《七年級語文上冊 專題18 短文兩篇（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 專題18 短文兩篇（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四單元 人生思考,第18課 短文兩篇,【本節(jié)要點】 分析文章主旨。,要學(xué)會喲,溫故知新,1.注音。 請給下面劃線的字注音并解釋這個詞語。 （1）收斂( )： （2）聒聒( )： （3）寬恕( )： （4）短暫( )： （5）一絲不茍( )： （6）卑( )微： （7）上蒼： （8）把玩：,先學(xué)一點,溫故知新,（1）收斂(liǎn)：本課指收攏。 （2）聒聒(guō)：持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。 （3）寬恕(shù)：寬容饒恕。 （4）短暫(zhàn)：（時間）短。 （5）一絲不茍(gǒu)：形容辦事認真，最細小的地方也不馬虎。茍，隨便。 （6）卑(bēi)微：卑賤微小，地位低下。 （7）上蒼：上天。 （8）把玩：拿在手中玩賞。,先學(xué)一點,課堂探討,格物致知古今的不同含義,探究一下,課堂探討,做的怎樣？,《蟬》主旨是什么？,課堂探討,文學(xué)作品主旨的理解 (1)從文章標題入手。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標題直接揭示了文章的中心思想。 (2)從分析文章開頭結(jié)尾入手。有的文章開篇點題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點明或深化中心。 (3)從分析文中議論、抒情句入手。有的文中的議論、抒情句有畫龍點睛之功效，如《荔枝蜜》。 (4)從概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心。 (5)從分析文章的背景入手。分析文章的中心，有時還需了解、分析有關(guān)時代背景，弄清文章內(nèi)容與時代背景的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動的，寫作的意圖是什么。,你知道嗎？,課堂探討,本文《蟬》主旨：“哪管是90年，90天，都要好好地活?！笔侨牡奈难?。它是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理：不管生命有多么短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。文章的主旨是：不管生命有多么短暫，都要好好地活。,你知道嗎？,課堂提高,雨夜的燈光（12分） ①八歲那年，我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆并不好賣，直到下午，父親才賣出去十幾斤。 ②開始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來越多，間或還會響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!” ③雨落下來，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車，帶我到一個屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時才能回家。 ④夜幕降臨，風(fēng)停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直,做的怎樣？,課堂提高,往褲腳里倒灌。父親堅定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車橫粱上，騎著自行車，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見到燈光，耳朵里除了夜鳥的叫聲就只剩風(fēng)聲了。 ⑤山道經(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進起來也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來，讓我?guī)椭栖嚒?⑥一路跌跌撞撞，我們來到了一個讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說：“爸，我怕……”“別怕，跟著我走！只是鳥叫，有什么可怕的！”父親抓住我的手，安慰著。 ⑦不知什么時候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間,做的怎樣？,課堂提高,空中的一輪明月。 ⑧“你們?nèi)ツ膬貉?？”光亮后面的人影問?！瓣惙?。”父親應(yīng)聲答道?！澳銉鹤佣啻罅耍俊蹦侨擞謫??！鞍藲q。”父親答。 ⑨“我送送你們吧！” ⑩兩人一問一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。 11一路上，那人和我們講起他兒子的故事。 12那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因為走得急，忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，，至今反應(yīng)還很遲鈍。 13“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒什么事，我就打著馬燈出來,做的怎樣？,課堂提高,看看，好讓路過的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險啊！”他邊走邊說。 14走了大約五里山路，我的雙腳實在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動了！”父親一邊吃力地推車，一邊安慰我說：“就快到了！”那人二話沒說，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時候，對我說：“我兒子，當時也是你這么大！”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來。夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫?zé)?，心里也熱乎乎的?做的怎樣？,課堂提高,15走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚…… 16多少年過去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。 （選自《輕悅讀叢書》，有刪改）,靈活運用喲,課堂提高,1.用簡潔的語言概括出故事的主要內(nèi)容。（3分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】“我”和父親賣黃豆遇到傾盆大雨，夜幕降臨才摸黑往家趕，大約五里山路道路泥濘難行、附近遍地墳場，打馬燈男人護送我們走出山林。 【解析】試題分析：：把握故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是感知文章的起點。對故事情節(jié)的概括，是近幾年中考小說閱讀的熱門考題之一。學(xué)生能按何時何地何人做何事的格式加以概括，應(yīng)避免的是前后相互交錯，力求做到前后一脈貫通。這里概括出“我”和父親賣黃豆遇到傾盆大雨，夜幕降臨才摸黑往家趕，大約五里山路道路泥濘難行、附近遍地墳場，打馬燈男人護送我們走出山林故事即可。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。,找到竅門了嗎？,課堂提高,2.按要求答題。（二選一）（3分） （1）不知什么時候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。 請從修辭的角度分析句子的表達效果。 （2）兩人一問一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。 加點的“寂靜”一詞應(yīng)如何理解？ 我選做（）：,探究一下,課堂提高,【答案】（1）運用比喻，生動形象地寫出黑夜里馬燈的明亮，給我們無限希望。（2）前一個“寂靜”指周圍環(huán)境的安靜，寧靜。后一個“寂靜”不僅指環(huán)境寧靜，還有人物內(nèi)心的寧靜，安靜。 【解析】試題分析：在現(xiàn)代文閱讀中，重點句的賞析是十分重要的能力訓(xùn)練之一。正確理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主題的理解。因此，新課程標準也作了明確的要求，做到“體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用”。于是，句子賞析就成了語文考試中考查學(xué)生能力的一種常見題型。那么，賞析句子的角度有哪些呢？ 考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。,你知道嗎？,課堂提高,3.第15段“我看清了他的臉”，請用第一人稱描寫一下此時的心理活動。（3分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】略（要表達出“我”對他的同情和感激） 【解析】試題分析揣摩人物的心理活動時，一定要圍繞文章的前后文作出合理的揣測即可。如本文扣住“我”對他的同情和感激心理活動即可。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。,做的怎樣？,課堂提高,4.選文以“雨夜的燈光”為題有什么好處？（3分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】貫穿全文的線索。概括故事的主要內(nèi)容：雨夜打馬燈男人打著燈光護送我們走出山林。燈光象征打馬燈男人美好的心靈，帶給“我”的溫暖與安慰。 【解析】 試題分析：品味一個好的標題，概括來說，主要從標題的風(fēng)格、標題的特點、標題的作用三個方面進行品味。標題的風(fēng)格大致有四類：準確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永。標題的特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、符號等等。標題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關(guān)注，（2）歸納文章主旨（蘊含作者的思想情感），（3）文章的線索（概括文章內(nèi)容）。聯(lián)系文章的內(nèi)容來解答此題。 考點：分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級為分析綜合C。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。,靈活運用喲,