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理工科類 本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 論文(設(shè)計)題目 撥叉的加工工藝及其夾具 設(shè)計 作者所在系別 作者所在專業(yè) 作者所在班級 作 者 姓 名 作 者 學(xué) 號 指導(dǎo)教師姓名 指導(dǎo)教師職稱 完 成 時 間 說 明 1．根據(jù)學(xué)?！懂厴I(yè)設(shè)計(論文)工作暫行規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告》。開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。 2．開題報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)教研室論證審查后生效。開題報告不合格者需重做。 3．畢業(yè)設(shè)計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條認(rèn)真填寫。其中的文字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。 4．開題報告中除最后一頁外均由學(xué)生填寫，填寫各欄目時可根據(jù)內(nèi)容另加附頁。 5．閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在10篇以上（土建類專業(yè)文獻(xiàn)篇數(shù)可酌減），其中外文資料應(yīng)占一定比例。本學(xué)科的基礎(chǔ)和專業(yè)課教材一般不應(yīng)列為參考資料。 6．參考文獻(xiàn)的書寫應(yīng)遵循畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范要求。 7．開題報告應(yīng)與文獻(xiàn)綜述、一篇外文譯文和外文原文復(fù)印件同時提交，文獻(xiàn)綜述的撰寫格式按畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范的要求，字?jǐn)?shù)在2000字左右。 畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師姓名 課題來源 課題性質(zhì) 課題名稱 撥叉的加工工藝及其夾具設(shè)計 本設(shè)計的科學(xué)依據(jù) （科學(xué)意義和應(yīng)用前景，國內(nèi)外研究概況，目前技術(shù)現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢等） 意義：提高零部件制造的可行性和經(jīng)濟(jì)性。研究其工藝性能以便能方便地生產(chǎn)出來，使零部件的缺陷少、成本低，同時使其達(dá)到環(huán)保、高效、節(jié)能、使用壽命長、工作可靠的目的，即所設(shè)計的零部件應(yīng)具有較好的結(jié)構(gòu)工藝性和良好的使用性。 前景：高度發(fā)達(dá)的制造業(yè)和先進(jìn)的制造技術(shù)，已成為衡量一個國家實力和科技水平的重要標(biāo)志之一，成為一個國家在競爭激烈的國際市場上獲勝的關(guān)鍵因素。 國內(nèi)外研究概況：國內(nèi)把自動化生產(chǎn)的重點轉(zhuǎn)移到中、小批量生產(chǎn)領(lǐng)域中，這就要求加速數(shù)控機(jī)床的發(fā)展速度，以滿足市場要求。當(dāng)前數(shù)控設(shè)備正在采用最新技術(shù)成就，向著高速化，高精度化，智能化，多功能化及高可靠性的方向發(fā)展。利用NC編程技術(shù)，特別是CNC編程中的自動編程技術(shù)可以快速應(yīng)對市場的變化，提高產(chǎn)品的競爭力。 國外自動編程軟件技術(shù)被廣泛應(yīng)用于機(jī)械、電子、航空等領(lǐng)域，因其出色的表現(xiàn)，在制造業(yè)領(lǐng)域有著極其廣闊的前景，將其應(yīng)用于撥叉類零件機(jī)械加工工藝規(guī)程及優(yōu)化設(shè)計，正是當(dāng)今制造行業(yè)所需要的。 