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2019-2020年高三上學(xué)期第一次月考試卷 語文 Word版含答案 一、語言文字運(yùn)用（15分） 1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分） A. 彈劾／檀香 木訥／方枘圓鑿 呼天搶地／強(qiáng)詞奪理 B. 熨帖／慍怒 桑梓／莘莘學(xué)子 自給自足／人才濟(jì)濟(jì) C. 裨益／毗連 唆使／逡巡不前 挑撥是非／調(diào)嘴弄舌 D. 棱角／聆聽 辜負(fù)／沽名釣譽(yù) 危如累卵／自吹自擂 2．下列表意明確無誤的一句是（3分） A．NBA市場上獵頭動作快，大牌球員幾乎被瓜分殆盡。 B．交大面試以開放式問答的方式考查學(xué)生思辨能力和創(chuàng)新潛質(zhì)。 C．無票人員和車站工作人員持公務(wù)票未經(jīng)簽證嚴(yán)禁上車。 D．中國軍團(tuán)在xx年倫敦奧運(yùn)會囊括金牌38枚，僅次于美國。 3．根據(jù)下面的一段文字，指出3D 打印所面臨的問題。（不超過20字）（5分） 以3D打印為代表的數(shù)字化制造技術(shù)，被認(rèn)為是引發(fā)第三次工業(yè)革命的關(guān)鍵因素。3D打印不需要模具，可以直接進(jìn)行樣品原型制造，因而大大縮短了從圖紙到實物的時間。但目前的3D打印機(jī)只能處理諸如塑料和蠟這樣的軟材料，而要打印混凝土結(jié)構(gòu)的大型模具，它完成的速度太慢了。隨之而來的是倫理爭議，例如國外有人就希望通過3D打印自制槍械。另外，只要有圖紙和一臺打印機(jī)，設(shè)計師們就很難保護(hù)他們的勞動成果。 ▲ 4．仔細(xì)閱讀下面的漫畫，在橫線處填上合適的話。（4分） 二、文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成5—8題。 梅長公傳 錢謙益 公諱之煥，字長公，黃之麻城人。其先，宋宛陵先生后也。公十歲喪父，從其母劉，居?xùn)|山之沈莊，日課書盈寸。倜儻雄俊，異于凡兒。年十四，為諸生。臺使者按部閱武，騎馬橫絕教場，使者怒，命與材官角射，執(zhí)弓腰矢，射九發(fā)連九中，中輒一軍大呼以笑。長揖上馬徑去，使者不懌而罷。 萬歷癸卯，與應(yīng)山人楊漣同舉于鄉(xiāng)，以功名節(jié)義相期許，盱衡扺掌，視舉世無如也。甲辰舉進(jìn)士，選翰林院庶吉士。高陽孫少師以史官同館，性嚴(yán)重，不可一世士，獨推重公。公在館中，語則矯尾厲角，坐則掀髯搖扇，視館閣諸公低頭緩步，恒目笑不自禁也。 公扼腕時政，慨然欲有所建置。疏屢上，不見省。部黨角立，如敵國不相下。一無所附離，每有封駁，恒兩非之。其大指務(wù)在破私交，絀黨論，矯時救弊，愛惜人才而已。 居六歲，出為廣東按察司副使，分守惠州。惠獄多冤結(jié)，拷一連十，累歲不得決。閉門周視案牘，期旦日會堂下，據(jù)案呼囚，明舉其刑書云何，據(jù)幾決遣，獄成于手中，奄忽如神。 宦家子依倚父勢，恣為奸利，禽治之不可得。使人曉諭其父：“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？”其父大寤，聽其子就理命。冤民如墻而立，占人田園若干，攫金錢若干，以次質(zhì)對，盡反其侵掠，則縛狠子痛箠之曰：“用以謝鄉(xiāng)人，并以謝而父也?！弊渥怨文樯剖?。 ?？茉死下映睔⑹乩簦狈枪?，自請往剿。嚴(yán)兵扼海道，絕饋運(yùn)，斷樵汲，散免死牌數(shù)千，首服者接踵。八老窘迫，乘潮夜遁，乞降于閩。公督學(xué)山東，八老率舟師援遼，謁公于登。公語之曰：“海上之役，不得望見顏行，今何以在此？”八老泥首謝曰：“畏公天威，是以走閩，今日敢不為公死乎？”公文人不便武事，其為劇寇畏服如此。 其視學(xué)，闊略教條，謝絕請寄，考課之暇，進(jìn)諸生而教誡之。賢者降階執(zhí)手，重以慰藉；不類者嚼齒唾罵，申以夏楚。諸生始而駭，中而服，久而歌思頌?zāi)剑桃詾閹煴８改敢病? （節(jié)選自《牧齋初學(xué)集》） [注]夏jiǎ楚，古代學(xué)校體罰越禮犯規(guī)者的兩種用具。 5. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） A. 使者不懌而罷 懌：喜悅 B. 一無所附離 離：違背 C. 并以謝而父也　 　　 謝：謝罪 D. 重以慰藉　　　 重：加上 6. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（3分） 　 A. 倜儻雄俊，異于凡兒 青取之于藍(lán)而青于藍(lán) 　 B. 冤民如墻而立 去今之墓而葬焉 　 C. 不類者嚼齒唾罵，申以夏楚 又重之以修能 　 D. 今日敢不為公死乎 不足為外人道也 7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A．梅長公年幼喪父，隨母家居。他文武兼修，每天堅持研習(xí)的書有寸把厚，與教場的材官比賽射箭，他九發(fā)連中。 B．梅長公應(yīng)舉時，與楊漣志同道合，經(jīng)常以功名節(jié)義互勉。后來在翰林院供職時，眼界極高的孫少師卻惟獨推重他。 C．梅長公任廣東按察司副使，分守惠州時，將數(shù)年不決的案件很快判定，又促使久抓不獲的官宦子弟自首，接受懲罰。 D．梅長公潮州平亂時，一方面斷絕了?？艿募Z道，一方面給前來自首者發(fā)放免死牌，結(jié)果袁八老不戰(zhàn)而潰，俯首謝罪。 8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）公扼腕時政，慨然欲有所建置。（3分） （2）若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？（4分） （3）公文人不便武事，其為劇寇畏服如此。（3分） 三、古詩詞鑒賞（10分） 9．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 望遠(yuǎn)行 李 璟 - 碧砌碧砌花光照眼明，朱扉長日鎮(zhèn)長扃。余寒不去夢難成，爐香煙冷自亭亭。 遼陽月，秣陵砧，不傳消息但傳情。黃金窗下忽然驚：征人歸日二毛生。 [注]二毛，指頭發(fā)斑白。 （1）上闋前兩句的環(huán)境描寫有哪些作用？（3分） （2）請賞析“遼陽月，秣陵砧”的妙處。（4分） （3）“黃金窗下忽然驚”一句中“驚”字蘊(yùn)含了哪些情感？（3分） 四、名句名篇默寫（8分） 10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)淇則有岸， 。（《詩經(jīng)·氓》） (2)故木受繩則直， ?！秳駥W(xué)》 (3) ， ，不積小流，無以成江海?！秳駥W(xué)》 (4)位卑則足羞， ？