《部編人教版三年級語文上冊古詩三首.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版三年級語文上冊古詩三首.ppt（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,4 古詩三首,人教版三年級上冊,秋天是美麗的，自古以來就有很多人贊美秋天、描繪秋天，讓我們一起去看看，古人眼中的秋天吧！,新課導入,作者簡介： 杜牧（803-853），字牧之，號樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。,資料寶袋,蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學家、書法家、畫家。,資料寶袋,葉紹翁： 字嗣宗，號靖逸，龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人，南宋中期文學家、詩人。著有《四朝聞見錄》，補正史之不足，被收入《四庫全書》。詩集《靖逸小稿》、《靖逸小稿補遺》，其詩語言清新，意境高遠，屬江湖詩派風格。,資料寶袋,,zènɡ,,贈,,寒,jìnɡ,徑,,xié,斜,,shuānɡ,霜,liú,,劉,ɡài,,蓋,jú,,菊,hán,會寫字,字詞樂園,,tiǎo,,挑,,殘,jūn,君,,chénɡ,橙,,sònɡ,送,cán,會寫字,字詞樂園,徑：右上部不要寫成“又”。 送：“關(guān)”最后一筆變?yōu)辄c。,易錯提示,字詞樂園,,徑,字詞樂園,會認字,組詞：小徑 石徑,jìnɡ,斜 組詞：傾斜 斜陽 斜視,xié,贈,組詞：贈送 贈與 饋贈,zènɡ,,劉,字詞樂園,會認字,組詞：姓劉,liú,殘,組詞：殘酷 殘余 殘羹剩飯,cán,猶,組詞：猶如 猶豫,yóu,,傲,字詞樂園,會認字,組詞：驕傲 傲人 引以為傲,ào,君,組詞：君子 君子蘭,jūn,橙,組詞：橙子 橙汁,chénɡ,,橘,字詞樂園,會認字,組詞：柑橘 橘子 橘樹,jú,挑,組詞：挑撥 挑戰(zhàn) 挑逗,tiǎo,挑：用細長的物件逗引。,促織：俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐。,蕭蕭：風聲。,籬落：籬笆。,字詞樂園,詞語解釋,寒山：深秋時節(jié)的山。,擎：舉，向上托。,描寫秋天的成語,橙黃橘綠,金風送爽,秋風蕭瑟,秋風習習,天朗氣清,秋色宜人,詞語積累,字詞樂園,三首詩寫的都是什么季節(jié)？,初步感知,秋天,重難點解析,山行,遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。,重難點解析,題解,2013,白云,人家,楓葉,山行：在山中行走。,石徑,石徑,重難點解析,重難點1,遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。,傾斜,,一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。,重難點解析,石徑,綿長,彎曲,重難點解析,人家,重難點解析,重難點2,停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。,因為,,停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。,重難點解析,重難點解析,贈劉景文,荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記， 最是橙黃橘綠時。,重難點解析,題解,贈劉景文：送給劉景文。,此詩是蘇軾于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守時所作。蘇軾在杭州見劉時，劉已五十八歲。經(jīng)蘇軾向朝廷竭力保舉，劉才得到小小升遷。不想只過了兩年，景文就死去了。蘇軾感劉人生坎坷遭遇，應當時景色作此詩作。,重難點解析,重難點1,荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。,舉,,荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。,重難點解析,傲霜枝,重難點解析,重難點2,一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。,您,,一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。,從哪里能看出這首詩寫的是秋季？,重難點解析,重難點3,殘菊,重難點解析,橙黃橘綠,重難點解析,夜書所見,蕭蕭梧葉送寒聲， 江上秋風動客情。 知有兒童挑促織， 夜深籬落一燈明。,重難點解析,題解,夜書所見：在孤寂夜里寫寫所思念的景象。,節(jié)候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉(xiāng)愁。作者客居異鄉(xiāng)，靜夜感秋，寫下了這首情思婉轉(zhuǎn)的小詩。,重難點解析,重難點1,蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。,風聲,,江上的秋風吹過來，梧桐樹沙沙作響，使人感受到了寒意。秋風的聲音，最能觸動在外人的思鄉(xiāng)之情。,重難點解析,重難點2,知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。,逗引,,夜已深了，還有兒童點著燈，在籬笆邊尋找并捕捉蟋蟀。,,蟋蟀,重難點解析,促織,蟋蟀，穴居，常棲息于地表、磚石上、土穴中、草叢間。夜出活動。,借景抒情,指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的自己的心情寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。,含義：,首先，必須對所寫的景物有細致的觀察和感受；其次，要把真切的感受融入所寫的景物之中；再次，寫景是次，抒情是主，寫景是手段，抒情是目的。,運用：,寫作手法,描寫秋天的古詩,拓展延伸,山居秋暝 唐 王維 空山新雨后， 天氣晚來秋。 明月松間照， 清泉石上流。,望洞庭 唐 劉禹錫 湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。,1.連一連,課堂演練,遠上寒山石徑斜 寫楓林 白云深處有人家 寫楓葉特有的美 停車坐愛楓林晚 寫山，寫山路 霜葉紅于二月花 寫云，寫人家,2.填空。,秋,課堂演練,《贈劉景文》是描寫 季的景色，作者是抓住 、 、 、 四種景物來描寫的。,敗荷,殘菊,橙黃,橘綠,1.《山行》中，“霜葉紅于二月花”把秋天之美描寫得勝過春天，在你的生活體驗中，是否也感到秋天的某一處勝過春天呢？動筆寫一寫吧。,課下作業(yè),2.請你動筆畫一畫“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”所描述的畫面。,課下作業(yè),