語文 市骨干教師競賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計方案+教學(xué)實踐報告）：動作描寫,語文,市骨干教師競賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計方案+教學(xué)實踐報告）：動作描寫,骨干教師,競賽,比賽,作品,教學(xué),課件,設(shè)計方案,實踐,報告,講演,呈文,動作,描寫,描述 鎮(zhèn)江市中小學(xué)中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù) 實踐活動教學(xué)設(shè)計方案 教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)）： 記敘文的寫作若缺少了描寫?yīng)q如魚兒離開了水，禾苗離開了太陽，花兒離開了雨露，何談生動。記敘文作為展示生活文化的核心文體，描情狀物，寫人敘事，均是描寫的天地。它是一個人是否具有作家潛質(zhì)的判斷標(biāo)準(zhǔn)之一。動作描寫是大海里的浪花，學(xué)生學(xué)會動作描寫，用好動作描寫，能有利于使作文中的人物鮮活起來。本節(jié)課就是通過事例，讓學(xué)生明白動作描寫的重要性；通過賞析、修改片段來讓學(xué)生體會動作描寫常用的方法；讓學(xué)生運用所學(xué)方法去進行動作描寫，體會動作描寫的重要。 情感、態(tài)度與價值觀 1. 運用多媒體信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生寫作文的興趣。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、小組合作學(xué)習(xí)的能力。 3.通過觀看視頻《唐山大地震》，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。 知識與能力 1.體會動作描寫的作用。 2.掌握動作描寫的常用技法。 3.運用所學(xué)技法進行動作描寫。 教學(xué)過程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動序列進行描述，要注意說明各教學(xué)活動中所需的具體資源及環(huán)境）： 1通過視頻和圖片重展示所在學(xué)校的剪紙?zhí)厣?，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2.通過投影展示語文學(xué)習(xí)中的“一”，引出教學(xué)課題：寫作大海中的一朵浪花——動作描寫。設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)驅(qū)動力。 3.教師現(xiàn)場表演剪一只蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生觀察表演時的動作。 4.學(xué)生說一段話，把教師剪蝴蝶的過程展示出來。 5.師生評析學(xué)生說的話。 6.通過多媒體，講解動作描寫的作用。 7.通過視頻播放《武松打虎》，引導(dǎo)學(xué)生賞析中一段文字，然后進行評析。 8學(xué)生修改一作文片斷。包括兩個方面：用更有表現(xiàn)力的動詞替換段中的動詞，為段中的動詞加修飾語。 9.歸納動作描寫的常用技法。 10.學(xué)生觀看視頻《唐山大地震》。 11.指導(dǎo)學(xué)生圍繞視頻內(nèi)容寫一段話。 12.通過實物投影儀，交流、點評學(xué)生所寫片段。 教學(xué)資源（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）： 1.PPT：進行圖片、文字材料、討論問題的展示。 2.視頻：通過播放視頻示，便于學(xué)生形象、直觀感受動作。 3.圖片與音樂：通過播放音樂，創(chuàng)設(shè)輕松的寫作氛圍。用圖片展示剪紙?zhí)厣?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4.實物投影儀：進行學(xué)生作文的展示，更直接、形象、快速。 評價方法或工具（說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）： 1.行為觀察記錄法：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并及時進行引導(dǎo)，以便幫助全體學(xué)生都能獲得發(fā)展。 2.演繹歸納法：通過指導(dǎo)學(xué)生對片段進行賞析、修改，歸納出規(guī)律性的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與歸納能力。 3.實物展示法：借助實物投影，考察學(xué)生能否將知識轉(zhuǎn)化為能力，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果真正落實到行動上。