《高中歷史 專題一 古代中國(guó)的政治制度專題整合課件 人民版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專題一 古代中國(guó)的政治制度專題整合課件 人民版必修1.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

成才之路 · 歷史,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人民版 · 必修1,古代中國(guó)的政治制度,專 題 一,專題整合,專 題 一,,題型特點(diǎn) 特點(diǎn)：結(jié)論型選擇題也稱論證分析型選擇題，是從非選擇題中的論證題發(fā)展演變而來(lái)的，這類題型有兩種形式：一是題干一般為教材中未出現(xiàn)的歷史結(jié)論，選項(xiàng)為所學(xué)史實(shí)，需要判斷論證史實(shí)是否符合題干結(jié)論；二是題干為簡(jiǎn)略的歷史事件或歷史現(xiàn)象，備選項(xiàng)是依據(jù)這些歷史事件或歷史現(xiàn)象得出的結(jié)論，需要分析判斷選項(xiàng)的結(jié)論是否符合題干反映的信息；這類題主要考查同學(xué)們的分析論證能力，特別是運(yùn)用基本歷史理論分析歷史問(wèn)題的能力，故難度較大。,[技能]如何解答結(jié)論型選擇題,解題方法 (1)結(jié)論型選擇題解答一般可分為三步進(jìn)行： ①通過(guò)對(duì)題干歷史結(jié)論或史實(shí)的理解，聯(lián)系遷移所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。 ②通讀題干，分清楚歷史結(jié)論或史實(shí)的時(shí)代背景，遷移相關(guān)的人物或事件進(jìn)行分析判斷。 ③分析各備選項(xiàng)的內(nèi)涵及其與題干的關(guān)系，找出符合題目要求的選項(xiàng)。,(2)解答這類題目一般采取史實(shí)支撐法、史論結(jié)合法、概念分析法、理論分析法等。 ①史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計(jì)的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析，通過(guò)將具體的史實(shí)同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定最佳選項(xiàng)，即用理論解決實(shí)際問(wèn)題。,②具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時(shí)期社會(huì)特征的命題，在做題時(shí)要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢(shì)的規(guī)律性內(nèi)容，即用史實(shí)證明結(jié)論。,1．(2013·新課標(biāo)Ⅰ卷·24)在周代分封制下，墓葬有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定?？脊棚@示，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無(wú)明顯等級(jí)差別；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六國(guó)地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級(jí)差別明顯。這表明( ) A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵 B．分封制中的等級(jí)規(guī)定凸顯了君主集權(quán) C．秦國(guó)率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治 D．東方六國(guó)仍嚴(yán)格遵行西周的分封制度 【答案】 C,[體驗(yàn)],【解析】 本題考查中國(guó)古代政治制度：分封制?？疾閷?duì)材料信息的辨析理解能力。據(jù)題干材料信息可知戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦的墓葬不再體現(xiàn)分封制的那種等級(jí)森嚴(yán)體制，而是突出強(qiáng)調(diào)了君主的地位，由此體現(xiàn)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦已打破原來(lái)分封制的等級(jí)序列，強(qiáng)化了君主的權(quán)威，加強(qiáng)了君主集權(quán)，因此C項(xiàng)表述正確。A項(xiàng)表述與題干信息不符；B項(xiàng)表述與史實(shí)不符，分封制下地方諸侯具有一定的自主權(quán)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)權(quán)力的集中；D項(xiàng)表述與題干信息不符，題干中無(wú)法體現(xiàn)嚴(yán)格遵行分封制度。本題易錯(cuò)選A項(xiàng)或者D項(xiàng)，主要是對(duì)材料信息把握不全。,2．(2013·福建·17)清末傳教士明恩溥記述：“促使中國(guó)學(xué)子年復(fù)一年地堅(jiān)持科舉考試，有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休，有的則死于這一過(guò)程中。功名利祿一類的解釋是無(wú)法說(shuō)清楚的……九十高齡之后，即便考中又怎么樣？唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦。”該材料( ) A．批判學(xué)子追求功名利祿 B．表明科舉制下學(xué)子的愚昧無(wú)知 C．折射出學(xué)子的價(jià)值取向 D．反映出科舉制失去人才選拔功能 【答案】 C,【解析】 本題考查中國(guó)古代科舉教育，考查對(duì)材料信息的歸結(jié)提煉和所學(xué)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。從題干材料信息“功名利祿一類是無(wú)法說(shuō)清楚、唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦”等可知A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，B、D兩項(xiàng)在材料中無(wú)法體現(xiàn)，因此正確答案選C。,3．(2013·江蘇·5)光緒《大清會(huì)典》載：“諭軍機(jī)大臣行者，既述，則封寄焉。凡有旨存記者，皆書于冊(cè)而藏之，屆時(shí)則提奏。議大政，讞(審)大獄，得旨則與。”材料說(shuō)明軍機(jī)處( ) A．地處內(nèi)廷，專管軍務(wù) B．參與政務(wù)，秉旨辦事 C．設(shè)有官衙，機(jī)構(gòu)完備 D．專理刑獄，職能單一 【答案】 B,【解析】 本題考查中國(guó)古代政治制度軍機(jī)處?？疾閷?duì)材料信息的提煉和所學(xué)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。從題干材料信息“議大政，讞(審)大獄，得旨則與”可知B項(xiàng)正確。軍機(jī)處最初只參與處理軍務(wù)，后來(lái)職權(quán)擴(kuò)大，參與處理內(nèi)政外交、制定軍國(guó)大計(jì)、審理重大案件等，由此可知A、C、D三項(xiàng)表述錯(cuò)誤。,