高中歷史 第27課跨世紀(jì)的世界格局課件 岳麓版必修1 .ppt
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第27課跨世紀(jì)的世界格局,【學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)】,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強(qiáng)的史實。 2、認(rèn)識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。,【自主學(xué)習(xí)】 一、兩極格局的瓦解 1、蘇聯(lián)解體(兩極格局瓦解的主要原因) ⑴原因 ①20世紀(jì)80年代,蘇聯(lián)歷經(jīng)數(shù)次改革未見成效,陷入嚴(yán)重的政治經(jīng)濟(jì)困境。 ②戈爾巴喬夫的政治改革是蘇聯(lián)政局動蕩進(jìn)一步加劇。 A、戈爾巴喬夫經(jīng)濟(jì)改革受阻后轉(zhuǎn)向政治改革,提出“ 人道的、民主的社會主義 ”路線,使改革的指導(dǎo)思想發(fā)生根本變化。 B、蘇聯(lián)取消了_共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位 ,實行_多黨制 ;_民族_紛爭迭起,各派政治力量斗爭激烈;一些加盟共和國先后脫離蘇聯(lián)。 ⑵解體 ①1991年發(fā)生的“_8·19_事件”加速了蘇聯(lián)的崩潰。 ②1991年12月,俄羅斯等12個前蘇聯(lián)加盟共和國建立_獨立國家_聯(lián)合體;蘇聯(lián)最高_(dá)蘇維埃_最后一次會議宣告蘇聯(lián)停止存在,蘇聯(lián)完全解體。 ⑶影響:導(dǎo)致兩極格局最終瓦解。 2、東歐劇變及影響 ⑴東歐劇變:從1989年起,東歐大多數(shù)國家實行多黨制,共產(chǎn)黨在短時間內(nèi)喪失政權(quán),社會制度發(fā)生根本變化。 ⑵影響 ①東歐新政權(quán)紛紛向西方靠攏,使蘇聯(lián)在歐洲構(gòu)筑的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事體系全線崩潰。 A、1990年以_德意志民主共和國_合并到_德意志聯(lián)邦共和國_的方式,德國實現(xiàn)了統(tǒng)一。 B、1991年,_經(jīng)互會_和_華約_相繼解散。 ②東歐劇變加速了蘇聯(lián)的解體和兩極格局的崩潰。,二、兩極格局解體后的世界政治特點 1、和平與動蕩并存 ⑴_和平_與_發(fā)展_成為時代的主流:兩極格局的瓦解結(jié)束了兩大集團(tuán)的對峙,大國間的軍事對抗和_軍備競賽_減弱,一些地區(qū)沖突得到緩解,世界從體上趨向緩和。 ⑵存在許多問題和矛盾 ①被掩蓋的舊矛盾暴露:兩極格局瓦解打破了原有的國際力量對比平衡,被掩蓋的民族或宗教糾紛、領(lǐng)土爭端等矛盾暴露出來。 ②新的不穩(wěn)定因素出現(xiàn):西方大國力圖建立以自己為主導(dǎo)的地區(qū)和世界秩序;恐怖主義頻繁;_地區(qū)_沖突和_局部_戰(zhàn)爭時有發(fā)生。 A、1998年南斯拉夫聯(lián)盟共和國境內(nèi)的_科索沃_地區(qū)因民族矛盾爆發(fā)戰(zhàn)爭。 B、1999年北約未經(jīng)聯(lián)合國_安理會_同意對南聯(lián)盟發(fā)動大規(guī)??找u,這是北約成立以來首次在未經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)的情況下,對一個主權(quán)國家采取的大規(guī)模軍事行動。 2、多極化趨勢加強(qiáng) ⑴多極化趨勢加強(qiáng)的原因 ①兩極格局對峙時期,隨著經(jīng)濟(jì)多極化的出現(xiàn),國際格局 多極化趨勢 就已出現(xiàn)。 ②兩極格局解體后,世界處于新舊格局交替時期, 沒有哪一種力量能夠主宰世界 。 A、美國作為唯一的超級大國,試圖建立自己領(lǐng)導(dǎo)的單極世界,積極推行_單邊主義__。但為了應(yīng)對人類共同面臨的挑戰(zhàn)不得不重視多邊合作。 B、 歐盟 、 日本 、 俄羅斯 、 中國 、 發(fā)展中國家 等各種政治力量不斷壯大,各種政治力量重新分化組合。 ③反對一國獨霸世界,要求國際關(guān)系_民主___化的呼聲成為時代的最強(qiáng)音。 ⑵多極化趨勢發(fā)展的影響:有利于 抑制和削弱霸權(quán)主義 。 有利于 推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序 。 有利于 世界的和平發(fā)展 。,你的課堂你做主,,1、探究要求:在組長帶領(lǐng)下,組內(nèi)充分討論,達(dá)成組內(nèi)共識。 2、展示同學(xué)在組內(nèi)討論后盡快展示,探究展示整體時間不超過10分鐘。 3、展示期間,A層注意解題方法、技巧的歸納,準(zhǔn)備點評或記錄好新生成問題,以便在點評時提出。,點評要求: 1、答題格式。 2、答題思路。 3、內(nèi)容對錯。 4、評分。 5、生生互動。 6、師生互動。,(1)兩極格局瓦解。 (2)極力構(gòu)建單極世界。 (3)原因:①霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治行為的存在:如美國不經(jīng)聯(lián)合國安理會同意發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭。②民族和宗教糾紛、地區(qū)沖突和局部戰(zhàn)爭時有發(fā)生:如巴以沖突、朝核危機(jī)、伊拉克戰(zhàn)爭。③恐怖主義活動頻繁:如2001年的“9·11”事件。 (4)總體趨于緩和,但緩和與動蕩并存。,【課堂檢測】,1、C 2、D 3、C 4、D 5、C,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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