（《師說》） (5) 授之書而習(xí)其句讀者， 。（《師說》） (6) 駕一葉之扁舟， ， 。渺滄海之一粟。（《赤壁賦》） 五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分） 閱讀下面的作品，完成11—14題。 最后的山 [美]弗·拉塞爾 緬因州北部的秋天，黃昏將近，天上零零落落地掛著些許浮云，一朵一朵的云影將這山區(qū)的景色裝點得格外瑰麗、動人。幾個取著印第安名字的少年營地就坐落在這兒。 當(dāng)微風(fēng)在清涼的黃昏里顫顫悠悠時，我每每站在一棵老橡樹下，舉目凝望，前方的灌木叢和沼澤地盡收眼底；再往前數(shù)哩，一座小山映入眼簾。這是一座很不起眼的小山。光禿禿的山峰下是一個荒蕪的牧場，牧場上星星點點地生長著野檜樹，裸露的花崗巖點綴其間。然而，數(shù)哩以外的這座小山卻以某種魔力在吸引著我，召喚著我。我無法移開自己的目光。我心里明白：假期結(jié)束以前，我一定要爬上那座山——越過牧場，穿過灌木叢，繞過花崗巖，一直向前向前，直到爬上山頂。我一定要這么干。我說不清這是為什么，甚至也沒問過自己。 一個秋高氣爽的周末下午，我溜出了營地，去爬我魂牽夢繞的小山。從橡樹下望去，山峰就在眼前，神秘莫測，充滿誘惑。我順著棒球場的邊沿，向前走進(jìn)了一片亂叢林。 亂叢林里藤蔓纏結(jié)，野草叢生。穿行其間，舉步艱難，無法分清南北東西。我忽而被朽木絆倒，忽而一腳踩進(jìn)蟻穴，忽而陷入泥淖，忽而受到枯枝阻撓；帶刺的種子設(shè)法鉆進(jìn)我潮濕的鞋子，蚊蟲在耳畔嗡嗚，蒼蠅飛旋著撞來撞去。我深一腳淺一腳地向前挪動著步子，既迷失了方向，也忘記了時間。 就這般跌跌爬爬地往前趕著，只見一片空地驀然展現(xiàn)在眼前，空地上稀稀拉拉地長著梣樹和楓樹，陽光濾過枝葉灑在地上。我猛然發(fā)現(xiàn)前面有一排華美的小屋。那又窄又尖、直指藍(lán)天的屋頂在陽光的照耀下，與扇形木瓦、云朵似的圖案相映成趣，把房子裝扮得色彩斑斕，煞是迷人。房子與房子相隔很近，不過一臂之遙。所有的屋子都是空的，沒有一點兒生命的跡象。 在剛從亂叢林中出來的我的眼里，這片陽光映照的小樹林宛若格林筆下的童話世界；仿佛這個奇異的小村落在一種魔法的籠罩下，沉睡了一百年。我面前的這座黃色小屋，門廊上裝飾著藍(lán)色的小格子，不就是一直在等待著漢塞爾和格麗特爾[注]的么。林子里沒有一絲兒風(fēng)，就連白楊的葉子也是木然地耷拉著。藍(lán)的蜻蜓、綠的蜻蜓懨懨地留在半空，凝然不動，更添了幾許似魔似幻的神秘。遠(yuǎn)方，一只小黃鸝在啾啾地鳴叫，應(yīng)和著催人入夢的蟬聲。除此，便是萬籟無音的死寂。這些小房子為何會在這兒？誰是它們的主人？看著這些，心里不禁悚然。 此時，日光已經(jīng)西斜，把地上的影子拉得老長老長?？晌业男∩饺栽谇胺健Ｎ以俅毋@進(jìn)亂叢林子，披荊斬棘，終于到了一條坑坑洼洼的路邊。剛轉(zhuǎn)過一道彎，就到了山腳。那是我的山，我朝思暮想的山。它坦蕩地浸在脈脈斜暉里。我跨過花崗巖，踏過草地，踩著麻葉繡球和笑靨花，急匆匆地朝山頂攀去。 終于，氣喘吁吁地，我站到山頂上。頭頂穹窿，腳下的山堅硬、實在。多少次，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望，它是那樣地緲緲忽忽，無可企及。此刻，我身在其中。 然而，正當(dāng)我站在山頂?shù)漠?dāng)兒，山開始從我腳下滑走。正前方，幾哩林地外，我又看見了一座山，一座更高、更長的山；牛群在砍伐過的山坡上悠然地吃草，山頂上樹木蔥蘢。