《高中歷史 專題4 專題小結與測評課件 人民版選修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 專題4 專題小結與測評課件 人民版選修2.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題小結與測評,,,知識體系構建,,專題歸納例析,,階段質量檢測,,一、比較英國、日本、美國、法國采取政體的異同,[例1] 通過推行改革使國家走上資本主義道路的國家是 ( ) A．英國 B．法國 C．日本 D．美國 [解析] 本題考查學生的識記分析能力。英、法、美都是通過資產(chǎn)階級革命的方式走上資本主義道路的，日本是通過明治維新邁進了資本主義門檻，因此C項正確。 [答案] C,二、19世紀以來美國民主憲政的擴展 1．杰斐遜時期 進行民主改革，廢除了上屆政府制定的限制民眾言論自由的法令，并促使國會廢除了進口奴隸的貿易。 2．杰克遜時期 他當政期間，促使各州取消了對選民實行財產(chǎn)資格的限制。到杰克遜第二屆總統(tǒng)任期結束時，美國基本上實現(xiàn)了成年白人男子的普選權，享有選舉權的美國公民擴大到40%左右。,3．西進運動時期 隨著西進運動的發(fā)展，美國聯(lián)邦體制不斷擴大。西部地區(qū)以民主方式建立新州，并以平等的身份加入聯(lián)邦，西進運動是美國資本主義生產(chǎn)方式和民主制度在空間上不斷擴展的過程。 4．美國內戰(zhàn)結束后 國會先后通過3個憲法修正案，廢除奴隸制和保障黑人公民權。這些憲法修正案的頒布使美國民主范圍擴大，公民權開始從白人擴展到生活在美國領土上的其他人種，但黑人仍長期受歧視。,5．19世紀末20世紀初 美國通過開展“黑幕揭發(fā)運動”、要求“社會公正”的 “進步運動”以及開展反對托拉斯不法行為的運動等方式，揭露了社會各個陰暗角落里的丑惡現(xiàn)象，打擊了邪惡勢力，婦女兒童的權益得以關注，擴大了公民對政治生活的參與和對政府的監(jiān)督力度。 6．二戰(zhàn)后 美國黑人民權運動興起和發(fā)展起來，1963年，馬丁·路德·金領導了震驚世界的進軍華盛頓運動。面對黑人的民權斗爭，美國國會和總統(tǒng)相繼頒布了全面的民權法令，最高法院也宣布種族隔離違憲。黑人在法律上獲得了各種平等權利。,[例2] 在美國的政治生活中，兩黨選舉異常激烈，但沒有造成政局不穩(wěn)，其主要原因是 ( ) A．兩者的根本利益一致 B．美國法制健全 C．兩黨相互牽制 D．民主制度充分發(fā)展 [解析] 本題考查學生的理解分析能力。盡管在美國的政治生活中，兩黨選舉異常激烈，但沒有造成政局不穩(wěn)，其主要原因是兩者均代表壟斷資產(chǎn)階級的利益；穩(wěn)定政局，發(fā)展經(jīng)濟，是其共同目標。 [答案] A,三、日本政治的特點 (1)明治維新前，日本實行的是幕藩體制。天皇成為傀儡。幕府將軍是最高統(tǒng)治者，實質上是一種封建軍事專政。藩主的封建割據(jù)性很強。 (2)明治維新時期，幕府體制被推翻，天皇掌握了政權，加強了中央集權。 (3)1889年《大日本帝國憲法》頒布后，日本由君主政體轉變?yōu)榘敕饨ǖ馁Y產(chǎn)階級君主立憲政體，天皇仍掌握著很大的政治權力。天皇是國家元首，又是軍隊最高統(tǒng)帥，擁有任命高級官吏、召開或解散議會、批準法律、對外宣戰(zhàn)與媾和等廣泛權力。,(4)20世紀30年代，日本在經(jīng)濟危機的影響下，建立了法西斯專政。 (5)二戰(zhàn)中，日本法西斯戰(zhàn)敗。美國對日本實行占領，對日本實行政治改造和民主改造，日本開始建立資產(chǎn)階級民主制度，但天皇制被保留下來。,[例3] 閱讀下列材料： 材料一 從明治四年到明治六年，巖倉使節(jié)團以考察各國的文物制度為使命，巡訪了歐美諸國，參觀調查了工廠、火車、電線、金銀鑄造所和制鐵所……大久保歸國后立即就任了內務卿，積極推進殖產(chǎn)興業(yè)政策，使節(jié)團在西歐產(chǎn)業(yè)各部門調查研究的成果開始在日本生根開花?！髦纹吣暌辉麻_設的內務省，以勸業(yè)寮為中心，在各地設立官營模范工場，推行振興國產(chǎn)化企業(yè)，扶持民業(yè)的政策。 ——[日]安岡昭男《日本近代史》,材料二 (日本明治維新時)改革的動力是西化。……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制、改革軍事(后來采用普魯士模式)，海軍當然還是學習英國；大學則歸功于美國。日本聘請的外國專家——在日本人的監(jiān)督下從1875～1876年的五六百人，上漲到3 000人左右。然而政治和意識形態(tài)方面的選擇就困難了?！谑遣坏蕉辏愠霈F(xiàn)一股反對極端西化、極端自由化的勢力?！?他們)實際上是想制造一個新的以崇拜天皇為核心的國教，即神道崇拜。 ——[英]艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代》,材料三 1882～1883年，受天皇政府委派，伊藤博文遍訪歐洲，考察各國的憲法和政治制度。 請回答： (1)根據(jù)材料一、二概括提煉日本明治維新時期學習西方的基本情況。 (2)指出明治時代的日本西化給日本帶來的重要影響。 (3)結合材料三說明日本向西方學習取得了什么成果？有何意義？,[解析] 本題考查學生從材料中提取有效信息并加以概括分析的能力。第(1)問分析材料一、二可概括得出答案；第(2)(3)問結合所學知識來回答。 [答案] (1)政府派使節(jié)團赴西方進行有效的實地考察；政府部門鼓勵、推動近代工商業(yè)的發(fā)展；有選擇、有側重地向西方不同國家學習；向西方的學習規(guī)模大、領域廣、起步快；大力引進西方先進的技術和技術人才；直接吸收兩次工業(yè)革命的成果；未全盤西化，在精神上將神道定為國教，以確立天皇的崇拜地位。,(2)推動了日本的工業(yè)革命，促進了資本主義的迅速發(fā)展，改變了落后狀態(tài)，為日本擺脫民族危機，成為亞洲強國創(chuàng)造了有利條件；為日本對外擴張?zhí)峁┝宋镔|基礎。 (3)成果：以德意志帝國憲法為藍本，于1889年誕生了《大日本帝國憲法》。意義：標志著地主——資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立；日本基本完成了從封建主義向資本主義的過渡；是亞洲的第一部憲法。,