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第14課 理 性 之 光,目標(biāo)： 認(rèn)識歐洲啟蒙運動興起的社會背景 了解啟蒙思想家的主要思想主張 分析啟蒙運動的影響,1、背景： 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 階級基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級力量的壯大 現(xiàn)實阻礙：天主教會和封建專制 推動力量：文藝復(fù)興和宗教改革 （人文主義精神） 認(rèn)識基礎(chǔ)：自然科學(xué)的發(fā)展（理性主義）,一 、啟蒙運動興起,2、運動的基本思想：,理論上 : 提倡理性，尊重科學(xué)； 實踐中 : 破除迷信、解放思想， 批判對象：封建制度及其宗教思想體系。 政治設(shè)想：資產(chǎn)階級民主政治,一 、啟蒙運動興起,①一“用”：用理性主義批判封建主義（旗幟） ②二“批判”：批判專制主義和教權(quán)主義（對象） ③三“追求”： 追求政治民主、權(quán)利平等、個人自由（目標(biāo)） ④四“消滅”： 消滅封建王權(quán)、貴族特權(quán)、等級制度和教會權(quán)威（任務(wù)）,一 、啟蒙運動興起,3、含義(性質(zhì))：,17－18世紀(jì)，早期資產(chǎn)階級在歐洲掀起的一場宣揚自由、理性的思想解放運動。,,,二. 重要啟蒙思想家及其主張,結(jié)合教材提供的材料思考，孟德斯鳩是如何看待濫用權(quán)力行為的？為防止濫用權(quán)力他提出了什么學(xué)說？有什么重大意義？,探究 2：（伏爾泰） 伏爾泰的主要觀點是什么？結(jié)合課文材料概括他是怎樣倡導(dǎo)自由和民主政治的？怎樣理解“18世紀(jì)是伏爾泰的世紀(jì)” ？,探究 3：（盧梭） 結(jié)合課文材料，概括盧梭是如何論證“社會契約”、“人民主權(quán)”的？他的觀點對后來的資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生了什么影響？,探究 1: (孟德斯鳩),探究 4：（康德） 如何理解康德的“人非工具”的觀點？他的觀點有何意義？,,,,探究1：（孟德斯鳩） 觀點：一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力。 學(xué)說：三權(quán)分立。 意義：成為資產(chǎn)階級政治制度的基本原則。,探究2：（伏爾泰） 觀點：反對天主教會，消滅丑惡。 倡導(dǎo)：法律面前人人平等，自由的實現(xiàn)要受法律的制約。 理解：他的思想對18世紀(jì)的歐洲產(chǎn)生了巨大影響。,探究3：（盧梭） 概括：人生而平等、自由，但受專制暴君壓迫，其靠 暴力進(jìn)行的統(tǒng)治，違背人民意志，人民有權(quán)用暴 力推翻暴君。 影響：為資產(chǎn)階級革命提供了動力理論。,探究4：（康德） 觀點：人不是他人的工具，而是自身的目 的，換句話說，人應(yīng)當(dāng)把人當(dāng)人看。人 應(yīng)該尊重別人的感受，而不是視他人為 便利自己的工具。 意義：最終確立了人類的主體地位，也對啟蒙 運動作了理論總結(jié)。,,,伏爾泰（法）,孟德斯鳩（法）,《論法的精神》 三權(quán)分立,成為資產(chǎn)階級政治 制度的基本原則,《哲學(xué)通信》、根本上否定天主教會和封建制度；提出“天賦人權(quán)”；倡導(dǎo)民主政治,《社會契約論》； “人民主權(quán)”；反對私有制；創(chuàng)立民主共和國,“18世紀(jì)是 伏爾泰的世紀(jì)”,最激進(jìn)的民主主義者,《純粹理性批判》 人非他人之工具、以人為本,最終確立了人類的主體地位；也對啟蒙運動作了理論總結(jié),三、啟蒙運動的影響,啟示：沒有革命的理論就不會有革命的運動。,2、為資產(chǎn)階級革命做了輿論準(zhǔn)備,3、為人類社會創(chuàng)造了寶貴的精神財富。,1、繼承和發(fā)展了人文精神,伏爾泰,伏爾泰,伏爾泰是法國啟蒙思想家 的卓越代表。他雖然仍主張信 仰上帝，但是極力抨擊天主教 會，說教會是“迷信的惡魔”； 他還對羅馬教皇進(jìn)行了猛烈批 評。他反對君主專制，希望通 過“開明”的君主實行改革，過 渡到英國式的君主立憲制。,伏爾泰雕像,他在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、自然科學(xué)和政治等方面寫了大量著作，近百卷之多。法國啟蒙運動的著名人物如狄德羅、盧梭、孔狄亞克、布封等人，無不是他的后輩，對他推崇備至，公認(rèn)他是他們的導(dǎo)師。 他一生反對封建專制制度和天主教會的腐朽黑暗，宣傳資產(chǎn)階級的民主思想，為法國大革命作了精神上的準(zhǔn)備。,孟德斯鳩,盧 梭,康 德,1789年7月14日清晨，憤怒的巴黎市民，成千上萬地向象征著封建統(tǒng)治的巴士底獄奔去。 法國大革命由此爆發(fā)。,攻占巴士底獄,孟德斯鳩的“三權(quán)分立”學(xué)說的實踐：,課堂設(shè)問,請思考，法國啟蒙思想家的思想有哪些異同點？,參考答案,共同點：主張用理性學(xué)說批判現(xiàn)實，否定現(xiàn) 存的封建制度；抨擊專制主義、教權(quán)主義；號召 消滅專制王權(quán)、貴族特權(quán)、等級制度和天主教的 黑暗統(tǒng)治；追求政治民主、權(quán)利平等和個人自 由。 不同點： 伏爾泰反對教會而又信仰上帝，反對君主專 制而又贊成開明君主，主張實行君主立憲制； 孟德斯鳩倡導(dǎo)天賦人權(quán)，主張三權(quán)分立； 盧梭則提出“社會契約論”和“人民主權(quán)說”， 認(rèn)為統(tǒng)治者如果違反民意，人民有權(quán)推翻他。,1、相同點,（1）都注重人的價值，都是資產(chǎn)階級反封建 的思想；,（2）為資產(chǎn)階級取得政治、經(jīng)濟(jì)上的統(tǒng)治地 位做了思想準(zhǔn)備；,（3）追求的所謂人類利益都是資產(chǎn)階級利益,2、不同點,（1）從背景上看,文藝復(fù)興是資本主義萌芽的產(chǎn)物,（2）從具體內(nèi)容上看,文藝復(fù)興提倡“人性”，旨在擺脫天主教神學(xué)的束縛，強調(diào)追求現(xiàn)世的幸福；,而啟蒙運動是資本主義發(fā)展的產(chǎn)物。,啟蒙運動高舉“理性”的旗幟，旨在反對專制主義、教權(quán)主義和封建特權(quán)，追求政治平等和經(jīng)濟(jì)平等。,（3）從影響上看,文藝復(fù)興推動了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，引發(fā)了歐洲范圍內(nèi)的宗教改革浪潮；,啟蒙思想是在科學(xué)事業(yè)發(fā)展的前提下出現(xiàn)的，它打擊了專制主義的世俗統(tǒng)治，引發(fā)了歐洲乃至世界范圍內(nèi)資產(chǎn)階級革命的浪潮。,請思考： 與文藝復(fù)興的人文主義比較，啟蒙思想有了哪些新的發(fā)展？,