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給自己一雙慧眼,－－新材料作文的審題立意,新材料作文,VS,話題作文,全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文,以“XXX”為話題，寫(xiě)一篇文章,,,話題作文：直接提供了一個(gè)中心話題，限定了一個(gè)范圍，審題難度較低，對(duì)于所給材料，可以選擇部分使用，也可以不用到作文中去。,全面：認(rèn)真審察、分析材料，弄清材料的基本含義和材料之間含義上的關(guān)系。,理解材料：直接根據(jù)材料審題、立意，必須以材料的立意作為作文的出發(fā)點(diǎn)、歸宿點(diǎn)。,不管從哪個(gè)角度出發(fā)，寫(xiě)作時(shí)都要緊扣材料，可直接引用材料（明扣），或緊緊圍繞材料的含意（暗扣）,,題目：閱讀下面的材料，按要求作文。,紫藤蘿和牽?；?，沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和籬笆，以昂然之姿向世人展現(xiàn)它們的美麗?；h笆和枯樹(shù)，本沒(méi)有美景可言，卻憑借紫藤蘿和牽牛花，成了一道道風(fēng)景。自然世界如此，人類社會(huì)何嘗不是這樣？,,全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。,作文審題可能出現(xiàn)的偏差：,一葉障目，不見(jiàn)泰山,原因：閱讀材料時(shí)浮光掠影，只摘取某些字眼作主旨，導(dǎo)致與材料的中心背道而馳。,只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林,原因：沒(méi)有理解材料兩個(gè)主體間的關(guān)系，受局部的遮蔽，致使立意片面。,信馬由韁，越軌翻車,原因：沒(méi)有緊扣中心，文章處于游離狀態(tài)。,案例：大談“堅(jiān)強(qiáng)”、“堅(jiān)韌”，拼命地描述“堅(jiān)持到底就是勝利”，并翻天覆地地尋找個(gè)人的“價(jià)值位置”。,,在風(fēng)雨中成長(zhǎng) …… 紫藤蘿和牽牛花，沒(méi)有挺拔的軀干，它們不能像大樹(shù)一樣，遮擋著陽(yáng)風(fēng)（光）、風(fēng)雨，但聰明的它們，憑借著自己的努力，昂然地向世人展現(xiàn)了姿態(tài)。個(gè)體雖小，但知道堅(jiān)強(qiáng)，這一點(diǎn)是值得尊重的。一下子的堅(jiān)強(qiáng)，很多人都會(huì)有，但這份信念要堅(jiān)持就不那么簡(jiǎn)單了，那是一種自我的看重，自信的表現(xiàn)。 …… 握住堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)的自信，是成功的關(guān)鍵。縱使有心中有堅(jiān)強(qiáng)，而沒(méi)有自信的表達(dá)出來(lái)，也是不會(huì)成功的。保持自信，笑對(duì)眼前的困境。 自信是堅(jiān)強(qiáng)的體現(xiàn)。不聰明，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)不要緊，但自信是不能沒(méi)有的，有自信，就有信心，有信心，就沒(méi)問(wèn)題。,,案例：有的同學(xué)只著眼于“襯托”，更有甚者，將籬笆枯樹(shù)的行為視為“偉大的犧牲”；也有同學(xué)將“展現(xiàn)自我”作為中心。,偉大的枯樹(shù) ……多么偉大的枯樹(shù)！給予牽?；ㄍΠ蔚能|干，給予牽?；B(yǎng)分，卻依舊默默無(wú)聞，靜靜地期待著牽?；ǖ拈_(kāi)放。這就如我們偉大的父母，用自己的養(yǎng)分撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)，盡管換來(lái)的是頭上那根根銀絲，是日益枯老的軀干，但它們卻因我們能放飛美麗而心滿意足，不埋怨，不計(jì)較…… 茂盛的牽?；ǎ?dāng)你攀上了高大干枯的枝干觀看這美麗的世界時(shí)，你可曾感覺(jué)到這干燥的皮膚經(jīng)歷著滄桑，由堅(jiān)硬到干枯再脫落？當(dāng)你在清晨綻放迷人的花朵時(shí)，你可曾感覺(jué)到這蒼老的枯樹(shù)比你更興奮，更驕傲？……,,案例：能談及“借助力量，成就自己”，但寫(xiě)著寫(xiě)著就變成“憑借自己力量而成功”，從而又將話題轉(zhuǎn)向“憑借自己堅(jiān)韌、毅力、信念”等方向。,抓緊生命的機(jī)會(huì) 生命就是這樣，并不能獨(dú)自去完成，總需要借助一些東西，我們才能活得精采（彩）！ 人們常說(shuō)，如果人生能一帆風(fēng)順，那該是多好的事！但這真的好嗎？沒(méi)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，沒(méi)經(jīng)過(guò)困難挫折的捶（錘）煉，我們的人生只是顯得蒼白而乏味。 貝多芬雙耳失聰……他以自身的行動(dòng)告訴了我們，挫折并不能使一個(gè)停滯腳步，人憑借自己堅(jiān)韌的價(jià)值，仍能使自己的生命激發(fā)出最耀眼的光芒！ 