《七年級語文上冊 專題26 小圣施威降大圣（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 專題26 小圣施威降大圣（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第六單元 文學星空,第26課 小圣施威降大圣,【本節(jié)要點】 1．概括故事情節(jié) 2．刻畫生動地人物形象。,要學會喲,溫故知新,1、給紅字注音。 給加點字注音。 掣（ ） 鶿（ ）翎（ ） 嗛（ ）淬（ ） 青鷂（ ） 鷺鷥（ ） （ ） 鸛（ ） 鱖魚（ ） 魴魚（ ） 攛（ ） 花鴇（ ）木木樗樗（ ）（ ）蓼?。? ） （ ） 躘踵（ ） （ ） 窗欞（ ）愕然（ ） 擎（ ） 哪吒（ ） （ ） 幌（ ）,先學一點,溫故知新,先學一點,掣（chè） 鶿（cí） 翎（líng） 嗛（xián）淬（cuì） 青鷂（yào） 鷺鷥（lùsī） 鸛（guàn） 鱖魚（guì） 魴魚（fáng） 攛（cuān） 花鴇（bǎo）木木樗樗（ chū）蓼汀（liǎotīng） 躘踵（lóngzhǒng） 窗欞（líng）愕然（è） 擎（qíng） 哪吒（nézh?。? 幌（huǎng）,課堂探討,概括故事情節(jié),探究一下,課堂探討,1.什么人+干了什么事+結(jié)果怎樣。或在什么地方+發(fā)生了什么事。 2.掌握概括故事情節(jié)的方法。 （1）理清文章結(jié)構(gòu)。可以結(jié)合故事的情節(jié)去概括，包括指出開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局四個階段的某個階段。 （2）尋找敘事線索。結(jié)合線索理清文章的情節(jié)。 （3）抓住場面描寫。,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,本文通過記敘孫大圣與真君、二郎神等眾位神仙的打斗過程，以及描繪孫大圣的七十二般變化，表現(xiàn)了孫大圣的機智聰明，謳歌了孫大圣的不屈不撓的勇敢斗爭精神。,課堂提高,閱讀丁立梅的《花盆里的花仙子》一文，完成后面小題。（11分） ①他一直不是個好學生，惹事生非，自由散漫，不學無術(shù)。老師們看到他就搖頭，同學們也不待見他。為了讓他少惹事，老師們對他說：“張星，這次考試，你可以不參加?！薄皬埿牵瞧谔煅a課，你可以不來。”那么，好吧，他樂得逍遙，整日里游東逛西，打發(fā)光陰。偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺。 ②新來的女老師，有雙美麗的大眼睛。女老師特別喜歡花草，自己掏錢包，買來很多的花草裝點教室。這個窗臺上擱一盆九月菊，那個窗臺上放一盆吊蘭，教室被她裝點得像個小花園。 ③那天，上課鈴聲響過后，他才拖拖沓沓進教室，卻遇見女老師一雙微笑的眼。女老師手上托一個小花盆，對他說：“張星，這盆花放在你旁邊的窗臺上，交給你管理，可以嗎？”,做的怎樣？,課堂提高,④他有些意外，一時竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半點花的影子。女老師看出他的疑惑，笑吟吟說：“泥里面埋著花的根呢，只要你好好待它，它會很快長出葉來，開出花來?！?⑤他接下花盆，心慢慢濕潤了，第一次有種被人信任的感覺。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。 ⑥他極少再東游西蕩，呆在教室里的時間，越來越長。他不再伏在桌上睡覺，他給那盆花松土，澆水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里開始充滿期待。 ⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黃的芽。芽最初只有指甲大小，,做的怎樣？,課堂提高,像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來。他忍不住一聲驚叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同學們簇擁過來，圍在他的座位旁，和他一起觀看花長芽。弱小的生命，在他們的守望中，漸漸蓬勃起來。三月的時候，蔥綠的枝葉間，開出了桃紅的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的風信子。 ⑧他激動地拉來女老師。女老師低頭嗅花，突然微笑地問他：“張星，你知道風信子的花語是什么嗎？”他茫然地搖搖頭。女老師說：“風信子的花語是，只要點燃生命之火，便可同享豐盛人生?！彼麤]有吱聲，若有所思地打量著那盆花。桃紅的花朵，像燃燒著的小燈籠，把他黯淡的人生，照得色彩明艷。,做的怎樣？,課堂提高,⑨他開始攤開課本，認真學習。本不是個笨孩子，成績很快上去了。老師們都有些驚訝，說：“張星啊，沒看出你這小子還有兩下子呀?！彼邼匦?。堅硬的心，像窗臺上的那盆風信子，慢慢地盛開了。有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺，原來是這么的好。 ⑩后來，他畢業(yè)了。由于基礎(chǔ)太差，他沒能考上大學。但他卻找到了自己的人生支點，租了一塊地，專門種花草。經(jīng)年之后，他成了遠近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中，有各種各樣的風信子。,找到竅門了嗎？,課堂提高,1.請從“張星”的角度，用簡要的語言概括故事情節(jié)。（3分）,靈活運用喲,課堂提高,【答案】張星上學時一直不是好學生（1分），但在一位育人有方的女教師幫助下，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，開始認真學習（1分）。雖然沒有考上大學，但他最后成了遠近聞名的花匠。（1分） 【解析】試題分析：仔細閱讀課文，結(jié)合張姓的轉(zhuǎn)變，概括即可。 考點：篩選并整合文章中的信息。能力層級為C。,做的怎樣？,課堂提高,2.聯(lián)系具體語境，回答下面兩小題。（4分） （1）第⑦段中，“芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來?！罢垙男揶o的角度賞析這個句子。 （2）第⑨段中，“有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺，原來是這么的好?！闭報w會“有些疼痛”和“有些歡喜”的原因。,找到竅門了嗎？,課堂提高,【答案】（1）運用比喻、擬人的修辭手法，描寫了花芽剛剛出土的情態(tài)，新穎而富于活力，（1分）表現(xiàn)了同學們觀看時的驚喜的心情。（1分） （2）“有些疼痛”因為對過去的不思進取、不學無術(shù)而悔恨，而自責，而心痛。（1分）“有些歡喜”因為在老師的鼓勵下，認真學習，并取得了成績，得到老師的肯定，而欣喜。（1分） 【解析】試題分析：此題考查學生的理解賞析能力。（1）可以從修辭的角度進行賞析。運用了比喻和擬人的修辭，生動形象的寫出了花芽剛剛出土的情態(tài)，新穎而富于活力。（2）結(jié)合語境分析，“有些疼痛”的原因是對以前表現(xiàn)的悔恨?！坝行g喜”因為在老師的鼓勵下，認真學習，并取得了成績，得到老師的肯定，而欣喜。 考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。,探究一下,課堂提高,3.結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中女教師的人物形象（不少于兩點）。（4分）,你知道嗎？,課堂提高,【答案】參考要點：熱愛生活，積極開朗；具有愛心，關(guān)愛學生；充滿智慧，善于引導學生。 【解析】 試題分析：圍繞有愛心，有智慧等方面分析即可，要求結(jié)合文章內(nèi)容進行評價。 考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。,做的怎樣？,課堂探討,做的怎樣？,刻畫生動地人物形象。,課堂探討,做的怎樣？,分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。,課堂探討,做的怎樣？,大圣是個神通廣大，機敏，堅毅，勇敢，無畏，有正義感和反抗性的猴。,課堂提高,閱讀下面的文章，完成后面的題。 遠處，那一盞燈 ①許多年前，我固執(zhí)地以為自己已經(jīng)超越了同齡孩子的思想，我希望擺脫一切約束而自由地生活。但那個冬天難忘的經(jīng)歷讓我有了改變。 ②一個冬日的早晨，我又和母親吵了架，心里充滿了不滿和委屈。我獨自離開了家，漫無目的地到曠野中流浪，我感覺自己正走向一個自由快樂的天地。 ③我不斷向前走，饑餓和寒冷卻不斷地向我侵襲過來。整整一天的跋涉之后，天不知不覺暗了下來。寒冬臘月的風是那樣的冰冷刺骨，“嗚嗚”地在,做的怎樣？,課堂提高,山谷里作響，蕭瑟的草木在冰天雪地里哀鳴。我感覺到了一種從未有過的無助和孤寂。我開始哭，一種愧疚的情緒同時包圍了我。事實上，并沒有人給我什么大不了的傷害，我只是因為早上起床時，不肯穿母親新做的那件看上去十分臃腫的藍花襖，而母親只是滿懷委屈地責備我不理解家庭的境況和大人的心思。 ④一頓大哭之后，我的心里豁然亮堂了起來。這時候，我倒是真的想到了母親的艱辛和不易。她獨自養(yǎng)活一家老小，每天在我進入夢鄉(xiāng)之前，她那雙像松樹皮一樣粗糙的手就不曾閑過。白天已經(jīng)在農(nóng)田里勞累一天了，有時干著活就開始打瞌睡，頭緩緩地垂下去，垂下去，然后再極力地抬起來，用力,做的怎樣？,課堂提高,搖動一下；可是過不久多久，又開始重復那個動作……每當這個時候，母親的身邊總是放一盆冷水和一條毛巾，就連天寒地凍的嚴冬也不例外，她總是說，擦把臉就精神了！ ⑤我走著走著就想到母親了。她的手到了冬天總是開裂子，那些裂子又因為白天的不停勞作而張開血口子，痛得鉆心徹骨！每當這樣的夜晚，懂事的大姐就會走上前去，用村里那個土醫(yī)生配的凍瘡膏給母親涂抹。這時的大姐，每抹一下就關(guān)切地看一下母親的臉，生怕會弄痛了母親，而母親回望大姐的眼神也是慈祥而柔和的。