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2018年黑龍江省鶴崗市中考語文試卷及答案 一、選擇題（本大題共2小題，共4.0分） 1. 下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（　?。? A. 做信客，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。（余秋雨《信客》） B. 每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（劉成章《安塞腰鼓》） C. 天津衛(wèi)九河下梢，圓滑世故，生意場上，心靈嘴巧。（馮驥才《俗世奇人》） D. 每一朵花，都像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》） 【答案】C 【解析】A．生死禍福：災殃與幸福。合乎句意，是正確的； B．嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。合乎句意，是正確的； C．圓滑世故：說人能夠很好地處理社會關(guān)系，順風使舵。也有狡猾的意思。是貶義詞，來寫王老師對同學，屬褒貶不當，是錯誤的； D．忍俊不禁：忍?。汉?；不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。合乎句意，是正確的； 故選：C。 本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。 成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意。 2. 下列句子中沒有語病的一項是（　　） A. 通過參加志愿者活動，讓許多學生都感受到了奉獻的快樂。 B. “百度”、“美團”、“餓了么”，這三家外賣平臺的全國日訂單量大約在700萬單左右。 C. 在有關(guān)部門的大力治理下，我市PM2.5指數(shù)下降了一倍多，空氣質(zhì)量得到明顯改善。 D. 高速鐵路具有服務大眾、緊貼民生的特點。 【答案】D 【解析】A．缺主語，可去掉“通過”或“讓”； B．重復贅余，“大約”與“左右”重復，可去掉其中一個； C．搭配不當，“下降”不能用倍數(shù)； D．沒有語病。 故選：D。 此題考查學生病句辨析能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見類型及通過讀來辨析作答。常見的病句的類型包括：成分殘缺、語序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當、成分贅余等。 解答此題，學生頭腦中必須有常見病句類型的知識儲備，并能準確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。 二、默寫（本大題共1小題，共12.0分） 3. 詩文默寫。 （1）關(guān)關(guān)雎鳩，______。（《關(guān)雎》） （2）不應有恨，______？（蘇軾《水調(diào)歌頭》） （3）陳子昂在《登幽州臺歌》中從天地落筆，表現(xiàn)出生不逢時的孤獨和傷感的詩句是：______，______。 （4）南仁東二十二年的砥礪前行，讓中國的“天眼”望穿蒼穹，描繪宇宙。他的精神正如李商隱的《無題》中所說：“______，______?！? （5）只有不斷地讀書，不斷地汲取新的知識，思維才能更加活躍，更加敏銳。這個道理在朱熹的《觀書有感》中有清晰的體現(xiàn)：______？______。 （6）古人的詩詞寫作中常常引用典故來含蓄表達自己的思想感情，請寫出運用典故的連續(xù)兩句：______，______。______，______。 【答案】在河之洲；何事長向別時圓；念天地之悠悠；獨愴然而涕下；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；問渠那得清如許；為有源頭活水來；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；閑來垂釣碧溪上；忽復乘舟夢日邊 【解析】答案： （1）在河之洲（注意“洲”的書寫）； （2）何事長向別時圓； （3）念天地之悠悠，獨愴然而涕下（注意“愴然”的書寫）； （4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（注意“蠟炬”的書寫）； （5）問渠那得清如許？為有源頭活水來； （6）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊等。 該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。 做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。 三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共26.0分） 4. 閱讀《會飛的火車》一文，回答下列各題。 會飛的火車?????? ①我們通常所見到的火車都是有輪子的，但也有一種會“飛”的火車，它不需要輪子就可以在軌道上行進，這就是磁懸浮列車。磁懸浮列車的發(fā)明者是海曼?肯佩爾。 ?????? ②海曼?肯佩爾出生在位于德國與荷蘭邊境的下薩克森州的一個小鎮(zhèn)拉騰。一天，肯佩爾異想天開，希望火車也可以像天上的飛機一樣，沒有輪子就能夠飛行于地面之上。他為了實現(xiàn)自己的夢想，努力鉆研電學知識。功夫不負有心人，最終他從電磁鐵的特性中獲得了靈感。 ?????? ③大家都非常熟悉磁鐵，磁鐵具有同性相斥、異性相吸的特點。如果是電磁鐵，斷開電源，鐵芯由于沒有了電流立即去磁，肯佩爾想，如果把很多電磁鐵裝在火車上及地面的軌道上，這樣火車就會因為它們產(chǎn)生相互排斥的力量而懸浮起來，如果再找到可以令懸浮的火車前進的方法，那火車就可以拋開輪子了，而且這樣的行駛速度會遠遠大于普通火車。 ?????? ④因此，肯佩爾開始在自己家的地窖里創(chuàng)造高速火車模型。他把發(fā)動機的部件--轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)子是電動機的轉(zhuǎn)動部分，由轉(zhuǎn)軸、轉(zhuǎn)子鐵芯、轉(zhuǎn)子繞組、風扇等部分組成）和定子線圈（定子是電動機的不動部分，由定子鐵芯、定子繞組和機座等構(gòu)成）平鋪在地面上，并且讓10萬赫茲的振蕩電流通過它，果然和預想的一樣，電磁力使火車模型懸浮了起來。1934年，肯佩爾申請并獲得了磁懸浮列車專利。 ?????? ⑤1969年，第一臺磁懸浮列車在德國研制成功。 ?????? ⑥1974年，日本研制出小型碰懸浮列車，并于1985年在國際科學技術(shù)博覽會上進行現(xiàn)場表演，總計約有11萬人次試乘。 ?????? ⑦1994年，世界上第一條從柏林到漢堡的磁懸浮列車鐵路正式開始動工修建。運行于其上的列車速度快于高速列車2/3，而票價則與高速列車相差無幾。 ?????? ⑧我國已經(jīng)在上海至杭州建造了一條磁懸浮鐵路，全長170千米，列車速度可達500千米/小時。乘客乖超高速磁懸浮列車，僅需20分鐘就可從上海到達杭州。 ?????? ⑨磁懸浮列車的發(fā)展前景十分美好，如今，它正期著超導磁懸浮列車和真空隧道磁懸浮飛車方向發(fā)展。超導磁懸浮列車用的是沒有電阻的超導電磁線圈，即使經(jīng)過很長時間，電流量也不會衰減，又進一步提高了列車速度。真空隧道磁懸浮飛車是設(shè)想修建一條長距離被抽成真空的地鐵隧道，由于運行中幾乎沒有空氣阻力，列車速度可達2.3萬千米/小時。當理想變成現(xiàn)實以后，磁懸浮列車便會真的飛起來。 （摘自《科學百科大講堂》2018年3月版）（1）本文采用了什么說明順序？請簡要說明。 （2）文章第⑦段畫線句采用了哪兩種說明方法？有什么作用？ （3）“僅需20分鐘就可從上海到達杭州”中的“僅”字有什么表達效果？ （4）你想象的未來交通是什么樣的？請將你的設(shè)想與大家分享。 【答案】（1）本題考查說明順序，常用的說明順序有時間順序，空間順序和邏輯順序。本文第一段引出說明對象：磁懸浮列車。第二段到第五段介紹了磁懸浮列車的發(fā)明。第六段到第八段介紹了磁懸浮列車的發(fā)展。第九段介紹了磁懸浮列車的前景。說明順序是時間順序。 （2）本題考查說明方法。細讀劃線句可知，這句話中有準確的數(shù)字：三分之二，并把磁懸浮列車與高速列車的速度和票價進行比較，所以說明方法是列數(shù)字和作比較，兩種說明方法綜合運用，突出準確地介紹了磁懸浮列車的省時經(jīng)濟的特點。 （3）本題考查說明文的語言，為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的僅是對時間的限制，突出了時間之短，速度之快，這個僅字體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。 （4）本題考查閱讀啟示，為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，聯(lián)系當前科技的發(fā)展水平和發(fā)展方向，表述自己對于未來交通的設(shè)想即可。 答案： （1）示例：時間順序??本文是按照磁懸浮列車的發(fā)明、發(fā)展、前景的順序進行說明的。 （2）示例：運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，將磁懸浮列車與高速列車的速度和票價進行比較，突出準確地說明了磁懸浮列車的省時經(jīng)濟的特點。 （3）示例：“僅”字表示限制，突出強調(diào)了高速磁懸浮列車從上海到達杭州所運用的時間之短，運行速度之快?！皟H”字體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。 （4）僅需按下一個按鈕，無人駕駛公共太陽能汽車就可以安全到達目的地；汽車運行路線是經(jīng)過城市大腦計算出來的，不會堵車，也省去了停車的煩惱…… 【解析】這是一篇說明文。第一段引出說明對象：磁懸浮列車。第二段到第五段介紹了磁懸浮列車的發(fā)明。第六段到第八段介紹了磁懸浮列車的發(fā)展。第九段介紹了磁懸浮列車的前景。說明順序是時間順序。 完成閱讀感悟啟示題，可以從以下幾個方面著手： ①仔細審題。如“結(jié)合主題談啟示”，一定要明確結(jié)合主題進行談論，“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實際來談，要動“情”動人。 ②善于提煉。要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點。 ③合情合理。感悟要有理有據(jù)，自圓其說。 ④表述流暢。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達。 5. 閱讀《最可悲的教育，是寒門養(yǎng)貴子》一文，回答下列各題。 最可悲的教育，是寒門養(yǎng)貴子 ?????? ①都說再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。父母們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，越來越看中“富養(yǎng)”孩子，就算勒緊褲腰帶，也要傾其所有地供養(yǎng)孩子。 ?????? ②但普通家庭再怎么勒緊褲腰帶過日子，也無法憑空假裝富裕。結(jié)果是，父母在身后負重前行，子女在人前過得光鮮亮麗，還嫌父母沒見識，不懂生活。 ?????? ③真正的富養(yǎng)，富在見識和眼界。可是，在焦慮的現(xiàn)代社會，“富養(yǎng)”早己被人誤讀，許多父母簡單地將“富養(yǎng)”理解為“砸錢”，給孩子提供最好的物質(zhì)條件。 ?????? ④之前去四川支教時，見到一個現(xiàn)象：支教的那個班級里，大部分孩子的父母都在外打工，只有春節(jié)期間才能回來見孩子一面。為了彌補對孩子的虧欠，他們給孩子買最新的iPad，每個月給他們高于當?shù)厣钏降纳钯M。結(jié)果呢，這些孩子卻花大量時間用iPad看小說、玩游戲，他們不知道如何正確地使用這些最新的科技產(chǎn)品。他們在物質(zhì)上貧乏嗎？比起周圍的孩子，他們的物質(zhì)條件算是好的，但有了基本的物質(zhì)，卻沒有與之匹配的教育，他們?nèi)匀蝗狈ρ劢绾椭R。 ?????? ⑤真正優(yōu)質(zhì)的教育從來不是砸錢就能獲得的。家長們不應該為經(jīng)濟不夠優(yōu)渥而焦慮，而應該反省有沒有在精神上富養(yǎng)孩子。 ?????? ⑥在央視節(jié)目《中國詩詞大會》第二季中，16歲的武亦姝在舞臺上表現(xiàn)的自信與從容令人折服。她至少有2000首詩詞的儲備量，用她的話講就是：“先搶下來再說，反正我都會的?！钡⒉皇且粋€詩詞的復讀機。她的詩詞沉淀，是出于熱愛，更是從小到大的耳濡目染--她父母喜歡閱讀，家中藏書很多。 ?????? ⑦電視劇《請回答1988》里面，雙門洞的孩子都是“富養(yǎng)”長大的，他們富在精神世界，富在父母給了他們很多很多的愛……孩子們也從父母身上繼承了賤兮兮的樂觀、窮兮兮的精致，以及好強。雖然生活很清苦，怛大家在一起比什么都開心。 ?????? ⑧給孩子很多愛，他才會明白家人永遠是最重要的。也許貧困的家庭會讓他們過早地感受到成人世界的不易，但也讓他們更加懂得感恩父母，進而嚴格要求自己，不辜負父母的一片苦心。 ?????? ⑨富養(yǎng)不是為了滿足孩子對富人生活的想象，而是教會孩子在生活的苦難面前豎強、堅韌；體貼父母的不易，引導孩子依靠勤奮和付出改變不如意的現(xiàn)狀。讓他們明白：唯有精神的成長、意志的堅強，以及勇氣的磨煉，才能成就更好的自己。 ?????? ⑩西方精英教育堅持一個育人準則：終身學習和全面成長。這是保證財富代際傳承的必要條件。所以，“富養(yǎng)”并不是滿足孩子的所有物質(zhì)要求，而是富在養(yǎng)精神、見識和自我修養(yǎng)。 （摘自《意林》2017年12月24期，有改動） （1）本文的中心論點是什么？ （2）文章第一段有什么作用？ （3）文章第⑥段主要運用了什么論證方法？有何作用？ （4）為了避免“寒門養(yǎng)貴子”的現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際，談談你想怎么做。 【答案】（1）本題考查中心論點的查找。中心論點是作者在文中所持的觀點和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)本文最后一段的末句可知中心論點。 （2）本題考查議論文首段的作用。議論文的首段常有引出論題劃論點，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當論據(jù)證明論點的作用。細讀全文可知，本文從生活中一些富養(yǎng)的錯誤事例寫起，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時也引出了本文的論題：富養(yǎng)。 （3）本題考查論證方法，常用的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證和比喻論證。第一段舉了武亦姝獲得冠軍的例子，這是舉論論證。這種論證方法一般是為了具體有力的證明作者的觀點。結(jié)合具體語境分析其論證效果即可。 （4）本題考查閱讀啟示，為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。作答本題時，可圍繞拒絕父母多給的零花錢和電子產(chǎn)品，多做一些家務，多看一些書來表述。 答案： （1）示例：富養(yǎng)要富在養(yǎng)精神、見識和自我修養(yǎng)。 或“富養(yǎng)”并不是滿足孩子的所有物質(zhì)要求，而是富在養(yǎng)精神、見識和自我修養(yǎng)。 （2）示例：從生活現(xiàn)象說起，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文的論題。 （3）示例：主要運用了舉例論證，具體有力地證明了家長應該在精神上富養(yǎng)孩子的觀點，進而證明了本文的中心論點。 （4）我會拒絕家長多給的零花錢和一些高檔的電子產(chǎn)品，并要求父母給自己多買一些書，讓自己多做一些家務。 【解析】這是一篇議論文。第一段到第四段從反面論證了當前一些父母對富養(yǎng)的錯誤認識。第五段到第九段則從正面論述了什么是才是真正的富養(yǎng)。最后一段總結(jié)全文，得出中心論點：富養(yǎng)富在養(yǎng)精神、見識和自我修養(yǎng)。 論點是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。應該正確、鮮明、概括，是一句完整的話。在議論文中中心論點應該：①是作者看法的完整陳述；②是明確的判斷；③在形式上是完整的句子。 6. 閱讀《擔擔面的尊嚴》一文，回答下列各題。 擔擔面的尊嚴?????? ①2013年四川雅安地震，我一位在華西醫(yī)院當醫(yī)生的朋友參加了醫(yī)院組織的救援隊，奔赴災區(qū)，我當時正好在當無業(yè)游民，就跟著去幫忙抬擔架?；爻掏局?，車隊堵在了成雅高速上，6個小時都沒能移動分毫。 ?????? ②沿連有很多鄉(xiāng)民販賣方便面火腿腸，我問了一下，一碗方便面竟然賣到了40元，開水2元。“這些小資產(chǎn)階級！”我的醫(yī)生朋友罵道。 ?????? ③為了表達對發(fā)國難財?shù)谋梢?，她買了一碗方便面不加水啃著吃，我當時指出這不是干脆面，不適合干吃。