語(yǔ)文 市骨干教師競(jìng)賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：都市精靈,語(yǔ)文,市骨干教師競(jìng)賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：都市精靈,骨干教師,競(jìng)賽,比賽,作品,教學(xué),課件,設(shè)計(jì)方案,實(shí)踐,報(bào)告,講演,呈文,都市,精靈 《都市精靈》 教學(xué)案 課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義） 《都市精靈》是蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。本單元的主題是“人與環(huán)境”，所選文章都表現(xiàn)了人們對(duì)于自然的熱愛(ài)，倡導(dǎo)人們與自然和諧共處。《都市精靈》一文從小處落筆，往大處拓展，有感于某些現(xiàn)代城市連鳥(niǎo)雀也不見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)狀況，提出都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸共處的觀點(diǎn)，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。鑒于此，我想在教學(xué)過(guò)程中，展示形象可感的與課文有關(guān)的文字、音頻、視頻資料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、善待自然。同時(shí)，領(lǐng)略作者表達(dá)觀點(diǎn)的技巧，學(xué)會(huì)欣賞品味雅致的語(yǔ)言，并將課文與生活聯(lián)系起來(lái)，從而獲得更深層次的理解。 問(wèn) 題 設(shè) 計(jì) 1.“都市精靈”中的“精靈”，原指反抗上天統(tǒng)治的惡魔，在課文中指什么？ 2.作者列舉了哪些城市什么樣的“精靈”？它們的生活現(xiàn)狀有什么不同？ 3.作者對(duì)這些“精靈”分別流露了怎樣的感情？ 4.請(qǐng)你談?wù)劧际袚碛凶约虹姁?ài)的小動(dòng)物，對(duì)城市生活有哪些好處？ 5.都市動(dòng)物減少乃至滅絕的原因是什么？ 6.“由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥(niǎo)、魚(yú)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕?！弊鳛橐幻袑W(xué)生，面對(duì)以上情況，你認(rèn)為人們應(yīng)該怎樣與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸友好相處？ 教學(xué)構(gòu)想及目標(biāo): 1．知識(shí)與技能： ⑴能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度； ⑵能從文章中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法。 2．過(guò)程與方法： 自主探究、品味、感悟并討論、交流。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 了解人類如何與自然和諧相處，增強(qiáng)自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 體味敘述議論中作者表達(dá)的觀點(diǎn)及流露的思想感情 教學(xué)難點(diǎn)： 理解作者的觀點(diǎn)和情感，正確處理人與自然的關(guān)系 教學(xué)方法： 朗讀、探究、合作、討論 所需設(shè)備： 多媒體輔助設(shè)備 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課： 播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》導(dǎo)入新課。 二、走近作者： 在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上補(bǔ)充出示。 三、通讀課文，整體感知： 1.讀準(zhǔn)下列生字音： 棲（qī）息 黃鸝(lí) 老鴰(guā) 碩(shuò)大 鵜鶘（tí hú）圍剿(jiǎo)肆(sì)無(wú)忌憚(dàn) 2.理解詞語(yǔ)在文中的意思： 幽雅 光顧 （久）違 無(wú)所事事 鐘愛(ài) 退避三舍 3.通讀課文，思考問(wèn)題： （1）“精靈”原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，在課文中指什么？ （2）作者列舉了哪些城市什么樣的“精靈”？它們的生活現(xiàn)狀有什么不同？ （3）作者對(duì)這些精靈分別流露了怎樣的感情？ 四、品味語(yǔ)言： 作者描寫了好幾處人們與“都市精靈”友好相處的精彩畫(huà)面，你覺(jué)得哪一處描寫得最生動(dòng)、最富有表現(xiàn)力，說(shuō)說(shuō)理由。 聽(tīng)歌曲，思考。 根據(jù)預(yù)習(xí)介紹，補(bǔ)充。 在個(gè)人完成的基礎(chǔ)上交流。 結(jié)合語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)含義。 （1）自由讀課文，根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容個(gè)人思考，形成答案； （2）小組交流后，全班交流。 以小組為單位討論、交流，各組派代表全班交流。 讓學(xué)生在音樂(lè)的感染下進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，有助于理解作者的情感。 讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，熟悉內(nèi)容，整體感知；再在小組合作、班級(jí)交流中理解這些內(nèi)容。旨在培養(yǎng)學(xué)生的思考、合作、表達(dá)能力。 用最富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ)表現(xiàn)動(dòng)物的狀態(tài)；創(chuàng)造新詞與借用舊詞相結(jié)合；語(yǔ)句富于韻律，節(jié)奏感、音樂(lè)性強(qiáng)是本文語(yǔ)言的幾個(gè)特色。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感悟。 五、質(zhì)疑探究： 1.作者認(rèn)為每座城市都應(yīng)該有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)物，并讓其成為“標(biāo)志和象征”。你認(rèn)為都市擁有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)物，對(duì)城市有什么好處？ 投影出示“警示”內(nèi)容（北京麋鹿苑內(nèi)有一座“世界滅絕動(dòng)物墓地”的情況），引導(dǎo)思考：都市動(dòng)物減少乃至滅絕的原因是什么？ 播放《我是一只小小鳥(niǎo)》動(dòng)畫(huà)。 2.都市動(dòng)物減少乃至滅絕的原因是什么？ 3.“由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化,鳥(niǎo)、魚(yú)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕?！弊鳛橐幻袑W(xué)生，面對(duì)以上情況，你認(rèn)為人們應(yīng)該怎樣與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸友好相處？ 六、總結(jié)全文： 本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥(niǎo)雀也不見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)狀況，提出都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸共處的觀點(diǎn)，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境的愿望。 保護(hù)野生動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不僅體現(xiàn)了人們的良知，也體現(xiàn)了一個(gè)人的文明程度。 出示對(duì)聯(lián)： 上聯(lián)：海闊憑魚(yú)躍 下聯(lián)：天高任鳥(niǎo)飛 橫批：愛(ài)護(hù)動(dòng)物（優(yōu)化環(huán)境） 七、調(diào)查實(shí)踐： 調(diào)查我們周邊的環(huán)境保護(hù)、城鎮(zhèn)建設(shè)等方面的情況，寫一份“讓我們與動(dòng)物友好共處”的倡議書(shū)。 從文中找出相關(guān)內(nèi)容，歸納。 思考。 看動(dòng)畫(huà)，思考。 交流，概括。 談自己的看法。 在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納。 課后做調(diào)查，完成。 進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，了解作者表達(dá)的觀點(diǎn)和看法。 動(dòng)畫(huà)內(nèi)容形象生動(dòng)，感人至深，會(huì)引起人心靈的震撼，從而引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解文章的主旨。 提高思考、總結(jié)、表達(dá)能力。 語(yǔ)文與生活密切相關(guān)，要把課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐之中，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 5