但我是絕不會再去攀登遠(yuǎn)方的那座山了，縱然登上最后一座山是我長久的渴望。就在我舉目凝望之時，我便感覺到，它的遠(yuǎn)方還有另一座山；巴蒂山外，緬因州外，都會有另一座山。山外有山。即便我走遍天涯海角，隨時隨地都會有另一座山在等著我。于是，我幡然頓悟：人生沒有最后的山。 [注]格林同名童話里的男女主人公。 11．請依據(jù)文章第二至八段，概括“我”的心理變化。（ 4分） 12．請賞析文章第六段景物描寫的表達(dá)特色。（6分） 13．文中畫線句有什么作用？（4分） 14．請結(jié)合全文，探究文中所蘊(yùn)含的人生哲理。（6分） 六、現(xiàn)代文閱讀：實用類文本（18分） 閱讀下面的文字，回答15—17題。 登月第一人 周有恒 1930年阿姆斯特朗出生在美國東部。六歲時第一次乘坐飛機(jī)，開始迷戀航空，期盼自己能早日插上飛行的翅膀。有一次下大雨，穿著新衣的小阿姆斯特朗突然跑到外面瘋玩起來，在雨地里打滾、嬉鬧，新衣轉(zhuǎn)眼間就沾滿了泥巴。他邊跳邊開心地對媽媽說：“媽媽，我要跳到月球上去！”媽媽沒有責(zé)怪他，只說了一句：“好啊，只是你別忘了從月球上跳回來，回家吃晚飯！” 學(xué)生時代，與飛行相關(guān)的內(nèi)容都成為阿姆斯特朗的最愛。小學(xué)期間，他開始學(xué)習(xí)制作飛機(jī)模型。上中學(xué)時，又嘗試自制風(fēng)洞試驗設(shè)備。他十五歲參加飛行課程培訓(xùn)，十六歲生日當(dāng)天，還沒有達(dá)到法定許可駕車年齡的阿姆斯特朗，就已經(jīng)拿到了飛行員執(zhí)照。十七歲的阿姆斯特朗高中畢業(yè)后本已被麻省理工學(xué)院錄取，但他選擇了普度大學(xué)，學(xué)習(xí)航空工程專業(yè)。后來還在南加州大學(xué)獲得了航空工程專業(yè)碩士學(xué)位。 在完成本科學(xué)業(yè)的當(dāng)年，阿姆斯特朗即加入美國太空總署，成為一名非軍職的高速試飛員。在七年的試飛員生涯中，他曾參與測試二百多種機(jī)型，完成了超過九百架次的飛行任務(wù)。1961年，美國總統(tǒng)肯尼迪提出“阿波羅計劃”，美國航空航天局開始選擇第二批宇航員。經(jīng)過層層選拔，阿姆斯特朗最終脫穎而出。他不僅技術(shù)高超，而且敬業(yè)精神極強(qiáng)，對工作的癡迷程度在同事中素來聞名。某次試飛事故中險些喪命，但逃生后他立即返回辦公室填寫報告，“因為那里有沒完成的事等著我做”。 命運(yùn)之神似乎很青睞阿姆斯特朗。在他登月之前，已有美國宇航員環(huán)月球飛行，但他們均沒有登陸月球。1969年5月“阿波羅10號”飛船首次將登月艙帶入月球軌道測試，這是人類登月最后的“彩排”。此時，阿姆斯特朗已被任命為“阿波羅11號”飛船指令長。 1969年7月16日，“阿波羅11號”沖向太空。7月21日凌晨2點56分，身穿白色宇航服的阿姆斯特朗率先跨出登月艙，走下舷梯，左腳踏上月球那荒涼而沉寂的土地，在月球表面上留下了那著名的腳印，成為人類歷史上登陸月球第一人。當(dāng)時他說出了此后在無數(shù)場合常被引用的名言：“這是個人邁出的一小步，卻是人類邁出的一大步?！睋?jù)說，美國政府要他說的原話是：我每前進(jìn)一步，都是美利堅共和國的領(lǐng)土延伸。當(dāng)阿姆斯特朗從月球返回地球與媒體見面時，有位記者采訪他：“此時此刻你最想說的話是什么？”