她表示不是心疼那2元錢，這代表著她的honor問題。 ?????? ④就在這時，我看見以三蹦子為主的大軍中多了一位佝僂的老者，他挑著一條扁擔，扁擔兩端是一口銅鍋和一個煤球爐子，顫顫巍巍地行走著。我好奇地下車上前一探究竟，只見他支起鍋爐，打開火，取出一把細薄的手工面，扔進銅鍋開煮。同時極其麻利地打起了調(diào)料碗，我用鼻子都能聞出里面的紅油、芽菜、蒜末、花椒面，以及透著一股焦香的豬肉臊子。 ?????? ⑤這是正宗的擔擔面。你能想象在大半天粒米未進的時候突然出現(xiàn)一碗擔擔面的情形嗎？我掏出錢包，摸出一張百元大鈔，跟老者說：“來一碗?！薄坝袥]有零錢，我找不起?！崩险甙氩[著眼睛回答。 ?????? ⑥我愣住了，我想以該地段的物價水平，方便面都要賣40元，一碗擔擔面不破百就是對成都小吃的侮辱。我堅持把100元塞給老者，我說這不是錢的問題，是honor問題。 ?????? ⑦片刻功夫，面煮好了，老者用大盤子端著10碗面上了我們的車，他說10元一碗，絕不發(fā)國難財。 ?????? ⑧“這是我的原則?！彼f。 ?????? ⑨車上7個人，我吃了2碗，那個剛啃完方便面的醫(yī)生朋友吃了3碗，她看著瞠目結(jié)舌的我，趕緊尷尬地解釋：“我其實沒有這么能吃，這是一種大愛。” ?????? ⑩在那天之后，我再也沒見過真正的擔擔面。在那天前，我也沒見過。 （摘自《意林》2017年12月24期）【注】honor：道德標準。 （1）本文主要講述了一件什么事？請簡要概括。 （2）本文主要采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ （3）文章最后一段的作用是什么？請從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面進行回答。 （4）讀了本文，請你談談生活中我們將如何維護自己的尊嚴。 【答案】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文主要講述了一位賣擔擔面的老人，在非常時期，沒有向別人一樣抬高物價，依然按原價賣面的故事。 （2）本題考查文本表現(xiàn)手法的分析。本文寫一位賣擔擔面的老人，在雅安地震的非常時期，依然按原價賣面，與其他鄉(xiāng)民哄抬物價的行為作對比，可以看出作者要歌頌贊美的是老人不為利益所誘惑的高貴品質(zhì)，運用的是對比手法。 （3）本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。最后一段“在那天之后，我再也沒見過真正的擔擔面?！苯Y(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。內(nèi)容上點出主題：贊揚賣擔擔面的老者不為利益所誘惑，堅守原則的優(yōu)秀品質(zhì)。 （4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。這是一道談感悟的試題，只要認真研讀文章，準確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實生活，那一定能做出理想的答案。圍繞賣擔擔面的老者的優(yōu)秀品質(zhì)給我的啟發(fā)即可。示例：哪怕是一件小事中也要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最后終會受到人們的賞識與尊敬，具有堅強的意志，高尚的品格，超凡的人格力量，這必將也會使他成為金錢和物質(zhì)上的富翁。 答案： （1）本文主要講述了一位賣擔擔面的老者，在雅安地震的非常時期，依然按原價賣面的故事。 （2）本文主要采用了對比的手法，用其他鄉(xiāng)民哄抬物價的行為與老人堅持原價賣面的行為作對比，突出老人不為利益所誘惑，堅守原則的優(yōu)秀品質(zhì)。 （3）結(jié)構(gòu)上收束全文（總結(jié)全文），內(nèi)容上升華主題，高度贊揚了老者的優(yōu)秀品質(zhì)。 （4）示例：哪怕是一件小事中也要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最后終會受到人們的賞識與尊敬。具有堅強的意志，高尚的品格，超凡的人格力量的人，也會成為金錢和物質(zhì)上的富翁。 【解析】本文主要采用了對比的手法，講述了一位賣擔擔面的老者，在雅安地震的非常時期，依然按原價賣面的故事。突出老人不為利益所誘惑，堅守原則的優(yōu)秀品質(zhì)。 對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文。 思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊。 段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。 文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。營造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。 文章中間：承上啟下。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。 文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。 四、文言文閱讀（本大題共1小題，共8.0分） 7. 【古文閱讀】 【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 ?????? 人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。 （選自《＜孟子＞二章》）【乙】陳禾，字秀實，明州鄞縣人。舉元符三年進士。（時）天下久平，武備寬弛，東南尤甚。 ?????? …… ??????論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣?！