2019-2020年高中地理 第五章 第2節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性課時作業(yè) 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中地理 第五章 第2節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性課時作業(yè) 新人教版必修1 (xx·武漢高一檢測)2013年12月2日1時30分,“嫦娥三號”探測器由長征三號乙運載火箭從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射,首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察。12月10成功降軌。下圖中甲、乙、丙、丁四地為我國四大衛(wèi)星發(fā)射基地位置。讀圖回答1~2題。 1.丙地的自然景觀是 ( ) A.季雨林 B.常綠闊葉林 C.落葉闊葉林 D.針葉林 2.對下列自然景觀分布規(guī)律主導影響因素的敘述,正確的是 ( ) A.沿甲→乙方向,熱量 B.沿乙→丙方向,海拔 C.沿乙→丁方向,降水 D.沿甲→丁方向,熱量、降水 【解析】 第1題,丙地屬于亞熱帶季風氣候,自然景觀是亞熱帶常綠闊葉林帶。第2題,沿甲→乙方向自然景觀分布規(guī)律主要影響因素是降水,沿乙→丁方向自然景觀分布規(guī)律主要影響因素是熱量,沿乙→丙方向自然景觀分布規(guī)律主要影響因素是熱量,沿甲→丁方向自然景觀分布規(guī)律主要影響因素既有熱量也有降水。 【答案】 1.B 2.D 下圖為垂直地域分異與從赤道到兩極的地域分異關(guān)系圖,讀圖完成3~4題。 3.據(jù)圖分析①自然帶的名稱是( ) A.亞熱帶常綠闊葉林帶 B.溫帶落葉闊葉林帶 C.亞寒帶針葉林帶 D.高山草原(草甸)帶 4.自然帶沿a方向更替,其形成的基礎(chǔ)是( ) A.熱量 B.水分 C.地形 D.大氣環(huán)流 【解析】 第3題,從圖中虛線之間對應(yīng)的自然帶可知,①處應(yīng)為針葉林帶,結(jié)合選項可判斷出C項正確。第4題,自然帶沿a方向更替的特點與自然帶隨海拔高度增加的變化相近,因而其形成的基礎(chǔ)應(yīng)為熱量。 【答案】 3.C 4.A 讀圖,回答5~6題。 5.圖中從A到B的自然景觀變化體現(xiàn)了( ) A.從沿海到內(nèi)陸的地域分異 B.由赤道到兩極的地域分異 C.垂直地域分異 D.非地帶性地域分異 6.影響圖中從C到D自然景觀變化的主導因素是( ) A.熱量變化 B.水分變化 C.水熱狀況隨高度的增加而變化 D.海陸分布、地形起伏 【解析】 第5題,從A到B,從我國的熱帶變化到了寒溫帶,熱量條件發(fā)生明顯的變化,為由赤道到兩極的地域分異。第6題,從C到D,距海越來越遠,降水越來越少。 【答案】 5.B 6.B 下圖為某山地的垂直帶譜示意圖。讀圖,回答7~8題。 7.圖中所示山地( ) A.各自然帶的界線隨季節(jié)變化而移動 B.北坡熱量條件差,林帶上界比南坡低 C.南坡冰雪帶下界因降水量大而較低 D.南北坡山麓水平距離造成基帶差異大 8.該山地位于( ) A.喜馬拉雅山脈 B.天山山脈 C.祁連山脈 D.昆侖山脈 【解析】 第7題,可逐項分析,如下所示: 選項 具體分析 結(jié)論 A項 永久冰雪帶不會隨季節(jié)變化而移動 錯誤 B項 讀圖可知,除永久冰雪帶外,同一自然帶上界南坡低 錯誤 C項 南坡為西南季風迎風坡,降水多,雪線低 正確 D項 南北坡基帶的差異是相對高度的差異造成的 錯誤 第8題,通過讀圖,結(jié)合海拔、走向、南北坡的差異可判斷該山地為喜馬拉雅山脈。 【答案】 7.C 8.A 9.某位同學對照世界陸地自然帶的分布圖畫出了亞歐大陸自然帶分布的理想模式圖(如圖),以便更好地記憶。讀圖,回答下列問題。 (1)填出圖中各自然帶名稱①________,②________,③________,④________,⑤________。 (2)圖中自然帶名稱相同,而其氣候類型不同的數(shù)碼是________;自然帶名稱不同,但氣候形成原因相同的數(shù)碼是________。 (3)圖中沒有標注數(shù)碼的自然帶名稱是________和________,此自然帶分布規(guī)律符合________的地域分異規(guī)律。 (4)在影響自然帶的因素中,畫此圖時沒有考慮的是___________________ ________________________________________________________等因素。 【解析】 第(1)、(2)題,根據(jù)自然帶與氣候類型分布的關(guān)系判斷:自然帶①亞寒帶針葉林帶;②溫帶落葉闊葉林帶;③亞熱帶常綠硬葉林帶;④溫帶落葉闊葉林帶;⑤亞熱帶常綠闊葉林帶。相對應(yīng)的氣候類型①亞寒帶針葉林氣候;②溫帶海洋性氣候;③地中海氣候;④溫帶季風氣候;⑤亞熱帶季風氣候。