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第二單元 師生之間,第7課 再塑生命的人,【本節(jié)要點】 理解文章標題的含義,要學會喲,課堂探討,將題目“再塑生命的人”換成“我的老師”可以嗎。,探究一下,課堂探討,標題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容，思想情感的高度概括。 題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析。,你知道嗎？,課堂探討,不可以，我早莎莉文老師的教育下靈魂被喚醒，理解了自然，懂得了什么是愛。生命獲得了新生，原有的生命被重新塑造，“再塑生命的人”這個標題很好的揭示了中心，而“我的老師”雖然能表達出文章的內(nèi)容。但相比而言，卻不表達文章的主旨。,你知道嗎？,課堂提高,閱讀《此人不用抒情》，完成后面問題。（16分） 此人不用抒情 忽然想起小時候我和父親一起吹牛的事兒。我們玩的吹牛是種撲克游戲，大小王能代替任何牌，真一手假一手地出牌。如果懷疑，可以翻底牌，是真的，就把對方的牌拿著，假的——牛皮吹破了，對方拿回自己的牌，誰先兩手空空，就贏了。我常常輸，倒不是因為父親多會吹牛，而是我太多疑心，總要揭他的底牌，差不多都是真的，結(jié)果他贏了。如果他這時說，別揭父親的底牌，因為父親對孩子不能作假的，也許我會記住，某一天寫篇文章。事實上，他沒有什么也沒說，我們只是玩這個游戲。,做的怎樣？,課堂提高,我嘮嘮叨叨地寫過許多母親的文章，但很少寫父親，分明有那么多故事，但喜歡收著藏著，一如父親本身的內(nèi)斂。 小時候我調(diào)皮搗蛋，沒少讓父親修理。他基本上不用樹條，親自動手。常常是一手拉著我的手，一手抽我屁股。抽得我肚子一挺一挺的，扯起嗓子嚎，父親就歇下來。事隔多年，我已經(jīng)忘記痛了，但是屁股忽然而來的熱乎勁一直記得。 他教過一陣子小學，因為成分不好不讓教了。本來就是農(nóng)民，這個落差立刻被填平了，太多事情要做，去修襄渝鐵路。他會打鐵，會碼石墻，這兩樣都算是技術(shù)活兒?！拔沂氰F匠！”他多少有些自豪，他還是石匠，據(jù)說當?shù)赜猩虾玫那嗍亲隼弊痈C好料。逢上雨天，他叮叮當當?shù)劂@，時不時飛些,做的怎樣？,課堂提高,火花。他還是木匠，還是篾匠，我喜歡他的刨子貼在木板上推過去，總有薄薄的刨花吐出來，很好看。他編竹器，我最歡那些篾白在懷里跳躍，有經(jīng)有緯，他編織自如。父親熱愛手藝，有一年他從大柿樹掉下來，落在松軟的柴禾上，撿回一條命，可肩膀脫臼了，用布帶子掛著。他閑不住，去幾十里外的鎮(zhèn)上學油漆，他想當漆匠！ 他不光是個手藝人，他喜歡文藝，當年偷偷摸摸地抄過《第二次握手》。這個手抄本我小時看過，并不覺得動人。他嘆息說，小娃子只曉得認字，知道個啥？他看了瓊瑤的《一顆紅豆》說，寫得好。快七十歲時看汪曾祺的小說集，看得哈哈大笑說，這個老漢好玩得很。他喜歡那篇《受戒》，覺得和尚在廟里殺豬像是看戲。,做的怎樣？,課堂提高,他六十歲生日，我打電話祝愿他，萬壽無疆，一元復始。他說，前面一句就算了，后面一句如同數(shù)數(shù)字，多數(shù)幾年也好。 他善釀酒，醇香綿長，我喜歡喝。每年回家坐定，要嘗新酒，自然是不錯的。他接過酒杯，也嘗。母親說，你喝了好多，還嘗啥呢？他說，甲申（我的名字）說的這個味兒，我以前咋沒嘗出咧？ 院邊上有一株牡丹，植株高大。有一年他在下面做了一個雞籠。我說，袁枚說牡丹下面做雞架是十大俗事之一。他笑說，牡丹晴天遮陰，雨天擋雨，雞喜歡就好。 有一年他病了，衛(wèi)生所的醫(yī)生每天來給打針。有天醫(yī)生忙沒來，他讓我做這事?？蛇@事我沒做過，他說了動作要領(lǐng)，化了藥水吸在針管里遞給我。他解,找到竅門了嗎？,課堂提高,下褲帶露出屁股，我用手按了酒精球，按他說的別扎在骨頭上就行了，猛地一針扎下去，扎得他肚子一挺！這個情節(jié)與小時候他抽我屁股多么相似，一種快樂油然而生。我一忍再忍，沒能忍住，笑啦！ 打此之后，他就不像從前那么高高在上，變得家常起來。我們管他叫老掌柜，我立刻升到大掌柜，弟弟升到小掌柜，家里有什么事，我們坐在一起，那個感覺像開會。 我跟父親說，我在網(wǎng)上搜到你的名字。他問，是不是我啊。我說，是啊，因為我寫出來的啊。他樂了，說，那不會錯的。 有時候，我想父親不是用來抒情的，很多時候，父親是用來敘事的。這樣想時，我覺得這句非常抒情。 ——摘自“讀書人網(wǎng)”,靈活運用喲,課堂提高,1.本文敘寫了父親前半生的哪些事情？從中看出父親年輕時是一個怎樣的人？