焙萄裕骸氨菹虏幌橐拢钾M惜碎首以報陛下？此曹①今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍。”言愈切，上變色曰：“卿能如此，朕復何憂？”內(nèi)侍請上易衣，上卻之曰：“留以旌②直臣?！? （節(jié)選自《宋史》，有刪改） 【注釋】①曹：輩，等。②旌：表彰。 （1）解釋文中加點的詞語。 ①入則無法家拂士______ ②內(nèi)侍請上易衣______ （2）翻譯下列句子。 ①所以動心忍性，曾益其所不能。 ②卿能如此，朕復何憂？ （3）乙文中的______（原文）與甲文中的主旨句異曲同工。乙文中的“上”是一個______的人。 【答案】同“弼”，輔佐；換；此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍；知錯能改 【解析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。 ①句意為：在國外如果沒有敵對國家的憂患。拂：通假字，同“弼”，輔佐。 ②句意為：內(nèi)侍請皇上換衣服。易：換。 （2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 ①句中重點詞有：所以，用來；動，使…驚動；忍，使…堅韌；曾，通假字，同“增”，增加。句意為：這樣來使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具備的能力。 ②句中重點詞有：如此，這樣；憂，憂慮。句意為：你能像這樣盡心進言，我還有什么可憂慮呢？ （3）第一問：本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。結(jié)合兩文內(nèi)容可知，甲文的主旨句是“然后知生于憂患而死于安樂也”，乙文與之異曲同工的語句是：此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍。 第二問：本題考查分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在理解乙文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住描寫“上”的語句來分析即可。結(jié)合內(nèi)容，從“卿能如此，朕復何憂”“留以旌直臣”等語句中可知，“上”是一個知錯能改、虛心納諫、開明的人。 答案： （1）①拂：同“弼”，輔佐；②易：換。 （2）①通過這樣的方法，使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所沒有的才干。 ②你能像這樣盡心進言，我還有什么可憂慮呢？ （3）此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍。“上”是一個知錯能改的人，（或虛心納諫、開明或廣開言路等） 參考譯文： 【甲】 ?????? 舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋后被錄用為相，孫叔敖從隱居的海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他的身體經(jīng)受饑餓之苦，使他受到貧窮之苦，使他做事不順，（通過這些）來使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。 　　一個人常常犯錯誤，這樣以后才會改正；內(nèi)心困惑，思緒阻塞，然后才能有所作為；憔悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音。（看到他的臉色，聽到他的聲音）然后人們才了解他。在國內(nèi)如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有敵對國家的憂患，往往容易亡國。這樣以后，人們才會明白憂患可以使人生存，而安逸享樂使人死亡。 【乙】 ????? 禾字秀實，是明州鄞縣人?？贾性赀M士。多次升遷擔任辟雍博士、監(jiān)察御史、殿中侍御史。天下長久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴重。 ????? 陳禾論奏還沒結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言撕破我的衣服啦?！标惡陶f：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜砍頭來報答陛下嗎？這些人今天得到富貴的好處，陛下將來會遭受危亡的禍患。”陳禾的言辭更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進言，我還有什么可憂慮的呢？”內(nèi)侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣?！? 易： 容易（天下事有難易乎） 換，交換（寒暑易節(jié)） 五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共18.0分） 8. 閱讀古詩文，回答下列各題。 【古詩賞析】 過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。這首詩的頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？ 【答案】本題考查從修辭手法的角度賞析語句，解答時要明確該句使用了什么修辭手法，表達了詩人怎樣的思想感情。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。這兩句詩都采用了比喻的修辭手法。前一句的本體是山河，喻體是風飄絮；下一句本體是自己的身世，喻體是雨中的浮萍。