阿姆斯特朗似乎想起了當(dāng)年那個調(diào)皮的小男孩，回答說：“我想對媽媽說，我從月球上回來了，我想回家吃晚飯！” 在整個阿波羅計劃中，美國共誕生了十二位登月英雄。阿姆斯特朗不愿意站在聚光燈下，他拒絕所有電視臺的采訪邀請，也沒有像其他航天英雄一樣撰寫自傳。有人問，對他的腳印可能在月球表面存留數(shù)千年有什么想法，阿姆斯特朗回答：“我希望某個人上去把它們擦掉?！? 2012年8月25日，阿姆斯特朗因心臟手術(shù)并發(fā)癥去世，享年八十二歲。美國總統(tǒng)奧巴馬給予他的評價是：“美國最偉大的英雄之一——不單是他的時代，而是所有時代的英雄?！? （有刪改） 15．從文中看，哪些因素使阿姆斯特朗成為登月第一人？（6分） 16．文中畫線句有哪兩層含義？（6分） 17．阿姆斯特朗的“偉大”表現(xiàn)在哪里？請根據(jù)文章內(nèi)容概括。（6分） 七、作文（70分） 18． 每一個人的生命歷程，都離不開老師的影響。在你十幾年的求學(xué)生涯中，一定有老師給你留下深刻的印象，一定有美的瞬間令你感動，請以“我心中最美的老師”為話題，寫一篇不少于800字的記敘文，題目自擬，角度自選，立意自定。 高三語文練習(xí)答題紙 一、語言文字運(yùn)用（15分） 1 （ ） 2（ ） 3 （5分） 4．狐貍： 兔子： （4分） 二、文言文閱讀（19分） 5（ ） 6（ ） 7（ ） 8（1） （3分） （2） （4分） （3） （3分） 三、古詩鑒賞（10分） 9（1） (3分) （2） （4分） （3） （3分） 四、名句名篇默寫（8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 五、現(xiàn)代文閱讀 11 （4分） 12 （6分） 13 （4分） 14 （6分） 15 （6分） 16 （6分） 17 （6分） 座位號 座位號 六、作文（70分） 題目： 600字 800字 語 文 試 題（附加題） 一、閱讀材料，完成19~21題。（10分） 19.用斜線“／”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。（6分） 夫詩有別材，非關(guān)書也；詩 有 別 趣 非 關(guān) 理 也 而 古 人 未 嘗 不 讀 書 不 窮 理 所 謂 不 涉 理 路 不 落 言 筌 者 上 也 詩 者 吟 詠 情 性 也。盛唐 諸人，惟在興趣，羚羊掛角，無跡可求。故其妙處，瑩徹玲瓏，不可湊泊。 （節(jié)選自《滄浪詩話》） 20.《滄浪詩話》是 （朝代） （作者）撰寫的詩歌理論著作。（2分） 21.用自己的話概括作者的觀點。（不超過10個字）（2分） 二、名著閱讀題（15分） 22.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分） A．《狂人日記》中魯迅“救救孩子”的呼聲，旨在呼吁人民覺悟起來，推翻封建制度， 在當(dāng)時思想界、文化界引起了巨大反響。 B．《家》中的覺新性情溫和穩(wěn)健，不愛參加社會活動，但他也受到五四新思潮的影響， 向往民主自由，當(dāng)祖父為他包辦婚姻時，他毅然離家出走。 C．《邊城》中，天保、儺送兄弟倆都愛上了老船夫的外孫女翠翠，為了翠翠，天保寧 可要條破渡船也不要新碾坊，而儺送則主動托媒人上門提親。 D．《老人與海》中桑地亞哥是海明威筆下最為典型的硬漢子形象，他涵蓋了美利堅民 族的性格：“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。” E．