《七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.3綠色植物的光合作用課件1新版濟(jì)南版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.3綠色植物的光合作用課件1新版濟(jì)南版.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

七年級(jí)上冊(cè),2.1.3.1 綠色植物的光合作用,情境導(dǎo)入,我先給同學(xué)們講一個(gè)故事：一天，一個(gè)三歲的孩子把手中的饅頭揉碎撒到了草地上。我問她為什么這么做？她說讓小草吃饅頭。我對(duì)她說：小草不吃饅頭，喝點(diǎn)水，曬曬太陽(yáng)就飽了。 在我們一起學(xué)習(xí)完這節(jié)課后，你們就會(huì)明白，小草喝點(diǎn)水，曬曬太陽(yáng)就飽了的原因了。,1、通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)等說明綠色植物通過光合作用制作有機(jī)物和產(chǎn)生氧氣。 2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和思維判斷能力。,本節(jié)目標(biāo),1、通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)等說明綠色植物通過光合作用制作有機(jī)物和產(chǎn)生氧氣。 2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和思維判斷能力。,本節(jié)目標(biāo),1、驗(yàn)證水生的金魚藻是否發(fā)生了光合作用最簡(jiǎn) 單的方法是（ ） A檢驗(yàn)有無(wú)淀粉生成 B檢驗(yàn)是否吸收了二氧 化碳 C檢驗(yàn)有無(wú)氧氣生成 D檢驗(yàn)是否吸收了水分,自主學(xué)習(xí)反饋,C,2.氧氣的性質(zhì)是（ ） A具有可燃性 B具有助燃性 C具有易燃性 D使火熄滅,B,自主學(xué)習(xí)反饋,3．能夠進(jìn)行光合作用的部位是（ ） A整個(gè)植物體 B綠色的葉 C所有綠色的部分 D只有莖和葉,C,自主學(xué)習(xí)反饋,自主學(xué)習(xí)反饋,4.在實(shí)驗(yàn)四中，氫氧化鈉溶液的作用是（ ） A吸收瓶?jī)?nèi)的空氣 B吸收瓶?jī)?nèi)的水分 C吸收瓶?jī)?nèi)的二氧化碳 D吸收瓶?jī)?nèi)的氧氣,C,探究一：自主學(xué)習(xí)課本54頁(yè)—55頁(yè)“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”明確以下問題： 本實(shí)驗(yàn)共分幾個(gè)步驟？用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言文字表達(dá)出來。,探究新知,小游戲“排排看”排出正確的實(shí)驗(yàn)步驟（我看你能行）,⑤,④,③,①③②⑤④,探究新知,探究二：小組合作完成以下問題： （1）為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？ （2）為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？ （3）為什么隔水加熱酒精而不能用火直接加熱酒精？ （4）綠葉在酒精中脫至什么顏色時(shí)，停止加熱？ （5）脫去綠色的葉片遇到碘液有什么變化？這說明了什么問題？,探究新知,（1）為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？,,這樣做是為了讓天竺葵把葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。以說明后面實(shí)驗(yàn)中顏色的變化不是由實(shí)驗(yàn)前葉片中儲(chǔ)存的淀粉引起的。,【合作探究展示成果】（小組內(nèi)先合作探究，然后小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，派學(xué)生代表回答，其他組糾錯(cuò)和指正,步驟一：暗處理,探究新知,（2）為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？,是為了作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看有光照的部位和無(wú)光照的部位是不是都能制造淀粉。,______________和_____________構(gòu)成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是________？,步驟二：遮光對(duì)照,探究新知,有光照部分,無(wú)光照部分,光照,（3）為什么隔水加熱酒精而不能用火直接加熱酒精？,酒精易揮發(fā)、易燃燒，隔水加熱可預(yù)防燒杯中酒精燃燒，以免出現(xiàn)危險(xiǎn)。,（4）綠葉在酒精中脫至什么顏色時(shí)，停止加熱？此時(shí)酒精變?yōu)槭裁搭伾?黃白色,綠色,步驟三：酒精脫色,探究新知,步驟四：滴加碘液,滴加碘液前為什么用清水漂洗葉片？,洗掉葉片上酒精,探究新知,脫去綠色的葉片遇到碘液有什么變化？這說明了什么問題？,遇碘變藍(lán)是淀粉的特性。,結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是進(jìn)行光合作用必要的條件,,葉片的見光部分遇碘（ ）,,葉片的遮光部分遇碘（ ）,變藍(lán)色,不變色,步驟五：觀察現(xiàn)象,探究新知,某同學(xué)想讓脫去綠色的葉片遇碘后顯出一字母“M”，大家想一想他該怎么做的呢？,,知識(shí)運(yùn)用,1、進(jìn)行光合作用時(shí)，植物不需要的外界條件是（ ） A二氧化碳 B水 C高溫 D光,,C,隨堂檢測(cè),隨堂檢測(cè),2、嚴(yán)重干旱作物顆粒無(wú)收，從光合作用的角度看，這表明光合作用的必要條件是（ ）。 A光 B二氧化碳 C水 D適宜溫度,C,3、劉偉同學(xué)為了進(jìn)一步探究光合作用所需要的條件，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：把銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后，用黑紙片將葉片的B處兩面遮蓋移入光下幾小時(shí)，然后將葉片放入酒精中隔水加熱，并加碘液處理，如圖所示，請(qǐng)分析回答： ①實(shí)驗(yàn)前將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 ②葉片在酒精中隔水加熱后，葉片的綠色部分變成 色。 ③加碘液處理后發(fā)現(xiàn)A、B兩處都不變色，其原因是： A B ④C處變籃色，證明光合作用的產(chǎn)物是 。 ⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明， 是綠葉進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。,讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡,隨堂檢測(cè),黃白,沒有葉綠體,不見光,淀粉,光,綠色植物在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣。,1.實(shí)驗(yàn)步驟：,①暗處理 ②遮光對(duì)照 ③酒精脫色 ④滴加碘液 ⑤ 觀察現(xiàn)象,2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：,光合作用的產(chǎn)物的淀粉，條件是光照。,二、實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣,一、實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證綠葉在光下可以產(chǎn)生淀粉,本課小結(jié),下圖是某同學(xué)為驗(yàn)證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，分析：,(1)試管中有氣泡產(chǎn)生的是___裝置，要證明此氣泡是否是氧氣，可以___________________________________。 (2)甲、乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_____，得出的結(jié)論是______________________；甲、丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_______，得出的結(jié)論是___________________；乙、丙能否構(gòu)成一組對(duì)照? _____。 為什么_________________________________________,甲,用帶火星的木條或者衛(wèi)生香看是否復(fù)燃。,光照,光是綠色植物進(jìn)行 光合作用的條件之一,綠色植物,氧氣是綠色植物產(chǎn)生的,不能,一個(gè)實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)變量，違背了單一變量原則。,作業(yè)布置,