這讓我產(chǎn)生了強烈的嫉妒，以至我每次和母親發(fā)生爭執(zhí)時總是沖她喊：“你是偏心眼了，你就是只知道疼大姐和小弟！”,做的怎樣？,課堂提高,⑥天很黑，周圍也模糊。我一邊想，一邊自責，一邊流淚。我顯得疲憊不堪，同時我迷路了……突然之間，我望見了遠處有點亮光。哦，那是一盞燈！我發(fā)瘋似地沖向那盞燈…… 山野頓時平靜，天空微微泛白，樹木不再猙獰，小路也變得清晰起來。啊，我竟然聽到了母親帶著哭聲的沙啞的呼喚。雖然隔得遠了，聲音是那樣的微弱，可聽在我的耳中卻格外的清晰，格外的親切。 ⑦微弱的燈光下，我看到母親的臉上掛滿了淚水。那一瞬間，我注意到母親看上去十分狼狽，原來母親一腳踩空，滾到山坡下去了。我猛然想起，母親八歲那年害過一場病，她的視力很弱，即使是在白天，也只能看到那短距離的東西。我的淚水“嘩嘩”地往下淌。,做的怎樣？,課堂提高,⑧那個冬夜，母親手里的那盞燈照亮了一段崎嶇的山路，也照亮了一個十二歲孩子的心路，并且在以后困難的日子里，我還常常想起——那盞泛著橘黃色光芒的馬蹄燈！,做的怎樣？,課堂提高,1.第①段說：“那個冬天難忘的經(jīng)歷讓我有了改變。”請概括敘述“我”的難忘經(jīng)歷。（不超過60個字）（4分）,你知道嗎？,課堂提高,【答案】我因穿衣的小事與母親發(fā)生爭執(zhí)，離家到曠野流浪。在饑餓、寒冷、迷路之際，母親又歷經(jīng)辛苦尋到了我。 【解析】試題分析：這是一道考查學生概括能力的題型。學生能按何時何地何人做何事的格式加以概括，力求做到概括簡練，但又要素齊全。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。,你知道嗎？,課堂提高,2.下面兩個句子都寫得生動而有意味，請根據(jù)文章，分別提出其表達作用。（4分） （1）寒冬臘月的風是那樣的冰冷刺骨，“嗚嗚”地在山谷里作響，蕭瑟的草木在冰天雪地里哀鳴。 （2）這時的大姐，每抹一下就關(guān)切地看一下母親的臉，生怕會弄痛了母親，而母親回望大姐的眼神也是慈祥而柔和的。,你知道嗎？,課堂提高,【答案】（1）環(huán)境描寫，渲染了環(huán)境的凄涼，突出“我”因饑餓、寒冷感到內(nèi)心的無助、孤寂。 （2）運用比喻的手法，把母親的手比作樹皮，寫出母親手的粗糙。表現(xiàn)母親的勤勞、艱辛和不易。 【解析】試題分析：小題（1）從環(huán)境描寫的角度來對語言進行賞析。環(huán)境描寫的作用有：推動情節(jié)發(fā)展；渲染某種氣氛；烘托人物心情；交代故事發(fā)生的背景等方面，然后結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。小題（2）從修辭的角度進行分析。常用的修辭手法比喻的作用：生動形象地寫出XX事物的XX特點，體現(xiàn)了作者的XX情感。 考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。,你知道嗎？,課堂提高,3.文章第⑦段寫母親“八歲那年害過一場病”有什么作用？（4分）,你知道嗎？,課堂提高,【答案】插敘，交代了母親為尋找我而滾下山坡的原因，表現(xiàn)母親對我的關(guān)愛及我內(nèi)心的愧疚之情。 【解析】試題分析：此題是對記敘文記敘順序的考查。解答此題首先要了解插敘情節(jié)的內(nèi)容，明確插敘情節(jié)在文章中對情節(jié)敘述和人物刻畫的表達作用，結(jié)合語境做具體分析和回答。此處插敘，交代了母親為尋找我而滾下山坡的原因，表現(xiàn)母親對我的關(guān)愛及我內(nèi)心的愧疚之情。 考點：分析記敘的順序。能力層級為分析綜合C。,你知道嗎？,課堂提高,【答案】那盞燈讓我走出了困境，并使我真正認識了自己，也讓我明白了母親對我的情意；在以后的人生中，“那盞燈”給了我看到希望的信心和克服困難的勇氣。 【解析】試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。 考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。,你知道嗎？,課堂提高,5.母親和“我”是文中的主要人物，請你對其中的一個人物作出評析。注意從文中選擇典型材料，進行分析和歸納。（4分）,你知道嗎？,課堂提高,【答案】［母親］勤勞：勞累一天還干活到深夜。堅強：獨自養(yǎng)活一家老小。關(guān)愛子女：夜間帶病進山找尋“我”。 [“我”]倔強、固執(zhí)、任性：因小事和母親起爭執(zhí)就離家出走。善于反?。ǚ此迹耗芙Y(jié)合生活思考問題，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，進而改進。 【解析】 試題分析：此題主要考查學生對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會抓住人物的各種刻畫手法進行分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。 考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。,你知道嗎？,