飄絮和浮萍都有無依無靠的特點，這里詩人把自己的身世和國家命運結(jié)合在了一起，表達出擔憂之情。 答案： 這首詩的頷聯(lián)使用了比喻（對偶）的修辭手法，將個人命運與國家命運緊密聯(lián)系在一起，生動形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情懷。（詩句對仗工整，音韻和諧。） 譯文： 回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦， 如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。 國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮， 個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。 惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐， 零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。 人生自古以來有誰能夠長生不死？ 我要留一片愛國的丹心映照史冊。 【解析】這是一首永垂千古的述志詩。詩的開頭，回顧身世，接著追述戰(zhàn)斗生涯；三四句承上從國家和個人兩個方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤；五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈；結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞。全詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。 做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容。從詩句中了解作者的人生經(jīng)歷以及不屈的精神，真正讀懂詩歌。 六、名著導讀（本大題共1小題，共8.0分） 9. 走近名著。 閱讀下面的文字，回答問題。 ?????? A“這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才這樣欣賞他，理解他?！? ?????? B一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了；一個人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是法布爾，他的《昆蟲記》被譽為“______”。 （1）語段A中的文字選自《______》。作者現(xiàn)身說法，教導文中的“你”做一個“______、______”的藝術(shù)家。 （2）語段B中《昆蟲記》被譽為“______”。在這本書中，______在地下“潛伏”四年；______在編織“羅網(wǎng)”方面獨具才能；______善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。 【答案】昆蟲的史詩；傅雷家書；德藝俱備；人格卓越；昆蟲的史詩；蟬；蜘蛛；螳螂 【解析】本題考查名著內(nèi)容及文學常識的識記能力。解答此題，學生必須對名著內(nèi)容熟悉，才能準確把握所給語段出自哪部名著，作者是誰、文中人物是誰，具有怎樣的品質(zhì)，文學常識也就迎刃而解。 （1）通讀文段A，這是傅雷寫給大兒子傅聰信中的文字。傅雷把這些書信整理成《傅雷家書》，在這些書信中，傅雷教導兒子做一個“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。 （2）B文段介紹了《昆蟲記》，是法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，被譽為“昆蟲的史詩”。讀過本書，就知道那些地下“潛伏”四年的昆蟲是“蟬”；在編織“羅網(wǎng)”方面獨具才能的是“蜘蛛”，善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人的是“螳螂”。 答案： （1）傅雷家書，德藝俱備、人格卓越。 （2）昆蟲的史詩，蟬，蜘蛛，螳螂。 《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調(diào)的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以及自身的人生經(jīng)驗教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表。 《昆蟲記》，又譯《昆蟲物語》、《昆蟲學札記》和《昆蟲世界》，是法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。被譽為“昆蟲的史詩”。 解答名著文學常識的識記題，關(guān)鍵在平時積累，文學常識考查點是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。 七、作文（本大題共2小題，共60.0分） 10. 文題：請以“唱起那首熟悉的歌”為題目，寫一篇文章。 【答案】【示例】 唱起那首熟悉的歌　　風微拂，晨光微漾，眼前依稀匯映出你唱歌的摸樣，桃之夭夭，灼灼其華…… 　　小時候，幼兒園放學后的接送已成為你我生活中的必修課，那條萬分熟悉的小路上，總有我趴在你背上，你唱著歌的身影，我總是雙手繞著你的脖子，而腦袋呢，就輕輕擱在你的肩頭，靜靜地聽著你哼出的歌。到了院子里，仍是賴著不肯下來，你便好生哄著我躺倒了躺椅上，再邁著輕盈的步伐走進廚房。 　　那時還太小，聽不出你在唱些什么，躺椅足夠我們兩人躺下，椅旁的桃樹也還太小，弱不禁風的支著幾節(jié)樹枝，但那時的你脊背堅挺，歌聲純粹，總是攬著我，扇著一把大蒲扇，用歌聲哄我入睡。 　　