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第三節(jié),綠色植物參與生物圈的水循環(huán),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.葉的結(jié)構(gòu)主要包括哪三部分? 分別有何作用?分別包括哪些?,2.氣體交換的窗口是指什么?它的開閉由什么 控制?,3.保衛(wèi)細(xì)胞結(jié)構(gòu)有何特點?,4.蒸滕作用有何意義?,學(xué)習(xí)目標(biāo),1。演示實驗一的現(xiàn)象和結(jié)果?,2.普利斯特利的實驗過程和結(jié)果?,3.光合作用的意義?,5.光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.,,,4.光合作用的概念.公式.,第五章,綠色植物與生物圈中的碳---氧平衡,一.演示實驗的現(xiàn)象:,1.試管內(nèi)放出了氣泡.,2.這種氣體能使快熄滅的衛(wèi)生香燃燒.,二.演示實驗的結(jié)論:,金魚藻在光下產(chǎn)生了氧氣.,三.普利斯特利的實驗,1.蠟燭和白鼠分開密閉放置:,熄滅.死亡,2.蠟燭和植物同放一密閉玻璃罩:,燃燒.活著,3.說明:,光合作用需要二氧化碳.,四.光合作用的意義:,為植物.人類.動物提供食物和氧氣.,維持碳氧平衡,五.光合作用的公式.應(yīng)用:,合理密植讓作物的葉片充分地接受光照,,光合作用與呼吸作用的關(guān)系,合成有機物,儲存能量,分解有機物,釋放能量,(原料),(產(chǎn)物),(場所),(條件),,光合作用與呼吸作用的關(guān)系,葉綠體,線粒體,在光下進(jìn)行,有光無光均可進(jìn)行,無機物合成有機物,有機物分解成無機物,貯存能量,釋放能量,水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑,第二節(jié),1根適于吸水的結(jié)構(gòu)和特點是什么? 2 大量的根毛對吸水有什么意義? 3課本111頁的實驗探究說明了什么? 4 有機物靠什么運輸?運輸途徑怎樣? 5 木本植物的莖為什么能逐年增粗?,學(xué)習(xí)目標(biāo),根 冠,分生區(qū),伸長區(qū),成熟區(qū),根適于吸水的結(jié)構(gòu):,(成熟區(qū)）,(根毛),,根毛,大量的根毛對吸水有什么意義?,增加吸水的表面積,木本植物幼莖橫切縱切面結(jié)構(gòu)圖,,木質(zhì)部,（有導(dǎo)管）,形成層,木質(zhì)部,,(有導(dǎo)管),(有分裂能力),合作探究,當(dāng)你把一條帶葉的柳放在水里切斷，并立即插入滴有幾滴紅墨水的水里，在太陽光下照射幾個小時后，再把枝條從橫向切斷，發(fā)現(xiàn)莖的哪部份變紅？為什么會變紅？這樣的結(jié)果可得出什么結(jié)論？,,木質(zhì)部,(有導(dǎo)管),說明水分通過木質(zhì)部的導(dǎo)管從下往上運輸,,,,,,根毛,,,葉的導(dǎo)管,根內(nèi)導(dǎo)管,莖內(nèi)導(dǎo)管,土壤溶液,根毛細(xì)胞,植株各處,,,,,葉光合作用制造的有機物又是怎樣運輸?shù)模?有機物通過韌皮部的篩管從上往下運輸,,,,(水),(有機物),,由木質(zhì)部的導(dǎo)管 從下往上運輸,由韌皮部的篩管 從上往下運輸,請思考: 有些植物的莖能增粗有些植物的莖不能 增粗,為什么呢?,能增粗的莖內(nèi)有形成層, 不能增粗的莖內(nèi)無形成層,為什么有形成層莖就能增粗?,因為形成層細(xì)胞能不斷分裂形成 新的木質(zhì)部和韌皮部,一.根適于吸水的結(jié)構(gòu)和特點,成熟區(qū).根毛(擴大吸水面積),二.水的運輸途經(jīng),通過木質(zhì)部的導(dǎo)管由下往上運輸,三.有機物的運輸,通過韌皮部的篩管由上往下運輸,四.莖的增粗,形成層的分裂:,向外產(chǎn)生新的韌皮部向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部,歸納總結(jié),:,榕樹的氣生根有什么作用?,吸水.呼吸.支撐.,,請思考:,1、以前人們很喜歡把鐵絲的兩頭緊緊箍在兩棵樹的樹干晾衣服。一段時間過后，在樹干被鐵絲箍著的上面一端，常常形成節(jié)瘤。大家仔細(xì)思考：,練習(xí)提升,節(jié)瘤是怎樣形成的?,,2、李敏家的某棵棗樹，由于某種原因損傷了樹皮， 果實反而又大又甜，是什么原因？,怎樣將一朵白顏色的菊花染成你所喜歡的任何顏色嗎？,課后探究,