《哈姆雷特》中，老國王的鬼魂囑咐哈姆雷特在復(fù)仇時千萬不要傷害到王后，讓上 帝去裁決她，讓她那不安的良心時時刺痛她。 23.簡答題（10分） （1）《紅樓夢》中，薛寶釵、林黛玉、賈探春在大觀園里的住處名稱各是什么？其住處環(huán)境各顯示了主人什么樣的性情？（6分） （2）請簡述《三國演義》中曹操“割須棄袍”的故事情節(jié)。（4分） 三、材料概括分析題(15分) 閱讀下面的文字，完成24～26題。 意境是人們在審美活動中，用心靈去關(guān)照外界對象，并在把握和領(lǐng)會對象的基礎(chǔ)上，充分展開想像，創(chuàng)造出來的新的意蘊(yùn)和境界。首先，從審美活動的角度看，意境超越了具體的有限的物象、事件、場景，進(jìn)入無限的時間和空間，從而對整個人生、歷史、宇宙獲得的一種哲理性的領(lǐng)悟和感受。因而，這種超越性會使審美者從當(dāng)下的現(xiàn)實中超越出來進(jìn)入一種自由境界。其次，人們進(jìn)行審美活動時，會把此時、此地的情與景和彼時、彼地的情與景，通過時空轉(zhuǎn)換融合在同一個意境中,并使人們擺脫時間和空間的限制和束縛，得到審美的心靈自由。通過時空轉(zhuǎn)換，才能做到“其神遠(yuǎn)矣”，才能“思接千載”“視通萬里”，才能在“吟詠之間，吐納珠玉之聲”、“眉睫在前，卷舒風(fēng)云之色?！闭绾诟駹査f“審美帶有令人解放的性質(zhì)”。另外，在審美活動中，作為主體的人與作為客體的審美對象在人的思想意識領(lǐng)域中會創(chuàng)造一個完全獨立于眼前的現(xiàn)實世界的審美世界、藝術(shù)世界，這種主客統(tǒng)一可以說是所有審美形態(tài)共同具有的內(nèi)涵，而意境的主客統(tǒng)一是最為完整且有特殊含義的，其極致是“物我兩忘”。 24.依據(jù)文意，簡要概括意境的三個特點。（每點不超過6個字）（6分） 25.請具體解釋“審美帶有令人解放的性質(zhì)”在文中的意思。（3分） 26.結(jié)合材料，請簡要分析李商隱《夜雨寄北》一詩是如何通過時空轉(zhuǎn)換構(gòu)建完美意境的。（6分） 座位號 語文答案 一、語言文字運(yùn)用（15分） 1．C (A tán/tán,nè/ruì, qiāng/qiǎng；B yù/yùn, zǐ/shēn, jǐ/jǐ；C bì/pí, suō/qūn, tiǎo/tiáo；D léng/líng, gū/gū, lěi/léi) 2．B(A語義重復(fù)，C有歧義，D自相矛盾) 3．材料限制 倫理爭議 法律糾紛（“倫理爭議”1分，“材料限制”和“法律糾紛”各2分） 4. 示例： 狐貍：如今干什么都得有靠山！ 兔子：凡事都要給自己留條后路！ （每句2分，內(nèi)容和形式各1分） 二、文言文閱讀（19分） 5. B（依附） 6. C（介詞，用。A介詞，跟/比。B連詞，修飾/順承。D介詞，替/向） 7. D（袁八老俯首謝罪，不是在潮州，是在登州） 8．（1）梅公不滿當(dāng)時的朝政，慷慨激昂想要有所作為。（“扼腕”“慨然”“建置”各1分） （2）你是想自己的兒子出來自首討一條活路呢，還是想讓他躲起來（直到被抓）判死罪呢？（“其”“抑”各1分，“出而生”“匿而死”各1分） （3）梅公是文人，不熟習(xí)軍事，但他竟然被大海盜如此地敬畏服從。（“便”“劇”各 1分，被動句式1分） 附參考譯文 梅公名之煥，字長公，黃州麻城人。他的祖先，是宋朝宛陵先生（梅堯臣）的后人。