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第一部分 教材知識梳理 文言文知識梳理 八年級（上）,三、記承天寺夜游,一、重點字詞句梳理 1.月色入戶，欣然起行。,(1)戶:____,門,(2)然:____________,……的樣子,(3)行:_____,前往,(4)譯文:___________________________________,月光照入門內(nèi)，我高興地動身出門。,2.念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。,(1)念:____,想,(2)與:____,和,(3)樂:_______,游樂,(4)遂:_____,于是,(5)譯文:_____________________________________ ________________,想到?jīng)]有和(我)游樂的人，于是到承天寺 去找張懷民。,3.相與步于中庭。,(1)于:_________,介詞，在,(2)特殊句式:__________________________________ _________________________________ ___________________,省略句兼倒裝句，“相”前省略了主語 “吾二人”；“于中庭”作“步”的狀 語，為介詞結(jié)構(gòu)后置。,(3)譯文:___________________________,(我們兩人)一同走到庭院中。,4.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。,(1)如:_________,像，好像,(2)蓋:_________,表示推測,(3)譯文:_______________________________________ _______________________________________ _________________,庭院的地面，好像積著水，清澈透明，水中 有像藻、荇似的水草交錯縱橫，原來那是松 樹和柏樹的影子。,5.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。,(1)但:___,只,(2)少:_____,缺少,(3)耳:_____,罷了,(4)譯文:________________________________________ ________________________________________,哪一夜沒有月亮？哪里沒有竹子和柏樹 呢？只是缺少像我們倆一樣清閑的人罷了。,二、中心概括,本文通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，表達了作者微妙而復(fù)雜的感情：貶謫的悲涼；人生的感慨；賞月的欣喜；漫步的悠閑。,三、文意理解,1.這篇課文是蘇軾被貶黃州時寫下的，反映了他當(dāng)時的心態(tài)。你怎么看待他的這種心態(tài)？(課后習(xí)題),【答案】《記承天寺夜游》表達的情感是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡”的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶謫的張懷民，這里面包含了貶謫的悲涼與對人生的感慨。,2.請結(jié)合全文，說說“閑人”包含了作者哪些情感？(’15 岳陽),【答案】包含了作者復(fù)雜微妙的心情：既有賞月的 欣喜，自己與朋友情趣高雅的自得，郁郁不得志的悲涼，又有自我排遣的曠達。,3.想象“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”這段話所描繪的情景，并簡要分析作者運用比喻的妙處。,【答案】示例：作者在描寫月色時用了隱喻的手法，以水喻月，隱去了比喻的本體，不見一個“月”字。先寫月色，“積水空明”，一泓積水清澈透明，可以推想出月色之清；然后寫水中之物，“藻荇交橫”，縱橫交錯，搖曳生姿，可以推想出月色之明；最后點出“蓋竹柏影也”，可以推想月色之濃。,