（4分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】會吹牛，會打鐵，會碼石墻，會做木匠，會編織，愛讀書（寫出三個即可） 童心未泯，關(guān)愛孩子，心靈手巧，勤勞善良，熱愛文學（寫對三個即得全2分） 【解析】試題分析：本考點主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。這里是通過“會吹?！薄皶蜩F”“會碼石墻”等情節(jié)，認識父親是一個童心未泯，關(guān)愛孩子，心靈手巧，勤勞善良，熱愛文學的人。 考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。,找到竅門了嗎？,課堂提高,2.年老的父親發(fā)生了哪些變化？（2分）,探究一下,課堂提高,【答案】在歲月的打磨下漸漸失去了銳氣，異常平和，有些孩子氣。 【解析】試題分析：根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，這里父親隨著年齡的增長，慢慢漸漸失去了銳氣，異常平和，有些孩子氣。學生表述合理即可。 考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。這里體會文章中人物思想情感的變化。,你知道嗎？,課堂提高,3.任選一個角度對下面兩段文字進行賞析（4分） ①我喜歡他的刨子貼在木板上推過去，總有薄薄的刨花吐出來，很好看。他編竹器，我最歡那些篾白在懷里跳躍，有經(jīng)有緯，他編織自如。 ②我用手按了酒精球，按他說的別扎在骨頭上就行了，猛地一針扎下去，扎得他肚子一挺！這個情節(jié)與小時候他抽我屁股多么相似，一種快樂油然而生。我一忍再忍，沒能忍住，笑啦！,做的怎樣？,課堂提高,【答案】①答案示例：我從用詞的角度來賞析，一個“吐”字，一個“跳躍”，寫出了如魔法師般的父親勞作時場景的美好與神奇，表達了作者對父親能干靈巧的贊嘆與崇拜。 ②答案示例：我從細節(jié)描寫的角度來賞析?！懊偷匾会樤氯?，扎得他肚子一挺”這個細節(jié)，生動形象地寫出了父親在打針時像孩子一樣地怕疼，讓人忍俊不禁，飽含了“我”為父親的衰老而心酸。 【解析】試題分析：學生應(yīng)注意語言賞析的常見題型，（1）分析某個加點詞語的表達效果。答題方法：了解用詞之美------動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（2）語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。 考點：：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。,做的怎樣？,課堂提高,4.文中劃線句 “父親不是用來抒情的”、“我覺得這句非常抒情”兩句是否矛盾？最后一節(jié)在全文中的作用是什么？（4分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】不矛盾?！案赣H不是用來抒情的”是說父親對兒女的關(guān)愛，沒有驚天動地，只有平常、只在點滴中無私奉獻；“我覺得這句非常抒情” 一句則表現(xiàn)了兒女對父親在守護兒女的過程中有如魔法師一般、似乎有著超乎尋常的強大力量的由衷贊嘆。 最后一節(jié)篇末點題、點明中心。 【解析】試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里劃線句分別從父親和兒女兩角度來表達中心主題，在內(nèi)容上篇末點題、點明中心。 考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。,做的怎樣？,課堂提高,5.試分析本文標題的含義（2分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】文中，父親用愛在一件件瑣碎的小事中，把一個個普通的日子連綴起來，實實在在地敘寫一部兒女的成長史。他給予兒女的沒有驚天動地的愛，這種愛不需要高調(diào)的抒懷，兒女的成長中潛移默化享受了父親這份平淡的愛的呵護。 【解析】 試題分析：標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。學生能理解標題的手法，明確標題的風格特點和作用。這里既敘寫一部兒女的成長史，更抒發(fā)了父親的愛。 考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。,做的怎樣？,