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6 回憶我的母親,,情境導入,每個人都有母親。母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽光，母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣。今天，我們學習朱德的《回憶我的母親》，看看是怎樣的一位母親哺育了朱德總司令這樣一位時代的偉人。,,課時目標,1.識記、積累生字新詞，了解回憶錄的文體特點。 2.學習以時間順序來組織典型材料來寫人的方法和運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的方法。 3.感悟老一輩革命家由愛母親升華到愛人民的思想境界。,朱德（1886—1976），字玉階，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人之一。中華人民共和國十大元帥之首。 四川儀隴人。主要著作編入《朱德選集》。,作者檔案,,,文題解說,“回憶”一詞點明了敘事的方式；“我的母親”指出了寫作對象。標題概括了文章的主要內容。,佃農(nóng)（ ） 祖籍（ ） 儀隴（ ） 溺死（ ） 勞碌（ ） 私塾（ ） 衙門（ ） 橫蠻（ ） 不輟勞作（ ） 飽嘗（ ） 妯娌（ ） 和睦（ ） 差役（ ） 遷徙（ ）,diàn,jí,lǒng,nì,lù,shú,yá,hèng mán,chuò,cháng,zhóu l?,mù,chāi yì,x?,生難字詞,,1.不停地勞動（耕作）。 2.一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。 3.待人寬大厚道，仁愛慈善。 4.有錢而心狠，剝削窮人，壓迫窮人。 5.饑民聚奪富家食物或去富家吃飯。 6.到處向人家借錢。,不輟勞作 任勞任怨 寬厚仁慈 為富不仁 吃大戶 東挪西借,生難字詞,,（一）,（二）,（三）,痛悼母親逝世，引起對母親的回憶。,追憶母親一生的事跡。,母親對“我”的教育和影響，表達自己的決心。,（1）,（2-13）,（14~17）,劃分層次，概括大意。,課文解析 整體感知,,,課文解析 整體感知,1.跳讀課文，勾畫表明時間的詞語，并思考：這些時間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質？,作者小時候,時間,課文解析 整體感知,,1895—1900,1905,1908,1919,1924—1927,1937,1944,母親經(jīng)歷的事情,“好勞動”“整日勞碌著”,退佃、搬家和天災 沒有灰心，反感為富不仁者,節(jié)衣縮食，供“我”讀書,支持和慰勉“我”參加革命,離開土地就不舒服,獨立支持一家人生活,過著勤勞的農(nóng)婦生活,86歲高齡仍“不輟勞作”,母親的美德,勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈,堅強不屈 樸素的階級意識,擺脫貧困和壓迫的愿望,深明大義,熱愛勞動,勤儉持家、深明大義,支持革命、期望革命成功,熱愛勞動、勤勞一生,,2.課文是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個整體的？ 課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，按時間順序安排記敘的內容。,課文解析 精研細讀,,,3.本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？,敘事 方法,倒敘 順敘,作用,使文章的脈絡清楚 內容的安排極其自然,,課文解析 精研細讀,,4.文章第14、15自然段，作者從哪些方面書寫了母親對“我”的教育？,（1）教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗； （2）給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣； （3）教給我生產(chǎn)的只是個革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。,課文解析 精研細讀,,5.文章第16、17自然段表達了幾層意思？,（1）痛悼母親的離去； （2）對母親的高度評價； （3）決心盡忠革命事業(yè)。,課文解析 精研細讀,,6.文章開頭和結尾是怎樣呼應的？,文章的開頭從母親去世引起悲痛寫起，概述母親勤勞的一生是值得回憶的，總領全文。結尾以深深的祝愿抒發(fā)對母親的哀悼之情，緊密地呼應開頭。,課文解析 精研細讀,,7.作者怎樣把對母親的熱愛與對勞動人民的熱愛，對革命事業(yè)的忠誠結合起來的？給我們什么啟示？,感情升華，把愛母親的感情升華到愛勞動人民，把報母恩的思想升華到報效中華的崇高境界。表達了朱德同志的博大胸懷與崇高思想。,啟示：要博愛，要有為天下人服務的意識。,課文解析 精研細讀,,,課文解析 拓展延伸,學完這篇回憶錄，我們應該向朱德同志學習什么崇高品質？,愛母親，并把這種愛擴大到愛廣大勞動人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質。,,主題概括,文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。,回憶我的母親,,母親去世，萬分悲痛，寫文懷念,母親一生,,勤勞儉樸,聰明能干,寬厚仁慈,堅強不屈,教育影響,,教“我”與困難作斗爭,鼓勵“我”走上革命的道路,,懷 念 崇 敬,結構圖示,,,課堂小結,課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質為橫向順序縱橫交叉、點面結合。雖然文章所記的內容時間跨度大頭緒繁多，但脈絡清晰有條不紊。,,隨堂測試,1.給下列加點的字注音。 勞碌（ ） 私塾（ ） 妯娌（ ）和藹（ ） 2.解釋下面的句子中畫線詞語的意思。 （1）母親是個好勞動。勞動好手。 （2）我的祖父是一個中國標本式的農(nóng)民。,.,.,. .,.,隨堂測試,3.“母親這樣整日地勞碌著”。這句話中的“勞碌”一詞能不能換成“勞累”？試比較一下兩個詞的區(qū)別。 4.找出課文中作者概述母親對自己影響的句子。,,,隨堂測試,參考答案： 1. lù shú zhóuli ǎi 2.（1）勞動好手。 （2）具有中國農(nóng)民勤勞質樸共同特點的農(nóng)民。 3.不能。“勞碌”指事情多而辛苦?！皠诶邸敝高^度的勞動而感到疲乏。從文中內容看，母親操持一家二十多口人的家務，應用“勞碌”更確切。 4. 我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知道和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。,