《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第五部分 回顧核心知識(shí)求突破 專題二 古詩核心知識(shí)突破課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第五部分 回顧核心知識(shí)求突破 專題二 古詩核心知識(shí)突破課件.ppt（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題二 古詩核心知識(shí)突破,一、古詩常見抒情方式,突破古詩常見抒情方式,【注】 抒情方式與表現(xiàn)手法有交叉，也可以歸到表現(xiàn)手法中。,二、提升訓(xùn)練 1.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。 雜詩六首(其一) 劉 摯 四序若轉(zhuǎn)轂，萬物變秋風(fēng)。 蕭騷檐邊月，赫赤江上楓。 寒鴟坐晴屋，陰蟲凄暮叢。 靈鳳杳何許，寂寂朝陽桐。 【注】 劉摯，因反對(duì)王安石變法，多次被貶謫，后流放新洲，含冤而死。,試從情景關(guān)系的角度賞析頷聯(lián)“蕭騷檐邊月，赫赤江上楓”。 答案 運(yùn)用襯托手法。通過描寫蕭條凄涼的月亮掛在房屋的檐角，以哀景襯哀情，營造出蕭瑟、凄清的氛圍。通過描寫江上的楓葉已一片火紅，以樂景襯哀情，反襯作者的悲涼之感。,2.閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。 蘇堤清明即事 吳惟信 梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。 日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。 清明二絕(其二) 陳與義 卷地風(fēng)拋市井聲，病夫危坐了清明。 一簾晚日看收盡，楊柳微風(fēng)百媚生。,這兩首詩都寫出了“清明日暮”的景色，其共同的景色特征是什么？兩位詩人借此抒發(fā)了怎樣的情感？ 答案 這兩首詩，都抓住“清明日暮”的景色優(yōu)美宜人、明麗清新這一特征進(jìn)行歌詠。兩首詩都抒發(fā)了詩人熱愛自然、熱愛春天的美好情感。,一、古詩常用藝術(shù)技巧,突破古詩常用藝術(shù)技巧,【注】 ①描寫是古詩最常用的表達(dá)方式之一，它有許多方法與表現(xiàn)手法有重合之處。除這里介紹的“白描”“虛實(shí)結(jié)合”“動(dòng)靜結(jié)合”“正側(cè)結(jié)合”“細(xì)節(jié)描寫”外，描寫還有“觀察角度多變”“聲形色描寫”及“多種感官描寫”等。②借景抒情、托物言志既是抒情方式，也是藝術(shù)手法，兩者重合，參見前面“古詩常見抒情方式”。,二、提升訓(xùn)練 1.閱讀下面這首詞，回答問題。 江城子 病起春盡,陳子龍【注】 一簾病枕五更鐘。曉云空，卷殘紅。無情春色，去矣幾時(shí)逢？添我?guī)仔星鍦I也，留不住，苦匆匆。 楚宮吳苑草茸茸。戀芳叢，繞游蜂。料得來年，相見畫屏中。人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)。 【注】 陳子龍：明末文學(xué)家，本詩大約作于南明福王朝滅亡后一年。,“人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風(fēng)”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡要分析。 答案 ①擬人?；ㄔ诖猴L(fēng)中歡笑，燕子在東風(fēng)中歡舞，運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)地描繪了“楚宮吳苑”的無邊春色。②反襯(襯托、以樂景寫哀情)。以樂景寫哀情，用春花的歡笑和燕子的歌舞來反襯作者的傷心，雖然春光無限，但國家覆亡，詩人無心賞景，倍增傷感。③對(duì)比?；ǖ男?、燕子的舞與作者的傷心形成鮮明的對(duì)比，突出了作者的亡國之痛，故國之思。,2.閱讀下面這首宋詩，回答問題。 在金日作三首(其一)①,宇文虛中 滿腹詩書漫古今，頻年流落易傷心。 南冠終日囚軍府，北雁何時(shí)到上林。 開口摧頹②空抱樸③，脅肩④奔走尚腰金。 莫邪利劍今安在，不斬奸邪恨最深。 【注】 ①金國陷汴京，擄徽、欽二帝。宇文虛中因出使金國而被軟禁，后因謀劃南歸而被殺。②摧頹：蹉跎失時(shí)。③抱樸：恪守質(zhì)樸。④脅肩：諂媚討好的樣子。,詩歌的第二、三聯(lián)主要運(yùn)用了哪兩種藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析。 答案 第二聯(lián)，用典，“南冠楚囚”“北雁”“上林”運(yùn)用了晉侯、蘇武的典故。委婉含蓄地表達(dá)了愁苦和思鄉(xiāng)之情。 第三聯(lián)，對(duì)比，自己“抱樸”(恪守質(zhì)樸)與奸佞的“脅肩”(諂媚)形成對(duì)比。突出表現(xiàn)了詩人高潔的情操。,一、古詩鑒賞答題常用術(shù)語,突破古詩鑒賞答題常用術(shù)語,二、提升訓(xùn)練 1.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 題大庾嶺北驛①,宋之問 陽月南飛雁，傳聞至此回。 我行殊未已，何日復(fù)歸來？ 江靜潮初落，林昏瘴不開。 明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅②。 【注】 ①大庾嶺為五嶺之一，古人以此為南北分界，有北雁南飛至此不過嶺南之傳說。詩是作者流放欽州途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。②《荊州記》載，南朝梁時(shí)詩人陸凱有這樣一首詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春?！?請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩歌的后兩聯(lián)進(jìn)行賞析。 答案 頸聯(lián)實(shí)寫，寫詩人貶謫途中所見景色：水面靜寂江潮初落，林間迷蒙瘴氣繚繞。尾聯(lián)虛寫，寫詩人的想象：明晨再望故鄉(xiāng)，雖不見故鄉(xiāng)但嶺上梅花該是可以見到的。虛實(shí)結(jié)合，深化主旨，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)的愁苦和被流放到荒遠(yuǎn)地方的悲哀心情。,2.閱讀下面這首詩，按要求作答。 登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史①,柳宗元 城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。 驚風(fēng)亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。 嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。 共來百越文身④地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。 【注】 ①這首詩作于唐憲宗元和十年(815)柳宗元初任柳州刺史時(shí)。柳宗元與漳州刺史韓泰、汀州刺史韓曄、封州刺史陳諫、連州刺史劉禹錫因同屬革新派王叔文集團(tuán)而遭貶。②飐(zhǎn)：吹動(dòng)。③薜荔：木蓮，一種蔓生的木本植物。④文身：身上刺花紋。古時(shí)南方少數(shù)民族的一種習(xí)俗。,本詩頷、頸兩聯(lián)寫景角度有變化，請(qǐng)賞析。 答案 由近及遠(yuǎn)，動(dòng)靜結(jié)合。頷聯(lián)描寫風(fēng)雨襲擊鮮花香草的景象，是近景、動(dòng)景；頸聯(lián)描寫登樓遠(yuǎn)眺所見的重嶺密林、九曲江流，是遠(yuǎn)景、靜景。,