梅公十歲時父親去世，跟隨他的母親劉氏住在東山的沈莊，每天研習(xí)的書文（摞在一起）超過一寸厚。為人灑脫，英武雄壯，不同于普通的孩子。十四歲時就成為生員。某臺使巡視部屬，正在講習(xí)武事，梅公騎馬橫穿教場，使者大怒，命令梅公與武士比賽射箭。梅公手持弓，腰佩箭，九發(fā)連中。每射中一次整個軍隊總是大呼而笑，梅公作了個長揖后上馬徑自離開。使者雖不高興也只好作罷。 萬歷癸卯年，梅公與應(yīng)山人楊漣參加鄉(xiāng)試一同中舉，二人用功名節(jié)義來相互勉勵，揚(yáng)眉舉目，擊掌而談，認(rèn)為世上沒人能比得上他們。甲辰年考中進(jìn)士，入選翰林院庶吉士。高陽的孫承憲憑借史官的身份與梅公同在翰林院任職，性情嚴(yán)肅穩(wěn)重，看不上天下的士人，唯獨推許尊重梅公。梅公在翰林院中，說話時鋒芒畢露，坐著時也談笑風(fēng)生，看到翰林院眾同事低著頭慢步走，總是眉開眼笑，忍俊不禁。 梅公不滿當(dāng)時的朝政，慷慨激昂想要有所作為。多次上疏，也沒有被關(guān)注。當(dāng)時朋黨對峙，就像敵對的兩個國家，爭執(zhí)得不相上下。梅公一方也不依附，每每遇到封還詔敕的情況，梅公總是批評雙方。他的主要意圖在于破除私下勾結(jié)，廢除朋黨之間的爭論，矯正挽救時弊，愛惜人才而已。 過了六年，出京擔(dān)任廣東按察司副使，分派駐守惠州。惠州的案件多有冤屈，審訊一件案子就會牽連到十件，多年也得不到?jīng)Q斷。梅公閉門仔細(xì)察看案卷，約定第二天當(dāng)堂會審，按案卷傳呼囚犯，根據(jù)刑法條文一一說明，當(dāng)堂審判發(fā)落，案件隨手判決，快速如神。 一個官宦子弟依仗父親的勢力，干了不少壞事。官府想要捉拿懲處他，卻抓不到他。梅公派人勸告他父親：“你是想自己的兒子出來自首討一條活路呢，還是想讓他躲起來（直到被抓）叛死罪呢？”他的父親幡然醒悟，任他的兒子聽由天命。受冤的百姓像一堵墻站著，宣布他霸占別人的田地有多少，奪取錢財多少，依次和他對質(zhì)，梅公把他侵犯掠奪的財產(chǎn)全部返還給人，就捆住這個壞小子鞭打他說：“向鄉(xiāng)人謝罪，向你的父親謝罪?！惫倩轮幼罱K自我磨礪，成為好人。 海盜袁八老侵掠潮州殺死了守吏，潮州不是梅公管轄的地方，梅公主動請求前往剿匪。他派重兵據(jù)守海道，斷絕了海盜的糧食物資運(yùn)輸，散發(fā)了好幾千塊免死牌，投降服罪的人一個接一個。袁八老處境困窘，乘著漲潮在夜里逃跑到閩地請降。梅公到山東任督學(xué)的時候，袁八老率水軍增援遼東，在登州拜謁梅公。梅公對他說：“海上的那次戰(zhàn)役，沒能夠看到你，今天怎么在這里了？”袁八老頓首至地謝罪說：“當(dāng)時害怕您的威嚴(yán)，因此逃到閩地，今天怎么敢不為您而死呢？”梅公是文人，不熟習(xí)軍事，但還是被大海盜如此地敬畏服從。 梅公考察學(xué)政的時候，不講究教條，謝絕任何請托，考核空閑之時，召來生員教育勸誡他們。對于有出息的學(xué)生，他走下臺階握住對方的手，并加以安慰；對于不成器的學(xué)生，他咬牙痛罵，甚至用棍棒來教訓(xùn)。生員們剛開始很害怕，過了一陣子就心服口服了，時間長了就歌頌思慕梅公，都把他當(dāng)作老師父母了。 三、古詩詞鑒賞（10分） 9．（1）點明季節(jié)，用春光的明媚反襯氛圍的冷清，暗示思婦落寞的心情。（3分，每點1分） （2）遼陽征夫?qū)υ滤监l(xiāng)，秣陵守婦砧上搗衣，虛實結(jié)合，傳達(dá)出相思之情，并巧妙暗示季節(jié)的更替。