《中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 第六單元 碳和碳的氧化物 第12講 二氧化碳和一氧化碳課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 第六單元 碳和碳的氧化物 第12講 二氧化碳和一氧化碳課件 新人教版.ppt（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

化學(xué),第六單元 碳和碳的氧化物,第12講 二氧化碳和一氧化碳,考點1：二氧化碳的實驗室制取（高頻考點）（詳見實驗突破） 考點2：二氧化碳的性質(zhì)與用途（高頻考點） 1.二氧化碳的性質(zhì) （1）向放有階梯蠟燭的燒杯中傾倒CO2， 面的蠟燭先熄滅。這個實驗說明了①CO2的密度比空氣 ；② 。 （2）CO2通入水中生成 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，碳酸不穩(wěn)定，易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （3）向澄清的石灰水里通入CO2，石灰水變 ，這是由于生成了______的緣故，其化學(xué)方程式為 ，這個反應(yīng)可用來鑒定CO2氣體。,下,大,二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,碳酸（或H2CO3）,H2O＋CO2===H2CO3,H2CO3===H2O＋CO2↑,渾濁,碳酸鈣,CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O,（4）固體二氧化碳叫“ ”，升華時 熱量，因此可作 ，廣泛應(yīng)用于 和 、醫(yī)療上血液制品的儲存和運輸?shù)确矫?，還可以用于人工降雨。 2.二氧化碳與生活、環(huán)境 （1）二氧化碳本身沒有 ，但不能供給 。 （2）二氧化碳的用途：① ；② ；③作化工產(chǎn)品的原料；④ 。 （3）溫室效應(yīng)的氣體除 外，還有臭氧（O3）、 （CH4）、氟氯代烷等。任何動物的 呼吸、煤等燃料的燃燒都產(chǎn)生二氧化碳，而綠色植物的 則吸收二氧化碳放出氧氣。,干冰,吸收,制冷劑,食品冷藏保鮮,冷藏運輸,毒性,呼吸,光合作用,滅火,氣體肥料,二氧化碳,甲烷,光合作用,（4）溫室效應(yīng)的危害：全球氣溫 ，兩極冰川 ，海平面升高，淹沒部分沿海城市，使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。 （5）溫室效應(yīng)的防治措施：減少使用 、 、 等化石燃料的燃燒；開發(fā)新能源，如 、 、地?zé)崮艿?；大力植樹造林，禁止亂砍濫伐。 考點3：一氧化碳的性質(zhì)與用途（高頻考點） 3.一氧化碳是無色、無味的氣體。其密度比空氣 ， 溶于水。 4.在點燃的條件下，CO可與O2反應(yīng)，具有 。燃燒時火焰呈 ，同時放出大量的 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，要注意點燃前必須 。,變暖,融化,煤,石油,天然氣,太陽能,風(fēng)能,略小,難,可燃性,藍色,熱,驗純,5.煤氣中毒即 中毒，原因是CO很容易跟血液里的血紅蛋白相結(jié)合，使血紅蛋白不能很好地跟 結(jié)合。 6.一氧化碳還具有 性，可與CuO、Fe2O3等反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為： ① ； ② 。,CO,氧氣,還原,類型Ⅰ 一氧化碳、二氧化碳的性質(zhì) 【命題解讀】 一氧化碳、二氧化碳的性質(zhì)是歷年化學(xué)中考的?？伎键c。常以文字?jǐn)⑹龅男问皆谶x擇題中考查，有時也會在填空題或簡答題中考查，主要命題點有：二氧化碳的物理性質(zhì)；一氧化碳、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 【例1】（2015，無錫）如圖所示，若關(guān)閉Ⅱ閥打開Ⅰ閥，紫色小花（用石蕊溶液染成）變紅；若關(guān)閉Ⅰ閥打開Ⅱ閥，紫色小花不變紅，則甲瓶中所盛的試劑可能是（ ） ①濃H2SO4 ②濃NaOH溶液 ③飽和NaCl溶液 A.只有① B.只有② C.①② D.①②③,C,【方法指導(dǎo)】若關(guān)閉Ⅰ閥，打開Ⅱ閥，讓潮濕的二氧化碳?xì)怏w經(jīng)過甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不變紅，若關(guān)閉Ⅱ閥打開Ⅰ閥，再通入這種氣體，干燥紫色小花變紅，則①二氧化碳經(jīng)過濃硫酸被干燥，干燥的二氧化碳?xì)怏w不能使干燥紫色小花變紅，故①正確；②二氧化碳通過NaOH溶液被吸收，氣體經(jīng)過甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不變紅，故②正確；③而通過飽和NaCl溶液后，部分二氧化碳溶于水中，排出的氣體仍為潮濕的二氧化碳?xì)怏w，能使干燥的紫色小花變紅，故③錯誤。,【例2】（2015，綏化）某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用圖中所示裝置模擬煉鐵：,（1）為了避免玻璃管a在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前應(yīng) 。 （2）a管中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （3）B裝置可用來吸收二氧化碳?xì)怏w，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；B裝置 （填“能”或“不能”）用來收集CO。 （4）若a管中氧化鐵全部還原成鐵，冷卻后稱量鐵的質(zhì)量比反應(yīng)前氧化鐵的質(zhì)量減少了2.4 g，則加入a管中氧化鐵的質(zhì)量是 g。,先通一會兒CO,CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O,能,8,類型Ⅱ 一氧化碳和二氧化碳的檢驗與除雜 【命題解讀】 一氧化碳和二氧化碳的檢驗與除雜是歷年化學(xué)中考的?？键c，常以選擇題的形式出現(xiàn)，主要考查的內(nèi)容有：除去一氧化碳中混有的二氧化碳；除去二氧化碳中混有的一氧化碳；檢驗二氧化碳中含有一氧化碳等。,【例3】（2015，德州）在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水，某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究： 【提出問題】生成物中有哪種碳的氧化物？ 【猜測】,二氧化碳,【設(shè)計實驗】基于猜想3，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗：,（1）觀察到 裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成。 （2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中 ；②E裝置中出現(xiàn) 的現(xiàn)象； 【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜想3成立。草酸分解的化學(xué)方程式是 _ 。 【問題討論】 （1）B裝置的作用是_____________________________________________ ___________________；D裝置的作用是 。 （2）裝置末端酒精燈的作用是 。,A,澄清石灰水變渾濁,黑色粉末變成紅色,除去氣體中的二氧化碳，避免對氣體中一氧化碳的,檢驗造成干擾,除去混合氣中的水蒸氣,點燃尾氣中一氧化碳，防止污染空氣,【方法指導(dǎo)】 【猜測】根據(jù)猜想1和3可知，猜想2是只有CO2；【設(shè)計實驗】（1）二氧化碳遇澄清石灰水，可使石灰水變渾濁，所以A裝置中的澄清石灰水變渾濁，能夠證明有CO2氣體；（2）一氧化碳有還原性，能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁，②E裝置中黑色粉末變成紅色，均能證明草酸分解的氣體中含有CO；【實驗結(jié)論】根據(jù)猜想3成立可知，生成物中有一氧化碳、二氧化碳、水，所以化學(xué)反應(yīng)式是H2C2O4CO↑＋CO2↑＋H2O； 【問題討論】（1）澄清石灰水可以檢驗二氧化碳?xì)怏w的存在，所以C裝置的作用是檢驗二氧化碳是否被完全吸收；濃硫酸可以吸收水分，所以D裝置的作用是吸收水分；（2）為防止一氧化碳污染空氣，裝置末端酒精燈可以點燃尾氣CO。,類型Ⅲ 低碳生活 【命題解讀】 低碳生活理念是現(xiàn)代生活的趨勢，也是近年中考的熱點，常在選擇題或簡答題中以文字?jǐn)⑹龌驁D片的形式考查，主要考查點有：①導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因（CO2的大量排放）；②符合低碳生活的做法。,【例4】如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答： （1）自然界CO2的來源途徑有_______________________________________________（任寫一點）； （2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有 （任寫一點）； （3）人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑 。,化石燃料燃燒（或動植物呼吸等，合理即可）,溫室效應(yīng)（或溫室效應(yīng)的具體表現(xiàn)等均可）,植樹造林（種草等均可）,【方法指導(dǎo)】（1）自然界CO2的來源途徑有化石燃料燃燒、動植物呼吸等；（2）CO2的不利影響有溫室效應(yīng)；（3）植樹造林、種草等都可消耗CO2。,二氧化碳的實驗室制取 1.藥品與原理 （1）藥品： 。 （2）原理： （用化學(xué)方程式表示）。 2.裝置：包括 裝置和 裝置兩部分，制取二氧化碳，一般采用下圖的兩種裝置，由于二氧化碳的密度比空氣 ， 溶于水，所以收集二氧化碳用 法。,大理石與稀鹽酸（或石灰石與稀鹽酸）,CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑,發(fā)生,收集,大,能,向上排空氣,3.驗證 （1）驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條 說明集滿。 （2）檢驗：將氣體通入澄清的石灰水，變渾濁則該氣體是二氧化碳。 【溫馨提示】檢驗CO2一般不用燃著的木條，因為使燃燒著的木條熄滅的不一定是CO2，N2也能使燃著的木條熄滅。 【拓展】實驗室制取氣體的一般思路和方法。 發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。