十幾年的歲月向是眨眼而逝，小院里依然姹紫嫣紅，春意盎然。那棵桃樹也將近參天，粗而長的枝條伸出院外，結(jié)著滿枝如霞的桃花，藤椅依然在，但卻只夠躺一個人，你讓我躺在躺椅上，搬著一個小椅子坐在我身邊，像小時候一樣扇著風，唱著歌…… “黃粱一夢已過往，風流人啊今在何方……”這是你唱的歌《牡丹亭》中杜麗娘唱的小曲，你像是偏愛這首曲兒，幾十年你只唱這一首歌，我也從未覺得膩過，似乎這已成了一個習慣，你輕吟淺唱，我閉目聆聽。 　　只是現(xiàn)在的你已經(jīng)滿頭銀霜，背也微駝，扇著扇子不時停下來揉揉你微酸的肩膀，我總是叫你別扇了，只挺幾秒你又開始了，我再說還是重復。臉上一抹微笑慈祥的無法用語言來形容，用一雙稍稍渾濁卻清明的眸子望著我像是怎么也望不夠一般。 　　那天，還是你我一同在小院里，不同的是躺在藤椅上的變成了你。我輕搖蒲扇，你依然唱著，只是唱幾句就要狠狠地咳嗽，每咳嗽都像一把刀子把心捅得百孔千瘡。你說“夭夭啊，俺也沒有多少時候了，俺走了千萬別哭，一定要學會這曲兒，你一唱就能看見俺了?！蔽疑壬茸拥氖诸D了頓，卻如何也說不出話來，淚水堵塞了聲音，只能往肚子里咽。 　　如今，桃樹已開了幾度光陰，只是院子里只有我一個人了，一個人在藤椅上，輕搖蒲扇，嘴里微唱，閉目中你微笑著向我走來，輕聲叫我：“夭夭”，你說夭夭是桃花般的顏色。想睜大雙眼，仔細看看你，但一睜眼的瞬間，卻再也沒有人奪過我的扇子，輕聲叫我“夭夭”了，想曲中的黃粱一夢，也已不知你在何方？ 　　當我再次唱起這首熟悉的歌，你是否會出現(xiàn)在我們身邊？ 　　夕日欲頹，層林盡染，桃之夭夭，灼灼其華。 【解析】【審題立意】題目中的關(guān)鍵短語是“唱”和“熟悉的歌”，唱是一個動作。這首歌之所以熟悉，必定是因為某人曾為我吟唱，這首歌里包含著這個人對我的深情。可以是你母親在兒時為自己唱的歌謠，可以是在分離時，朋友為我唱的一首《朋友》，可以是在一個陌生的城市，偶然聽到一首陌生人唱的給自己以溫暖感受的歌。以此立意構(gòu)思即可。 【文體選擇】記敘文。 【思路點撥】文首可以用題記的形式點題，顯示自己的寫作功底和思想深度，并為全文奠定感悟的基調(diào)。文中寫人記事，重點描寫某人為自己唱歌的情景和自己的心理感受。文末則寫若干年以后自己唱起這首熟悉的歌，內(nèi)心充滿了感動和回憶。與前文相呼應，使文章成為一個統(tǒng)一的整體。 【細節(jié)描寫】細節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細節(jié)而細節(jié)。 這是一篇非常優(yōu)美且蘊含深情的作文，作者以院子里的桃樹和父親唱的歌謠為線索組織材料，字里行間洋溢著父親對自已的疼愛和對父親的感激與懷念之情。文章以歌詞開篇，又以歌詞收尾，結(jié)構(gòu)工整嚴謹，是一篇不可多得考場佳作。 11. 文題：閱讀下面的文字，按要求作文。 ?????? 感動中國人物央宗和卓嘎姐妹曾經(jīng)說過：如果我們走了，這幾千平方千米的國土上，就沒有中國人了。這是多么樸素的家國情懷！ ?????? 繼電影《戰(zhàn)狼2》后，紀錄片《厲害了，我的國》再次引爆了國人的愛國情。 ?????? 相信身為炎黃子孫的你，內(nèi)心也一定澎湃著愛國之情！ 請以“愛國”為話題，自擬題目，完成一篇作文。 要求： （1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。 （2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。 （3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 （4）字數(shù)在600字以上。 【答案】【示例】 悠悠愛國情??? 漸漸地，它爬上枝頭，映入窗欞邊，一時興起，便獨上軒榭臺，享受著這靜謐的夜色。月光之下，是廣裹的土地，經(jīng)過月色的洗禮，顯得無比晶瑩。微風襲來，夾帶著淡淡泥土味，似有似無，沁人心脾。此刻，我思緒萬千，想著我們憩息的國土，浸潤了先輩的心血與汗水，想著那濃濃的愛國情感和那守衛(wèi)國家，視死如歸的民族之魂…… ??? 歷朝年代，許多仁人志士都具有強烈的憂民思想，以國事為己任，前赴后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關(guān)注民生，就是這種精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。他們是上帝的“寵兒”，雖與世長辭，但卻名垂青史，為后人所尊崇。 ??? 面對民族的興衰，我想到的是那一抹殘陽，一片荒漠，我想到了“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏?！钡暮翢o怨言，我想到了放棄綠洲夾河而列的長安，甘愿遠赴黃沙大漠，來換取和平的王昭君。我不會忘記，歷史更不會忘記，她對著殘陽，望穿秋水的雙眼，還有那一顆隨民族史一起跳動的愛國心。面對國家的榮辱，我想到了愛國將士岳飛，想到了沙場上的金戈鐵馬，和那“收拾舊山河”的慷慨激昂，想到了那長著青苔的墓地，和那“撼山易，撼岳家軍難”的口號；想到了他的義薄云天……往事不堪回首，一支無形的匕首從背后襲來，刺入胸膛，留下了“精忠報國”的美名。 ????他們是愛國的，他們熱愛祖國的山河，關(guān)心祖國的命運，在危難之時英勇奮戰(zhàn)，為國捐軀，他們走了，但他們那愛國靈魂還在，還有千千萬萬個他們向我們走來，帶著“鐵”的精神，向前邁步。數(shù)風流人物，還看今朝。我們要適應時代發(fā)展的要求，增強愛國的情感，敢于進取，自強不息。雖然我們還是青少年，但我們堅信少年富則國富，少年強則國強。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來而貢獻自己力量，唯有國防在，剩有興旺處。面對國防建設(shè)的日趨完善，我看到歷史的前進，中華在崛起！一個繁榮昌盛的國家就在不久的將來！