（4分，畫面描述2分，各1分；點出手法，1分；情感，1分；暗示更替，1分；后三點答出任兩點即可） （3）對丈夫久征歸來的驚喜和年華老去的驚訝。（3分，答出一點得2分，答全得3分） 四、名句名篇默寫（8分） 10. 略 五、文學(xué)類文本閱讀（20分） 11．向往——驚奇——害怕——自豪。（4分，每點1分） 12．通過聯(lián)想格林筆下的童話世界，突顯小樹林的神秘色彩；運(yùn)用比擬手法，刻畫白楊和蜻蜓的情態(tài)，增添了小樹林的魔幻意味；以動襯靜，以黃鸝鳴聲和蟬聲反襯小樹林的死寂。（6分，每點2分） 13．描寫遠(yuǎn)方更有吸引力的一座山，與前文形成突轉(zhuǎn)，為下文的頓悟作鋪墊。（4分，前兩點各1分，最后一點2分） 14．人生要有夢想，要勇于追求探索；人生只有在奮斗的過程中才有收獲和體悟；奮斗永無止境，但要適可而止。（6分，每點2分） 六、論述類文本閱讀（18分） 15．童年的興趣，母親的激勵，學(xué)生時代對航空的熱愛，高超技術(shù)，敬業(yè)精神，歷史機(jī)遇。（6分，每點1分） 16．希望別人忘記自己的登月壯舉；希望航天事業(yè)有新的突破。（6分，每點3分） 17．登月第一人，將人類夢想變?yōu)楝F(xiàn)實；盛名之下，謙遜低調(diào)；超越國界，從人類進(jìn)步的角度來看待航空事業(yè)。（6分，每點2分） 七、作文（70分） 18．參照高考閱卷標(biāo)準(zhǔn) 語文附加題答案 19.（6分）詩有別趣/非關(guān)理也/而古人未嘗不讀書不窮理/所謂不涉理路不落言筌者/上也/詩者/吟詠情性也（每處1分，多畫1處扣1分） 20．（2分）南宋（宋） 嚴(yán)羽（每處1分） 21.（2分）詩要吟詠內(nèi)心情志。（意思對即可） （參考譯文）寫詩要有一種特殊的才能，這和多讀書沒有什么關(guān)系；寫詩要有一種特殊意趣，這和人情事理也沒有什么關(guān)系。而古人沒有不多讀書、不多通曉人情事理的，但是（他們）不沉溺于理論邏輯，不落入語言的束縛（而能有言外之意），這才是上等的。詩，是吟詠內(nèi)心情志的。盛唐的詩人（作詩）只講求詩的意趣，有如羚羊掛角，沒有蹤跡可求。所以他們詩歌的美妙之處清瑩澄澈，玲瓏剔透，（使人）難以接近。 22.（5分）BC（B“覺新”應(yīng)為“覺民”；C寧可要條破渡船也不要新碾坊的是儺送，主動托媒人上門提親的是天保。答對1項得2分，答對2項得5分） 23.（10分） （1）（6分）①薛寶釵：蘅蕪苑（1分）；林黛玉：瀟湘館（1分）；賈探春：秋爽齋（1分）；②薛寶釵：面熱心冷（圓滑世故）（1分）；林黛玉：多愁善感（高潔多情）（1分）；賈探春：聰慧文雅（曠達(dá)闊朗）（1分）。 （2）（4分）①曹操被馬超擊敗逃走，聽見有人叫：“穿紅袍的是曹操!”便脫下紅袍。②又聽見大叫：“長胡子的是曹操!”便驚慌割了胡子。③又聽見：“短胡子的是曹操!”立即扯起衣角包著下巴逃跑。④馬超追上，曹操嚇得繞樹而走，馬超一槍刺在樹上，曹操乘機(jī)逃走。（每點1分） 24.（6分）①超越性；②融合性（情景交融）；③統(tǒng)一性（主客統(tǒng)一）；（每點2分） 25.（3分）審美活動可以使人們擺脫時間和空間的限制和束縛，得到審美的心靈自由（3分）。 26.（6分）詩人立足于此地此時的“巴山夜雨”（2分）通過時空轉(zhuǎn)換遙想未來彼地“西窗”彼時“歸期”共話昔日“巴山夜雨”（2分），二者超越時空，情景交融，虛實相生，構(gòu)成完美意境（2分）