第(3)題,圖中沒有標注數(shù)碼的自然帶位于大陸內(nèi)部,是溫帶荒漠帶和溫帶草原帶,此分布符合從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律。第(4)題,從各自然帶分布界線分析,畫圖時沒有考慮洋流、地形起伏等因素。 【答案】 (1)亞寒帶針葉林帶 溫帶落葉闊葉林帶 亞熱帶常綠硬葉林帶 溫帶落葉闊葉林帶 亞熱帶常綠闊葉林帶 (2)②④?、堍? (3)溫帶荒漠帶 溫帶草原帶(順序可顛倒) 從沿海向內(nèi)陸 (4)洋流、地形起伏 10.某中學地理課外興趣小組對地理環(huán)境與人類活動的地域差異展開了調(diào)查研究。A組同學從天津出發(fā)一路西行。B組同學卻是從東北出發(fā)一路南下,他們各自收集到了一些調(diào)查材料。據(jù)此回答問題。 材料一 拍攝的不同地區(qū)的建筑景觀照片。 甲 乙 丙 丁 材料二 繪制了a(26°N,105°E)、b(42°N,128°E)、c(43°N,90°E)3個考察地點的山地針闊混交林垂直分布示意圖。 (1)材料一中的四幅照片最不可能是A組拍攝的是________;從天津到乙地自然景觀的變化反映了地理環(huán)境________的地域分異規(guī)律,形成的基礎(chǔ)是________。 (2)根據(jù)材料二判斷,c地山麓自然帶一般是 ( ) A.亞熱帶常綠闊葉林帶 B.溫帶荒漠帶 C.溫帶落葉闊葉林帶 D.熱帶季雨林帶 【解析】 該題主要考查綜合分析及遷移應(yīng)用能力。第(1)題,由圖可知甲為傣家竹樓,乙為蒙古包,丙為福建土樓,丁為黃土高原的窯洞。A組同學的調(diào)查路線是由沿海的天津到西北內(nèi)陸,最不可能拍攝到甲、丙;由天津到乙地的景觀的變化主要是因水分不同而引起的從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律。第(2)題,根據(jù)所考察地點的地理坐標可確定c地位于西北內(nèi)陸地區(qū),其基帶應(yīng)與當?shù)厮阶匀粠б恢?,為溫帶荒漠帶? 【答案】 (1)甲、丙 從沿海向內(nèi)陸 水分 (2)B 11.國家領(lǐng)導人近期出訪了俄羅斯等四國,行程如下圖所示。從俄羅斯到南非經(jīng)過的自然帶類型主要有( ) ①溫帶草原帶?、跓釒в炅謳А、蹮釒Р菰瓗А、軣釒Щ哪畮? A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】 結(jié)合世界自然帶的分布規(guī)律可知,熱帶雨林帶主要分布在剛果盆地、亞馬孫平原等地,從俄羅斯到南非不經(jīng)過熱帶雨林帶。 【答案】 C 下圖示意某山地植被分布情況。讀圖完成12~14題。 12.該山地位于( ) A.北半球低緯度地區(qū) B.北半球中緯度地區(qū) C.南半球低緯度地區(qū) D.南半球中緯度地區(qū) 13.甲地的植被應(yīng)為 ( ) A.常綠闊時林 B.常綠硬葉林 C.落葉闊葉林 D.針葉林 14.與北坡相比,南坡( ) A.水土流失較嚴重 B.自然帶數(shù)目較多 C.年降水量較小 D.氣溫垂直遞減率更大 【解析】 第12題,該山地南坡自然帶分布高度偏大,應(yīng)為北半球的山地,同時該山地基帶植被為針闊葉混交林,說明該山地位于中緯度地區(qū),故該山地位于北半球中緯度地區(qū)。第13題,讀圖并結(jié)合所學知識可知,由于該山地基帶植被為針闊混交林,則甲地植被應(yīng)為針葉林。第14題,南坡冰川位置低,說明該坡降水較多,水土流失較嚴重,因此與北坡相比,南坡水土流失較嚴重。 【答案】 12.B 13.D 14.A 15.讀非洲和乞力馬扎羅山自然帶分布圖,回答下列問題。 甲 乙 (1)指出甲圖中a、b、c、d代表的自然帶的名稱,自a到d一線自然帶的變化體現(xiàn)了何種地域分異規(guī)律? (2)甲圖中a自然帶有丙、丁兩處的分布,其中________處的分布為非地帶性現(xiàn)象,導致a自然帶在該處形成的原因有哪些? (3)指出乙圖中乞力馬扎羅山南坡雪線低的最主要原因。 【解析】 第(1)題,結(jié)合非洲自然帶的分布可以判斷出四個字母代表的自然帶的名稱;四自然帶南北更替,反映出由赤道到兩極的地域分異規(guī)律。第(2)題,熱帶雨林帶應(yīng)分布于赤道附近,圖中丁處熱帶雨林帶的分布達到了南緯20多度,屬于非地帶性現(xiàn)象,該現(xiàn)象的形成與信風、洋流有關(guān)。第(3)題,乞力馬扎羅山南坡雪線低與降水多有關(guān)。 【答案】 (1)a:熱帶雨林帶,b:熱帶草原帶,c:熱帶荒漠帶,d:亞熱帶常綠硬葉林帶?!∮沙嗟赖絻蓸O的地域分異規(guī)律。 (2)丁 地處東南信風的迎風坡,沿岸有暖流流經(jīng)。 (3)位于東南信風的迎風坡,降水多,因而雪線低。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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