術但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜。),請回答： (1)實驗目的是 。 (2)預測實驗結(jié)果(在以下坐標系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示)：,(3)分析與討論： ①用耗氧量作為檢測指標的依據(jù)是 。 ②切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是 。 ③上述分組時，還可增設丙組作為實驗組，丙組： 。,【模板套用】 第一步 明確實驗性質(zhì) 關鍵信息：“為研究甲狀腺的功能”。 推斷結(jié)論：此實驗屬于_____類實驗。 第二步 分析實驗自變量 關鍵信息：實驗思路①甲、乙兩組小鼠的不同處理是是否切除甲 狀腺。 推斷結(jié)論：甲狀腺能合成并分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素影響動物 的新陳代謝和生長發(fā)育，因此自變量是___________的有無。,驗證,甲狀腺激素,第三步 確定實驗因變量 關鍵信息：②中“分別測定每只小鼠的耗氧量和體長”。 推斷結(jié)論：小鼠耗氧量多少反映新陳代謝的強弱，體長變化則反映 生長發(fā)育情況。因此實驗的因變量為小鼠的_________和_________ 情況。 第四步 規(guī)范書寫實驗目的 關鍵信息：實驗目的是研究自變量對因變量的影響。 推斷結(jié)論：本實驗目的是___________________________________ ___________。,新陳代謝,生長發(fā)育,研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長,發(fā)育的影響,【審題】抓準信息，快速判斷,【答案】警示誤區(qū)，規(guī)范答案 (1)研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育(或耗氧量和體長)的影響 錯答：研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝(或生長發(fā)育、耗氧量、體長)的影響 錯因：對因變量的分析不全。,(2)如下圖：,錯畫：曲線的起點找不準，對于耗氧量和體長曲線的走勢畫不對。 錯因：不能正確表示曲線的開始點，開始應該有一定的耗氧量和體長，所以曲線不能從零開始；不能真正理解小鼠耗氧量和體長變化與甲狀腺激素的關系而畫出走勢錯誤的曲線。 (3)①甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需要消耗氧氣 ②甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯 ③切除甲狀腺、給予甲狀腺激素(或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素),