設(shè)計內(nèi)容和預(yù)期成果 （具體設(shè)計內(nèi)容和重點解決的技術(shù)問題、預(yù)期成果和提供的形式） 主要內(nèi)容： 1.設(shè)計撥叉類零件的加工工藝及關(guān)鍵工序的夾具。 重點解決的技術(shù)問題： 1. 設(shè)計撥叉類零件的加工工藝； 2. 設(shè)計撥叉類零件的加工工藝的過程中相關(guān)的工序所需要的專門夾具的設(shè)計。 預(yù)期成果和提供的形式： 1.提交撥叉零件的工藝過程卡與工序卡，提交相關(guān)工藝參數(shù)的設(shè)計計算資料。 2. 提交關(guān)鍵工序的夾具設(shè)計資料及夾具裝配圖、零件工作圖。 3. 在原理上不出現(xiàn)錯誤，能夠出現(xiàn)操作上的可行性與可靠性。 擬采取設(shè)計方法和技術(shù)支持 （設(shè)計方案、技術(shù)要求、實驗方法和步驟、可能遇到的問題和解決辦法等） 設(shè)計方案及技術(shù)要求： 1. 根據(jù)設(shè)計內(nèi)容查閱相關(guān)期刊資料。 2. 利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料進(jìn)行修改。 3. 對實際生產(chǎn)中撥叉零件的應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)計總結(jié)。 實驗方法和步驟： 1.利用CAD對撥叉零件進(jìn)行二維平面設(shè)計，畫出整體零件圖； 2.確定加工工藝，繪制零件的機(jī)械制造工藝規(guī)程和機(jī)械加工工藝卡片； 3.設(shè)計關(guān)鍵工序的夾具，繪制夾具裝配圖和主要零件工作圖。 可能遇到的問題和解決辦法： 工件本身剛性差，定位夾緊時容易引起工件的變形，就可以采用適當(dāng)?shù)妮o助支撐增加工件的剛性。 實現(xiàn)本項目預(yù)期目標(biāo)和已具備的條件 （包括過去學(xué)習(xí)、研究工作基礎(chǔ)，現(xiàn)有主要儀器設(shè)備、設(shè)計環(huán)境及協(xié)作條件等） 預(yù)期目標(biāo)： 1. 能熟練運用機(jī)械制造工藝學(xué)的基本理論和夾具設(shè)計原理的知識，正確地解決一個零件在加工中的定位，夾緊以及合理制定工藝流程等問題的方法。 2. 通過對零件所有工序的機(jī)械制造工藝規(guī)程的制定和夾具設(shè)計，學(xué)會工藝裝備設(shè)計的一般方法。 3. 設(shè)計過程重理論聯(lián)系實際，并學(xué)會使用手冊、查詢相關(guān)資料等，增強自己的解決工程實際問題的能力。 已具備的條件： 1． 通過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，對機(jī)械制造方面的知識有了一定的儲備，學(xué)習(xí)過《機(jī)械制造工藝學(xué)》等課程。多次的課程設(shè)計也讓我們有了一定設(shè)計經(jīng)驗。 2.掌握CAD等二維設(shè)計軟件的使用方法。 3.在圖書館和網(wǎng)上查閱相關(guān)資料。 各環(huán)節(jié)擬定階段性工作進(jìn)度 (以周為單位) 1.第一周至第四周：查閱資料，完成開題報告、文獻(xiàn)綜述、外文文獻(xiàn)翻譯。開題報告的審閱。 2.第五周：總結(jié)前期工作，分析撥叉的作用并繪制零件圖。 3.第六周：確定加工工藝?yán)L制零件圖。 4.第七周：繪制毛坯圖。 5.第八周：繪制零件的機(jī)械制造工藝規(guī)程和機(jī)械加工工藝卡片。 6.第九周至第十周：設(shè)計關(guān)鍵工序的夾具，繪制夾具裝配圖和主要零件工作圖。 7.第十一周至第十二周：繪制夾具體和主要零件工作圖。 8.第十三周至十五周：整理最后資料，完成畢業(yè)設(shè)計論文。準(zhǔn)備答辯。 開 題 報 告 審 定 紀(jì) 要 時 間 地點 主持人 參 會 教 師 姓 名 職 務(wù)（職 稱） 姓 名 職 務(wù)（職 稱） 論 證 情 況 摘 要 記錄人： 指 導(dǎo) 教 師 意 見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 教 研 室 意 見 教研室主任簽名： 年 月 日 6