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,第一章 位置與方向(一）,認(rèn)識(shí) 東、南、西、北,南,北,東,西,,,1.知識(shí)與技能：在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。 2.過程與方法：通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。 3.情感與價(jià)值觀：借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。,教學(xué)目標(biāo),一 、情境導(dǎo)入,二、探究新知,二、探究新知,早晨，太陽從東方升起。,二、探究新知,例1,早晨起來，面向太陽， 前面是東，后面是西， 左面是北，右面是南。,二、探究新知,例1,早晨，太陽在東方。,北,東,西,南,二、探究新知,例1,早晨，太陽在東方。,圖書館在校園的 面。,東,南,西,北,東,二、探究新知,例1,早晨，太陽在東方。,東,南,西,北,體育館在校園的 面。,西,二、探究新知,例1,早晨，太陽在東方。,東,南,西,北,教學(xué)樓在校園的 面。,北,二、探究新知,例1,早晨，太陽在東方。,東,南,西,北,大門在校園的 面。,南,二、探究新知,例2,地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。,指的方向是北。,大門在操場(chǎng)的下面，就是在操場(chǎng)的南面。,二、探究新知,例2,下面是我們學(xué)校的示意圖。,教學(xué)樓在操場(chǎng)的（ ）面， 體育館在操場(chǎng)的（ ）面。,北,西,二、探究新知,例2,下面是我們學(xué)校的示意圖。,操場(chǎng)在圖書館的（ ）面， 圖書館在體育館的（ ）面。,想想我們站在哪兒觀察。,西,東,小明的前后左右分別是哪個(gè)方向？,二、探究新知,早晨，小紅面向東方，后面是（ ）， 她的左邊是（ ），右邊是（ ）。,北方,南方,西方,二、探究新知,三、課堂練習(xí),西,南,1.,先找出教室里的東方，然后想辦法找出其他三個(gè)方向。,東,西,北,南,2.做一做,三、課堂練習(xí),3. 做一做。 根據(jù)下面的描述標(biāo)明天安門地區(qū)示意圖中的建筑物。,（1）天安門城樓在國旗的北面。 （2）人民大會(huì)堂在人民英雄紀(jì)念碑的西面。 （3）中國國家博物館在人民英雄紀(jì)念碑的東面。,天安門城樓,人民大會(huì)堂,中國國家 博物館,三、課堂練習(xí),,,早晨，當(dāng)你面對(duì)太陽時(shí)，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。,四、拓展提升,西,北,南,,晚上，當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí)，你的后面 是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。,,四、拓展提升,南,西,東,四、拓展提升,你知道嗎？,指南針是用來指示方向的。早在二千多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。,司南,古代羅盤,指南針,這節(jié)課你學(xué)會(huì) 了什么呢？,五、課堂總結(jié),1.認(rèn)識(shí)了東、南、西、北。 2.知道了地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。,再 見,分享并快樂著 @_@,不要放過任何一道看上去很簡(jiǎn)單的例題——他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引申出很多知識(shí)點(diǎn)。,