《七年級語文上冊 專題15 古代詩歌四首（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 專題15 古代詩歌四首（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元 四季風(fēng)情,第15課 古代詩歌四首,【本節(jié)要點(diǎn)】 1．識記作者及律詩的文學(xué)常識. 2．體會詩歌抒發(fā)的思想感情。,要學(xué)會喲,溫故知新,滄（ ） 碣（ ） 澹（ ）竦嶼（ ）（ ） 瑟（ ）,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,先學(xué)一點(diǎn),滄（cāng） 碣（jié） 澹（dàn） 竦嶼（sǒng zhì） 瑟（sè）,課堂探討,識記作者及律詩（散曲）的文學(xué)常識,探究一下,課堂探討,律詩：中國近體詩的一種，格律要求非常嚴(yán)格。常見的類型：五律、七律 律詩形式：詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一、每首分別為五言、七言句，簡稱五律、七律 律詩有四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。通常的律詩規(guī)定每首8句每首中間兩聯(lián)必須用對偶 散曲是金元時(shí)期在我國北方興起的一種新體詩。我們通常所稱的“元曲”是指雜劇和散曲兩種文學(xué)形。散曲大致分為小令和套數(shù)兩種 作者簡介 曹操（155～220），字孟德，沛國譙縣（現(xiàn)安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。 王灣，洛陽（現(xiàn)河南省洛陽市）人。唐代詩人。 白居易（７７２～８４６），字樂天，號香山居士，唐代下（今陜西省渭南縣）人，詩人。他的諷喻詩有《秦中吟》和《新樂府》。 馬致遠(yuǎn)，號東籬，大都（今北京）人。元代著名散曲家，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱元代雜劇四大家。,你知道嗎？,課堂提高,下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)( ) A．《世說新語》是南朝劉義慶組織一批文人編寫，是魏晉南北朝志人小說的代表作。 B．我國古代儒家經(jīng)典“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《尚書》 C．冰心是我國現(xiàn)代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》等 D．《觀滄海》作者是曹操，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。,做的怎樣？,課堂提高,【答案】B 【解析】試題分析：文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。B錯誤，“四書”沒有《尚書》，應(yīng)該是《孟子》。 考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。,做的怎樣？,課堂探討,體會詩歌抒發(fā)的思想感情。,做的怎樣？,課堂探討,把握詩歌感情基調(diào)、品析具體語言，激發(fā)聯(lián)想，抓住關(guān)鍵，涵詠品析。對詩歌進(jìn)行自主感受、品味，注重整體把握；然后通過想象、聯(lián)想感受詩歌所提供的意境；抓住一些明顯的富有表現(xiàn)力的詞語做一些品析和表述。,做的怎樣？,課堂探討,《觀滄?！繁磉_(dá)的是作者寫大海開闊的胸懷.雄渾的氣勢,也是作者的心情 《次北固山下》表達(dá)的是作者積極樂觀的心情和思鄉(xiāng)之情 《錢塘湖春行》表達(dá)的是作者流連完返,完全陶醉在這美好的湖光山色中 《天凈沙·秋思》表達(dá)的是游子思念家鄉(xiāng)的感情,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,閱讀下面這首詩，完成小題。（6分） 北陂杏花 王安石 一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。 縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。 【注】①陂(bēi)：池塘，這里指池邊或池邊小洲。。②這首詩系王安石晚年所作。詩人原先積極推行新法，晚年被迫閑居江寧，眼看著自己親手制定的新法被一一廢止。,做的怎樣？,課堂提高,1.發(fā)揮想象，用自己的語言描繪“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春”所呈現(xiàn)的畫面。（2分）,找到竅門了嗎？,課堂提高,【答案】池塘中的純水環(huán)繞著杏花，樹上繁花似錦，妖嬈美麗，水中花影蕩漾，同樣妖嬈，各自包含濃郁的春意，相映生輝。 【解析】試題分析：把握詩歌內(nèi)容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學(xué)生把握詩意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩鑒賞的重要考點(diǎn)之一。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。 考點(diǎn)：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價(jià)D。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,2.“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”與“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”表達(dá)的情感有何不同？（4分）,找到竅門了嗎？,課堂提高,【答案】“縱被”：杏花即使零落，也要在清波中保持高潔，不要碾成塵土，任人踐踏，滿身污穢。表現(xiàn)出堅(jiān)持自己的理想情操，不愿同流合污的精神；“落紅”：化作泥土滋養(yǎng)新的花朵，歌頌奉獻(xiàn)精神。 【解析】試題分析：主要考查把握詩歌感情基調(diào)、品析具體語言，學(xué)生能初步把握，激發(fā)聯(lián)想，抓住關(guān)鍵，涵詠品析。教學(xué)時(shí)對所選詩歌進(jìn)行自主感受、品味，注重整體把握；然后引導(dǎo)學(xué)生通過想象、聯(lián)想感受詩歌所提供的意境；抓住一些明顯的富有表現(xiàn)力的詞語做一些品析和表述?？v被”：杏花即使零落，也要在清波中保持高潔。表現(xiàn)出堅(jiān)持自己的理想情操，不愿同流合污的精神；“落紅”：化作泥土滋養(yǎng)新的花朵，歌頌奉獻(xiàn)精神。 考點(diǎn)：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。,找到竅門了嗎？,