《《兒童詩(shī)兩首》之《我想》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兒童詩(shī)兩首》之《我想》.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

兒童詩(shī)兩首,,春天，是個(gè)美麗的季節(jié)， 草長(zhǎng)鶯飛、遍地春光； 春天，是個(gè)想象的季節(jié)， 神游四野，上天入地。 在春天里，你會(huì)想象些什么？,我想,高洪波,高洪波 筆名向川，內(nèi)蒙古人。有兒童詩(shī)集《鵝鵝鵝》《大象法官》《飛龍與神鴿》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》《我喜歡你，狐貍》。散文集《波斯貓》《文壇走筆》《人生趣談》《司馬臺(tái)的磚》《高洪波散文選》《高洪波軍旅散文選》。評(píng)論集《說(shuō)給繆斯的情話》。詩(shī)歌《我想》獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，散文集《悄悄話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。,走近作者,詞語(yǔ)理解,bāo,花苞：,稱呼植物花朵的蓓蕾期,柳絮：,柳樹的種子。有白色絨毛，隨風(fēng)飛散如飄絮,Liǔ xù,蒲公英：,我想把小手 安在桃樹枝上。 帶著一串花苞， 牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光， 悠啊，悠—— 悠出聲聲春的歌唱。,“我”想和桃樹桃花一樣，迎接春天的到來(lái)。,我”想把小手安在桃樹枝上，把春天打扮的更美。,我想把腳丫 接在柳樹根上。 伸進(jìn)濕軟的土地， 汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)， 長(zhǎng)啊，長(zhǎng)—— 長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。,“我”想和柳樹一樣快樂、健康地成長(zhǎng)。,形容柳樹長(zhǎng)得十分茂盛，像一個(gè)綠色的篷帳。,“我”想把腳丫接在柳樹枝上，并長(zhǎng)成一棵大樹。,綠色的帳篷指什么?,指“大柳樹”,我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。 看白云多柔軟， 瞧太陽(yáng)多明亮， 望啊，望—— 藍(lán)天是我的課堂。,“我”想像白云、太陽(yáng)一樣自由自在。,表達(dá)“我”對(duì)藍(lán)天的向往，對(duì)自由、快樂的追求。,,我想把我自己 種在春天的土地上。 變小草，綠得生輝， 變小花，開得漂亮， 成為柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我會(huì)飛啊，飛—— 飛到遙遠(yuǎn)的地方。,“我”向往那遙遠(yuǎn)的地方，渴望自由飛翔。,寫我想把自己種在春天的土地上，成為柳絮和蒲公英。,不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方， 要和爸爸媽媽商量商量……,這是詩(shī)中的最后一節(jié)，從詩(shī)意上看，與第四節(jié)詩(shī)是緊密相關(guān)的。,這句話形象地寫出了“我”完全沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)。我一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方，自己是快樂了，爸爸媽媽是不是放心呢?所以得和他們商量商量。這更增加了詩(shī)的情趣。,從這小節(jié)詩(shī)中，你體會(huì)到什么？,“我”的懂事。,前四節(jié)的最后一句在表達(dá)上都有什么特點(diǎn)？這樣寫好在哪里？,都帶有破折號(hào)，而且破折號(hào)都起解釋、說(shuō)明作用。 這樣寫的好處在于使句子更完整。,從詩(shī)中哪幾個(gè)動(dòng)詞可以看出我想怎么做? 請(qǐng)?jiān)诿抗?jié)找一個(gè)。,“安、接、裝、種”,“悠、長(zhǎng)、望、飛”，這四字動(dòng)詞好在哪里？,這四字動(dòng)詞是對(duì)“我”變化成什么的想象。使句子生動(dòng)、形象、整齊，增添詩(shī)的情趣。,《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。,你覺得作者的想法美在哪?,童年還有很多很多美好的想法。 你還會(huì)怎樣發(fā)揮你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子……請(qǐng)把你的想法寫下來(lái)。,我想把眼睛 化作中秋的月亮， 榕樹下的孩子 我想把身體 化作肥沃的土地， 讓西北部的不毛之地， 也有小麥的芳香。,我想把小手， 化作三秋桂子， 飄香宇宙， 連嫦娥也頻頻回望。 我想把腳丫， 化作潺潺流水， 讓母親河 永遠(yuǎn)載舟遠(yuǎn)航。,我想（一）,我想（二）,我想把耳朵， 高高地懸掛空中， 時(shí)時(shí)提高警惕， 讓犯罪分子無(wú)處躲藏。,模仿創(chuàng)編,請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)事物作為想象的憑 借，然后展開想象，并把它寫成一首小詩(shī)。,云是畫面的主角 讓陽(yáng)光渲染它的模樣 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮 樹是畫面的主角 讓風(fēng)涂抹它的年輪,山村孩子的畫 邱易東,濃一筆，淡一筆 葉的眼睛在崖畔張望 泥土是畫面的主角 讓幻想展示它的富有 深一腳，淺一腳 山路上印滿秋天的芬芳,