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為計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的新奇網(wǎng)絡(luò)的在線制度 元真名，張亮，詹國華 摘要 們已經(jīng)發(fā)展以實(shí)行考試的一個(gè)瀏覽器 /服務(wù)器結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的一個(gè)新奇的在線考試制度和自動類的為客觀的課題，而且操作像規(guī)畫這樣的課題 ,操作微軟窗口 ,編輯微軟字 , 等它已經(jīng)成功地被適用于在浙江省 ,中國操作計(jì)算機(jī)科學(xué)的技術(shù) ,像是中學(xué)畢業(yè)生在大學(xué)中學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)的課程和用全國性的考試。編入索引中期限 自動類的系統(tǒng) ,網(wǎng)絡(luò)的 , 1. 網(wǎng)絡(luò)的在線考 試制度 考試制度的目的 如一個(gè)全世界的考試制度對于基本計(jì)算機(jī)操作的教育 ,它一定符合下列的需求 : (1)合理的疑問庫 ,一定遵照考試的一般大綱。 (2)一個(gè)實(shí)際的界面?？荚囉卸愋汀Ｒ皇悄M ,另一個(gè)是真考。第二個(gè)方案將會提供學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)。 (3)像客觀的問題的多種疑問類型 ,操作疑問 ,設(shè)計(jì)疑問 ,數(shù)據(jù)檢索 ,團(tuán)體測試 ,及其他。 (4)安全和可靠的考試制度。 被建立在線考試制度 (網(wǎng)絡(luò)是由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器 ,數(shù)據(jù)庫服務(wù)器 ,像 是英特網(wǎng)探險(xiǎn)家組成的一個(gè)多層系統(tǒng)。在這一個(gè)系統(tǒng)中 ,我們以英特網(wǎng)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器 為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器是微軟 依照微軟 域網(wǎng)和英特網(wǎng) ,這能引以為例而且綁在不同的網(wǎng)絡(luò)上的物體。它是過去一直以在不同的位置中被建立二個(gè)程序的成份的 絡(luò)服務(wù)器或數(shù)據(jù)庫服務(wù)器之間的溝通接口。 一種技術(shù)為保證測試系統(tǒng)的延長 ,柔性和潛能。除此之外 ,它對當(dāng)?shù)氐奈募?,然而在傳統(tǒng)的系統(tǒng) , 我們以瀏覽器作為我們使用者的接口。瀏覽器接口有一個(gè)統(tǒng)一的和一致的使用者接口。絕大數(shù)的人能夠巧妙地使用它。因此它能除去各種不同考試制度的不同而且保證一個(gè)公平的測試。 因?yàn)橄到y(tǒng)以瀏覽器 /服務(wù) 器為基礎(chǔ) ,老師能更新系統(tǒng)或者問題數(shù)據(jù)庫。只要在服務(wù)器中調(diào)查學(xué)生的數(shù)據(jù)庫。如客戶 /服務(wù)器的客戶系統(tǒng)是不必需更新的。 從中的受約束的系統(tǒng)有益于老師能容易地控制像開始和結(jié)束考試的這樣的考試程序 ,在老師的熒屏上收集答案和監(jiān)聽學(xué)生的情況。 最嚴(yán)峻的困難大體而言是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的考試制度能在一個(gè)城市的英特網(wǎng)或廣域網(wǎng)上被存取 ,所以被建立系統(tǒng)的 B/S 是安全。 所有的問題 ,材料和答案被在入碼之后以一點(diǎn)點(diǎn)數(shù)據(jù)流格式傳輸 ,不以文件的格式。它能確定不只是傳輸程序的安全 ,還有侵犯權(quán)的保護(hù)。 當(dāng)一位 學(xué)生開始他的測試的時(shí)候，系統(tǒng)將會分配給他依照其他客戶的硬件和操作制度環(huán)境被生產(chǎn)的一個(gè)密碼。它能避免不法分子從模仿這一位學(xué)生的其他的客戶登錄。 最新的方法阻止遠(yuǎn)程的學(xué)生離開客戶或者正在使用中發(fā)現(xiàn)和承認(rèn)技術(shù)。在考試的開始之前 ,學(xué)生被要求在計(jì)算機(jī)之前檢測 ,這能檢測整個(gè)的現(xiàn)場。然后系統(tǒng)將會自動地認(rèn)識學(xué)生的臉和他的確認(rèn)。一旦被運(yùn)行就確認(rèn) ,學(xué)生一定在照相機(jī)之前停留 ,直到考試被完成。 2. 自動獲取答案 自動獲取答案系統(tǒng)能馬上獲得答案 ,這些答案來自考試系統(tǒng) ,它能幫助老師完成分?jǐn)?shù)的得出。 有等級的二類型 :目的問題或操作問題 。是的 /沒有等疑問 ,和代替者疑問能有效地被正確的相配或模糊相配定等級。但是它難以分等操作簡單的相配技術(shù)的疑問?？赡艿慕鉀Q可能是 :(1)讀答案直接地申請而且比較它和主要文件。但是因?yàn)槲④涋k公室文件的格式是復(fù)雜的，這不是實(shí)際的。另外的解決是 :(2)定等級由使用辦公室對象連接與嵌入反對。這一個(gè)方法是方便的和有效率的 ,但是它有大的缺點(diǎn) :等級系統(tǒng)的原始碼接近地被講到具體的疑問 ,當(dāng)疑問被改變的時(shí)候 ,這造成很多的工作。 我們計(jì)劃根據(jù)一個(gè)主要知識的數(shù)據(jù)庫被實(shí)行的一個(gè)被一般化的等級系統(tǒng)。 首先 ,我們以一種三倍的形式吸取所有的 可能知識點(diǎn)而且儲存他們 :(鑰匙 ,價(jià)值 ,位置 )。然后我們藉由在它上直接地分類疑問點(diǎn)生產(chǎn)疑問文件 ;系統(tǒng)將會增加對應(yīng)的疑問標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。因此 ,自動類系統(tǒng)的最后一個(gè)程序?qū)汛鸢肝募c標(biāo)準(zhǔn)的主要答案作比較。自動獲取類的系統(tǒng)也讓老師把他 /她自己的疑問加入我們的考試制度中。 我們已經(jīng)有解決實(shí)際的計(jì)算機(jī)技術(shù)對考試制度的辦法。它提供一個(gè)各種不同問題 ,在浙江省方便使用者在大學(xué)中的教育 ,公務(wù)員基本的計(jì)算機(jī)教育的訓(xùn)練 ; 數(shù)十萬計(jì)的學(xué)生和老師已經(jīng)用這一個(gè)系統(tǒng)，而且認(rèn)同它是有效地提升知識和測試的效率。 A is an We a on a as It to of of as of 1. he of s a of it 1. A to of 2. A of is is 3. A of as . A eb is a is of In we as is is is OM s It is an to OM of in is a is a is a is by to or of In it to in E he . A e as s a is to it it of a 2. is or o s It is to as 3. as of on s 4. he , in be on AN in a in in It in a to s It to to or is of of is to in of s As as is in of is 2. It to of as no be by or it is to by A (1) it to is is (2) by LE is it a of is to in a of We a is on of a of we in a ( we by on to of is to to to 3. e an to It a of of of it