《高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 第一部分 微專(zhuān)題強(qiáng)化練 專(zhuān)題1 集合與常用邏輯用語(yǔ)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 第一部分 微專(zhuān)題強(qiáng)化練 專(zhuān)題1 集合與常用邏輯用語(yǔ)課件.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

走向高考 · 數(shù)學(xué),路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,高考二輪總復(fù)習(xí),第一部分,微專(zhuān)題強(qiáng)化練,一 考點(diǎn)強(qiáng)化練,第一部分,1 集合與常用邏輯用語(yǔ),考 向 分 析,考 題 引 路,強(qiáng) 化 訓(xùn) 練,2,3,1,集合知識(shí)一般以一個(gè)選擇題的形式出現(xiàn)，其中以集合知識(shí)為載體，集合與不等式、解析幾何知識(shí)相結(jié)合是考查的重點(diǎn)，難度為中、低檔；對(duì)常用邏輯用語(yǔ)的考查一般以一個(gè)選擇題或一個(gè)填空題的形式出現(xiàn)，以集合、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、不等式及立體幾何中的線面關(guān)系為載體，考查充要條件或命題的真假判斷等，難度一般不大.,考例1 (2015·新課標(biāo)Ⅱ理，1)已知集合A＝{－2，－1,0,1,2}，B＝{x|(x－1)(x＋2)＜0}，則A∩B＝( ) A．{－1,0} B．{0,1} C．{－1,0,1} D．{0,1,2} [立意與點(diǎn)撥] 本題考查集合的運(yùn)算；先解不等式求出集合B，再按交集定義選擇；也可以將A中元素依次代入B中不等式看不等式是否成立，作出判斷． [答案] A [解析] 由已知得B＝{x|－2x1}，故A∩B＝{－1,0}，故選A.,考例2 (2015·新課標(biāo)Ⅰ理，3)設(shè)命題p：?n∈N，n22n，則?p為( ) A．?n∈N，n22n B．?n∈N，n2≤2n C．?n∈N，n2≤2n D．?n∈N，n2＝2n [立意與點(diǎn)撥] 考查特稱(chēng)(存在性)命題的否定；按命題的否定相關(guān)知識(shí)求解． [答案] C [解析] 特稱(chēng)命題的否定為全稱(chēng)命題，“”的否定為“≤”．所以?p：?n∈N，n2≤2n，故選C .,案例1 忽視集合關(guān)系與運(yùn)算中的邊界點(diǎn)致誤 已知集合A＝{x|x－20}，B＝{x|xa}，若A∩B＝A，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( ) A．(－∞，－2) B．(2，＋∞) C．(－∞，2] D．[2，＋∞) [易錯(cuò)分析] 當(dāng)A?B時(shí)，既要注意A＝?的情形，也要注意A＝B的情形，這是易錯(cuò)的兩個(gè)地方． [解答] ∵A∩B＝A，∴A?B，又∵A＝{x|x2}，∴a≥2，故選D. [警示] ①A∩B＝A，A∪B＝B，都要考慮A＝?的情形． ②A?B包括A＝?和A＝B的情形，注意端點(diǎn)值的檢驗(yàn)．,案例2 忽視特稱(chēng)(存在性)命題與全稱(chēng)命題的區(qū)別致誤 (2015·山東臨沂二模)已知命題p：“?x∈[1,2]，x2－a≥0”，命題q：“?x∈R，x2＋2ax＋2－a＝0”．若命題“p且q”是真命題，則實(shí)數(shù)a的取值范圍為( ) A．a(chǎn)≤－2或a＝1 B．a(chǎn)≤－2或1≤a≤2 C．a(chǎn)≥1 D．－2≤a≤1 [易錯(cuò)分析] 考生易將全稱(chēng)命題與特稱(chēng)命題解決問(wèn)題的過(guò)程與方法搞混淆，另外對(duì)于字母參數(shù)取值范圍問(wèn)題求解過(guò)程中邊界值的取舍也要仔細(xì)分辨．,[解答] ?x∈[1,2]，x2－a≥0，即?x∈[1,2]，x2≥a，只需a≤1.?x∈R使x2＋2ax＋2－a＝0，即方程有解，則判別式Δ＝4a2－4(2－a)≥0，解得a≥1或a≤－2，因?yàn)槊}p且q為真，所以p，q同為真命題，所以a≤－2或a＝1，故選A. [警示] 解答全稱(chēng)命題與特稱(chēng)(存在性)命題的真假判斷題，或由命題的真假討論參數(shù)的取值范圍問(wèn)題時(shí)，要注意兩者的區(qū)別．,