《九年級(jí)歷史上冊(cè) 22 引領(lǐng)時(shí)代的思考課件 北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 22 引領(lǐng)時(shí)代的思考課件 北師大版.ppt（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

引領(lǐng)時(shí)代的思考,,——啟蒙運(yùn)動(dòng),第22課,影響人類歷史進(jìn)程的四次思想解放運(yùn)動(dòng),文藝復(fù)興,科學(xué) 社會(huì)主義,但丁 達(dá)·芬奇 莎士比亞,人文主義,為資本主義發(fā)展奠定思想基礎(chǔ),馬克思 恩格斯,馬克思主義 （《共產(chǎn)黨宣言》）,為無產(chǎn)階級(jí)提供銳利的理論指導(dǎo),啟蒙運(yùn)動(dòng),自由主義,17—18世紀(jì)，隨著歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量壯大。但是封建制度嚴(yán)重阻礙著資本主義發(fā)展；同時(shí)自然科學(xué)的發(fā)展使得人們認(rèn)識(shí)到人類是可以征服自然的，于是反對(duì)封建專制和反對(duì)教權(quán)主義的斗爭成為了時(shí)代的要求，一場(chǎng)思想上的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)首先在英國興起。 根據(jù)以上材料，結(jié)合教材，歸納啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史背景。,產(chǎn)生的背景：,,,,,,,,2、性質(zhì)：,3、斗爭對(duì)象：,4、核心思想：,歐洲第二次資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想解放運(yùn)動(dòng),封建專制制度、天主教會(huì),理性主義,1、時(shí)間：,17—18世紀(jì),5、啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心：,法國,啟蒙運(yùn)動(dòng),6、代表人物：,伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭,封建專制制度,天主教會(huì),伏 爾 泰,法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的 者,斗爭對(duì)象：,把教士稱作“文明的惡棍”，罵教皇是“兩足禽獸”。針對(duì)天主教教會(huì)的黑暗統(tǒng)治，他提出了“打倒卑鄙無恥的東西”“消滅敗類”的戰(zhàn)斗口號(hào)。,開拓,材料一：“難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎？……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的。 ……除了法律之外，不依賴任何別的東西，這就是自由人” ——伏爾泰 材料二：我不能同意你說的每一個(gè)字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。 ——伏爾泰 （1）、材料體現(xiàn)了伏爾泰的什么思想？有何進(jìn)步意義？ （2）、結(jié)合教材，提煉概括伏爾泰的主要觀點(diǎn)。,進(jìn)步意義：對(duì)反對(duì)封建專制和封建等級(jí)制度起了進(jìn)步作用,思想:自由、平等、天賦人權(quán),①抨擊天主教會(huì)； ②倡導(dǎo)君主立憲制； ③提倡“天賦人權(quán)”； ④自然權(quán)利說,,,,,,,孟 德 斯 鳩,“政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應(yīng)該避免把權(quán)力委托給一個(gè)人、幾個(gè)人或少數(shù)人。因?yàn)橐磺杏袡?quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。為此，提出一條原則，要防止濫用權(quán)力，就必須用權(quán)力來制約權(quán)力，形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體，其各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合，又相互制約，即權(quán)力要分開掌握和使用?！? ——孟德斯鳩 （1）、材料體現(xiàn)了孟德斯鳩的什么思想？有何影響？ （2）、結(jié)合教材，概括孟德斯鳩的主要觀點(diǎn)。,,,,,,思想：權(quán)力相互制約與平衡,三權(quán)分立,奠定了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的理論基礎(chǔ),,盧 梭,材料一：“人人享有自由平等的權(quán)力而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會(huì)契約，組成國家。社會(huì)應(yīng)有共同意志，人人遵守，社會(huì)契約就是公共意志的體現(xiàn)，代表所有人的權(quán)力與自由?！?材料二：“一切權(quán)力屬于人民，當(dāng)人民的權(quán)力被篡奪并被應(yīng)用來壓迫和奴役人民時(shí)，人民完全有權(quán)力舉行起義，有權(quán)力用暴力來消滅篡權(quán)者” ——盧梭 （1）、材料體現(xiàn)了盧梭的哪些思想？有何影響？ （2）、結(jié)合教材，自主學(xué)習(xí)，提煉概括盧梭的主要觀點(diǎn)。,“天賦人權(quán)”、“社會(huì)契約論”、人民主權(quán),對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命和近代民主制度的確立產(chǎn)生了巨大影響,,,,,材料一：有人說：正是在盧梭思想的引導(dǎo)下,才有了美國的《獨(dú)立宣言》 ，才有了法國的《人權(quán)宣言》。 材料二：在法國啟蒙思想的影響下，在中國，康有為等人實(shí)行君主立憲的變法維新；孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命黨人，高舉激進(jìn)的民主主義旗幟，進(jìn)行偉大的辛亥革命。而在日本，受啟蒙思想影響的先進(jìn)人士舉起了倒幕大旗，開展發(fā)展資本主義的明治維新運(yùn)動(dòng)，使日本走上了強(qiáng)國之路。 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)世界的影響。,歷史影響,（1）把人們的思想從宗教神學(xué)和封建專制的禁錮中解放出來 （2）為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命提供了銳利的思想武器 （3）為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提,1、（09.佛山）1791年的一天，法國巴黎60多萬人迎送一位哲人的靈柩遷葬先賢祠，靈車上寫著：“他引導(dǎo)人們走向自由之路?！边@位哲人是（ ） A．但丁 B．達(dá)·芬奇 C．達(dá)爾文 D． 伏爾泰 2、（11.佛山）歷史學(xué)家懷特在為《紐約時(shí)報(bào)雜志》撰寫紀(jì)念美國建國日的文章中說，“到杰斐遜起草宣言時(shí)，人們已在戰(zhàn)場(chǎng)上為那些新學(xué)到的自由而戰(zhàn)”。美國人新學(xué)到的“自由”來自（ ） A.杰斐遜 B.馬克思 C.華盛頓 D.伏爾泰,鏈 接 中 考,,,,影響人類歷史進(jìn)程的四次思想解放運(yùn)動(dòng),文藝復(fù)興,科學(xué) 社會(huì)主義,但丁 達(dá)芬奇 莎士比亞,人文主義,為資本主義發(fā)展奠定思想基礎(chǔ),馬克思 恩格斯,馬克思主義 （《共產(chǎn)黨宣言》）,為無產(chǎn)階級(jí)提供銳利的理論指導(dǎo),啟蒙運(yùn)動(dòng),自由主義,伏爾泰 孟德斯鳩盧梭,理性主義,為資本主義發(fā)展提供理論準(zhǔn)備,,鞏固資本主義制度,,比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同,資本主義萌芽,資本主義進(jìn)一步發(fā)展,意大利,人文主義,理性主義,歐洲資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想解放運(yùn)動(dòng),有利于資本主義的發(fā)展,,14-17世紀(jì),17-18世紀(jì),法國,（只停留在對(duì)舊秩序的批判）,（提出了對(duì)未來社會(huì)的構(gòu)想）,都解放了人們的思想；,都打擊了封建勢(shì)力；,天主教、封建專制制度,學(xué)完本課你收獲了哪些啟示？,思想解放推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,啟示：,