愿自心出，精需自設(shè)。每個人心中都有一個愿望，而這美好愿望的實現(xiàn)，就需要不斷的努力。同樣，民族的興盛，國家的繁榮也需要用辛勤的汗水去換取，而他們-昭君和岳飛等民族英雄，為后世樹立了良好的典范，他們英名輝煌千古……魂牽夢縈多少次夢里神游，夢到守衛(wèi)過疆的哨兵，他們?yōu)樽鎳姆睒s，人民的富強而堅守崗位，我為我是中國人而自豪！ ??? 夜還是那樣靜，那樣美，我的心潮早已澎湃，那赤誠的愛國心。 【解析】【審題立意】這是一篇話題作文，話題是“愛國”，題目中給出的材料起到打開學生寫作思路的作用。愛國，是我們每個人必須具備的情懷，這是一個很大的話題，創(chuàng)作文章時，需要學生把這一話題細化，也就是細化為某種具體的表現(xiàn)，而不應該泛泛而談，言之無物。 【文體選擇】記敘文或議論文均可。作為初三的學生，可嘗試寫作議論文。 【思路點撥】以論題或論點做為題目。文首引出論題或論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。文中可以按什么是愛國，愛國的意義，怎樣做到愛國這三個方面展開論述。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論，并升華論點。 【寫作誤區(qū)】創(chuàng)作本文需注意兩點，一是直接把話題作為了題目，二是直接在作文當中引用題目中給出的材料。 本文是一篇描寫愛國精神的作文，文章整體語言流暢，鏗鏘有力，慷慨激昂，富有感染力，從王昭君和岳飛的事例聯(lián)系到“我們”應該怎樣做，最后表達出作者對國家的熱愛之情，文章思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，是一篇優(yōu)秀的作文。 八、其他（本大題共2小題，共14.0分） 12. 閱讀下面文字，按要求答題。 ?????? 人生是一條漫長而悠遠的路。只因漫長、曲折，坎坷才有悄然面對生活的智慧與執(zhí)著。人生是路，成長亦是路，只不過，人生之路須以成長之路作為啟程，一顆顆年少的心在此奔波、跋陟。每一步前行，需要海浪的洗禮，需要雨露的潤澤，需要陽光的照曜，才能到達成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。 （1）請將下面句子用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。 達成功彼岸，嗅花朵芬芳。 （2）給文段中加點的字注音。 曲折______???????? 坎坷______ （3）找出文中的兩個錯別字并加以改正。 ______改為______；______改為______。 【答案】qū；kě；陟；涉；曜；耀 【解析】答案： （1）達成功彼岸，嗅花朵芬芳； （2）qū；?kě； （3）“陟”改為“涉”；“曜”改為“耀”； 考查用用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)?？w準確、規(guī)范地書寫，標點符號寫在田字格左下角。書寫規(guī)范；標點不寫或不規(guī)范扣。 考查字音、字形。熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意。要注意成語的固定搭配并根據(jù)詞語的意思來記憶。 要注意仔細體會形近字、同音字之間字義和用法的差別，尤其要關(guān)注形聲字的形旁，還要注意平時多留心，以做到書寫正確。 13. 隨著人民物質(zhì)生活水平的提高，人們現(xiàn)在越來越追求精神文明建設(shè)。家庭是傳承人類文明的載體，良好的家風不僅是建設(shè)文明家庭的核心，要是構(gòu)建和諧社會的基石。為此學校將開展以“建設(shè)家園，我愛我家”為主題的綜合性學習活動。 （1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（不超過20個字） （2）古往今來，許多家庭都往重家風建設(shè)，如“孟母三遷”，請寫出與之相似的兩個故事。 （3）活動中，學校號召每個家庭召開一次以“家風建設(shè)”為主題的家庭會議，作為家庭成員，請你擬寫三條家規(guī)。 （4）家庭會議后，你的弟弟仍然我行我素，無視家規(guī)，你將如何勸說？ 【答案】（1）本題考查擬寫宣傳語，為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫為：訓誡傳千古，家風立萬年。不要求統(tǒng)一答案，主題突出，符合宣傳語的要求即可。 （2）本題考查日常的語文積累。關(guān)于家庭重視家風建設(shè)的故事有曾子殺豬、岳母刺字、陸游示兒、諸葛亮誡子等。 （3）本題考查擬寫家規(guī)。所謂家規(guī)，就是家里對于衣食住行，為人處事的一些規(guī)定。比如，早睡早起，看望長輩，勤儉持家，家人和諧等。 （4）本題考查語言表達，是勸說類題目。作答時，先指明弟弟行為的錯誤，然后表述原因，接著提出希望即可。語氣要真誠委婉，便于對方接受。 答案： （1）訓誡傳千古，家風立萬年。 （2）曾子殺豬??岳母刺字 （3）示例一：早睡早起。 示例二：定期看望爺爺奶奶、姥姥姥爺。 示例三：勤儉持家，杜絕鋪張浪費。 示例四：家庭成員之間民主和諧，不搞一言堂。 （4）弟弟，你這樣做是不對。家規(guī)是家人必須要遵守的規(guī)定，可以讓我們養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)我們的優(yōu)秀的品質(zhì)，希望你以后遵守我們的家規(guī)。 【解析】第一題考查擬寫宣傳語。第二題考查日常的語文積累。第三題考查擬寫家規(guī)。第四題考查語言表達。 勸告類口語交際題： 解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。要注意有稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。