《高中數(shù)學(xué) 第一章 算法初步 第2節(jié)《條件語句》說課課件 新人教版必修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中數(shù)學(xué) 第一章 算法初步 第2節(jié)《條件語句》說課課件 新人教版必修3.ppt（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,1.2.2 條件語句,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,一、說教材,三、說教法學(xué)法,五、說板書設(shè)計(jì),四、說教學(xué)過程,二、說學(xué)情,說課,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,一、說教材,1、教材的地位和作用,算法,基本算法 語句,本章重點(diǎn),程序框圖,,,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,2、教學(xué)目標(biāo)---,（1）結(jié)果性目標(biāo)：,通過實(shí)例，理解條件語句和條件結(jié)構(gòu)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。,能利用條件結(jié)構(gòu)表示算法，并表示為條件語句，以解決簡(jiǎn)單算法問題。,（2）體驗(yàn)性目標(biāo)：,在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)條件語句，進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想，,在解決題目時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維以及正確處理問題的能力，并在“小組合作學(xué)習(xí)”中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。,一、說教材,二維目標(biāo),人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)： 條件語句的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法；用條件語句表示算法。 （2）教學(xué)難點(diǎn)： 利用條件語句編寫解決問題的程序。,一、說教材,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,二、說學(xué)情,（2）學(xué)生特點(diǎn)：高一已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了一定的了解，對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)內(nèi)容感興趣。,具備一定的模仿、探索、操作能力，合作精神較好。,理科平行班，反應(yīng)和應(yīng)用能力不太強(qiáng)。,（1）知識(shí)儲(chǔ)備：已經(jīng)三種基本邏輯結(jié)構(gòu)，輸入、輸出與賦值語句，這為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,三、說教法、學(xué)法,課堂理念：根據(jù)“提出問題——解決問題——反思提升——應(yīng)用反饋”的過程，以學(xué)生為主體、導(dǎo)學(xué)案為載體，在合作中學(xué)習(xí)。,1、以導(dǎo)學(xué)案為載體，采用：?jiǎn)栴}引導(dǎo)式、 “互動(dòng)式”、“啟發(fā)—探討式” 的探究式教學(xué)法。 2、多媒體輔助教學(xué) 投影展示 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 3、利用QBasic實(shí)現(xiàn)算法，使抽象的知識(shí)更形象。,我的宗旨：將課堂還給學(xué)生。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)，利用導(dǎo)學(xué)案，以問題引導(dǎo)為主線，探究式學(xué)習(xí)。 在教學(xué)環(huán)節(jié)，采用“小組合作探究式學(xué)習(xí)法”進(jìn)行學(xué)習(xí)。,三、說教法、學(xué)法,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,四、說教學(xué)過程,,1：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題,2：總結(jié)歸納、解決問題,3：師生合作、反思提升,4：討論探究、應(yīng)用反饋,5：課堂小結(jié)、布置作業(yè),人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,四、說教學(xué)過程,,已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪幾種基本邏輯結(jié)構(gòu)？,條件節(jié)結(jié)構(gòu)有哪兩種形式？,應(yīng)用兩種條件結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)程序框圖解決本問題。根據(jù)輸入x的值，輸出x的絕對(duì)值。,,1：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題 5分鐘,抽象,具體,新知,條件結(jié)構(gòu)用怎樣的程序語句來描述？這種語句的一般格式是怎樣的？,,舊知,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,四、說教學(xué)過程,2：總結(jié)歸納、解決問題 7分鐘,,在Qbasic中運(yùn)行驗(yàn)證,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,四、說教學(xué)過程,3：師生合作、反思提升 10分鐘,例：某快遞公司規(guī)定甲、乙兩地之間物品的托運(yùn)費(fèi)用根據(jù)下面的方法計(jì)算：物品重量G在50千克及以內(nèi)，托運(yùn)費(fèi)為每千克 0.53 元，超過的話，超過部分每千克0.85元，試畫出計(jì)算費(fèi)用M的程序框圖，并寫出相應(yīng)的程序。,對(duì)應(yīng)的程序,INPUT “輸入重量G=”；G IF G=50 THEN M=0.53*G ELSE M=50*0.53+0.85*(G-50) END IF PRINT M END,討論：用“條件語句”編寫程序的步驟和注意事項(xiàng)有哪些？,1、解決問題時(shí)應(yīng)按“寫算法步驟、畫程序框圖、編寫程序”的步驟進(jìn)行。2、選擇條件結(jié)構(gòu)時(shí)，并不是任何題目都能用兩種結(jié)構(gòu)。3、應(yīng)合理的選擇邏輯判斷的條件（這是關(guān)鍵） 。4、IF和END IF是成對(duì)出現(xiàn)的；,在Qbasic中運(yùn)行驗(yàn)證,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,四、說教學(xué)過程,4：討論探究、應(yīng)用反饋 15分鐘,,以小組為單位，任意選擇一個(gè)題目，設(shè)計(jì)算法，畫出框圖，并寫出程序。討論后選取兩組展示，大家評(píng)改，對(duì)暴露的問題進(jìn)行評(píng)正。 1、根據(jù)x的值，輸出分段函數(shù) 的值。 2、根據(jù)x的值，輸出函數(shù) 的值 3、輸入兩個(gè)實(shí)數(shù)a，b，輸出較大的數(shù)。 4、根據(jù)a，b的值，求出不等式 的解。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,四、說教學(xué)過程,5：課堂小結(jié)、布置作業(yè) 3分鐘,作業(yè)布置有彈性，避免一刀切，使學(xué)有余力的學(xué)生的創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的發(fā)揮。,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，有利于學(xué)生對(duì)已所學(xué)知識(shí)加強(qiáng)理解記憶。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,,五、板書設(shè)計(jì),,IF 條件 THEN 語句1 ELSE 語句2 END IF,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,本節(jié)我的創(chuàng)新點(diǎn):,（2）設(shè)置思維臺(tái)階，步步激活思維。,（3）顛覆了原教材的編排順序， 體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”的理念。 （4）富有特色的課后作業(yè)。,,,,,,提出問題,解決問題,提出新問題,解決問題,（1）舊知→新知,,符合建構(gòu)主義理論,數(shù)學(xué)實(shí)例,,,