是的，生命就是這樣，總是被環(huán)境限制著，同時(shí)又以頑強(qiáng)的毅力適應(yīng)著環(huán)境，愿一切生命都努力去抓住有利于自己生存的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出自己生命的奇跡！,,新材料作文審題要領(lǐng)及方法,吃透材料，發(fā)掘材料的思想價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義,,設(shè)置問(wèn)題，理性分析,,抓緊材料的關(guān)鍵字眼,,多方位思考，引申多種角度,,不能脫離材料，但也不必拘泥于材料,（慎防游離）,紫藤蘿和牽牛花、籬笆和枯樹(shù)之間的關(guān)系是什么？,紫藤蘿和牽?；ㄊ窃鯓诱宫F(xiàn)美麗的？,籬笆和枯樹(shù)又是怎樣成為一道風(fēng)景？,兩者的關(guān)系寓意著什么呢？,從問(wèn)題中確立中心觀點(diǎn)，緊緊的扣住中心觀點(diǎn)，把問(wèn)題說(shuō)清楚。,人類社會(huì)需要這樣的關(guān)系嗎？為什么？,紫藤蘿和牽?；ǎ瑳](méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和籬笆，以昂然之姿向世人展現(xiàn)它們的美麗?；h笆和枯樹(shù)，本沒(méi)有美景可言，卻憑借紫藤蘿和牽牛花，成了一道道風(fēng)景。自然世界如此，人類社會(huì)何嘗不是這樣？,關(guān)鍵：憑借 憑借外力來(lái)成就自己,抓緊關(guān)鍵字眼＝只看關(guān)鍵字眼,,,紫藤蘿和牽牛花，沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和籬笆，以昂然之姿向世人展現(xiàn)它們的美麗。籬笆和枯樹(shù)，本沒(méi)有美景可言，卻憑借紫藤蘿和牽?；ǎ闪艘坏赖里L(fēng)景。自然世界如此，人類社會(huì)何嘗不是這樣？,紫藤蘿和牽?；ǎ簯{借籬笆（外力）成就自我,枯樹(shù)和籬笆：憑借牽牛花（外力）成就自我,從各自的角度看,從兩者的關(guān)系角度看,合作雙贏 互補(bǔ)互足、互惠互利,示例：,蒲公英，憑借著風(fēng)，向世人展示了自己的美麗。夜空，憑借著點(diǎn)點(diǎn)星光，向世人展示了自己的深邃博大。,花需要綠葉的襯托，才能彰顯她的美；綠葉需要?dú)埢ǖ囊r托，才能彰顯他生命力的旺盛。,紫藤蘿和牽牛花美麗，卻沒(méi)有舞臺(tái)讓它們?nèi)フ故?；籬笆和枯樹(shù)是一個(gè)空蕩的舞臺(tái)，卻沒(méi)有彩色的仙子在上面演出。,紫藤蘿因得到枯樹(shù)的支撐而展示了自己的美麗，枯樹(shù)也因紫藤蘿成為了一道亮麗的風(fēng)景。這就是雙贏。,材料可明扣，也可暗扣。明扣即直接引用材料，暗扣即緊緊圍繞材料的含義，不必直接引用。,一、閱讀下面材料，完成作文審題。 古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚(yú)；第二天，在井里撈到了三條鯽魚(yú)；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒(méi)撈到，這是為什么呢？,分析： 關(guān)鍵句子：這是為什么呢？,,井里撈魚(yú)，空間不寬，水域狹窄，藏魚(yú)不多,,主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。,練一練,二、閱讀下面材料，完成作文審題。 有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上 的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。,分析： 鐵鏈拴不住狗的原因是什么？,,有1個(gè)環(huán)銹壞了,,1個(gè)環(huán)、99個(gè)環(huán)、整條鐵鏈的關(guān)系,中心：小小的過(guò)錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。,課外思考：,三、閱讀下面的文字，完成作文審題。 皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競(jìng)賽。一天，木工師傅求勝心切，重責(zé)小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結(jié)果，根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠(yuǎn)方進(jìn)貢來(lái)的。無(wú)法在當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭，這時(shí)，石匠想出了一個(gè)辦法，他把承托長(zhǎng)柱的石礅的平整墩面改為微微隆起，補(bǔ)足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設(shè)計(jì)，為中國(guó)建筑多增一份姿采。,