若反應(yīng)物都是 體，反應(yīng)條件是 ，則可用圖A的裝置；若反應(yīng)物是 ，反應(yīng)不需要加熱，則可用圖B或圖C的裝置。,熄滅,固,加熱,液體或固體和液體,收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的水溶性、氣體的密度。 排水法（圖D）：適用于不易溶于水，也不與水反應(yīng)的氣體。 向上排空氣法（圖E）：適用于密度比空氣大（相對分子質(zhì)量大于________）的氣體。 向下排空氣法（圖F）：適用于密度比空氣小（相對分子質(zhì)量小于________）的氣體。,29,29,【例5】（2015，阜新）實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸以及下列儀器，請根據(jù)它們的用途回答下列有關(guān)問題。,（1）寫出下列標(biāo)號儀器的名稱：① ；⑤ 。 （2）使用儀器⑤的注意事項是 （寫出一點即可）。 （3）利用上述儀器和藥品制取較多的二氧化碳，你選擇的儀器是 （填序號）。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （4）利用上述儀器和藥品還可以制取純凈的氧氣，你選擇的儀器是 （填序號）。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （5）如果制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因___________________ ___________________________________（寫出一條即可）。,試管,酒精燈,不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精,②③⑧⑨,CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑,①⑤⑦④②⑥,導(dǎo)管口開始冒氣泡,就馬上收集了或集氣瓶內(nèi)的水沒有裝滿,一、選擇題 1.（2015，濱州）二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是（ ） A.二氧化碳能用作滅火劑 B.干冰能用于人工降雨 C.二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料 D.二氧化碳用作氣體肥料,B,2.（2015，北京）如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（ ） A.①變紅，③不變紅 B.④變紅，③不變紅 C.①、④變紅，②、③不變紅 D.④比①先變紅，②、③不變紅,D,3.（2015，廣州）如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ） ①試管內(nèi)液面上升 ②試管內(nèi)溶液變紅 ③試管內(nèi)液面不上升 ④試管內(nèi)溶液變藍 ⑤試管內(nèi)溶液不變色 A.①② B.①④ C.②③ D.③⑤ 4.（2015，龍巖）下列關(guān)于O2、CO2的說法正確的是（ ） A.都含有氧分子 B.CO2可用于滅火 C.植物的光合作用可將O2轉(zhuǎn)化成CO2 D.魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水,A,B,5.（2015，襄陽）在一定條件下，一氧化碳、木炭都能與氧化銅發(fā)生反應(yīng)，下列敘述正確的是（ ） A.反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都有毒 B.反應(yīng)中都有紅色固體生成 C.反應(yīng)類型都是置換反應(yīng) D.反應(yīng)的生成物不同,B,6.（2015，眉山）下列關(guān)于碳和碳的氧化物知識網(wǎng)絡(luò)圖（圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“”表示相互能反應(yīng)）說法正確的是（ ）,C,A.“CCO2”的反應(yīng)是放熱反應(yīng) B.“CO→CO2”的反應(yīng)類型為置換反應(yīng) C.“CO2→CaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗二氧化碳 D.“CO2H2CO3”的反應(yīng)可用酚酞試劑驗證,7.（2015，長沙）下列關(guān)于碳及其氧化物的說法中，正確的是（ ） A.金剛石、石墨都是碳的單質(zhì)，其硬度都很大 B.CO2可用作燃料 C.CO有還原性，可用于冶煉金屬 D.CO2通入紫色石蕊溶液，溶液變紅，加熱后溶液顏色不變,C,8.（2015，泰安）下列有關(guān)實驗室制取氣體的說法錯誤的是（ ） A.裝置①可作為CO2的發(fā)生裝置 B.裝置②干燥O2時，氣體由a管進b管出 C.裝置③可用作O2的收集裝置 D.裝置④是收集CO2氣體的驗滿方法,D,9.兩個軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2兩種無色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是（ ） A.澄清石灰水 B.水 C.紫色石蕊試液 D.氯化鈉固體 10.（2015，重慶B）下列實驗操作不正確的是（ ）,D,D,11.（2015，德州）如圖是干燥、收集某氣體的裝置，由實驗裝置可以推測該氣體的有關(guān)性質(zhì)。請你在表中找出相對應(yīng)的選項（ ）,C,12.（2015，邵陽）低碳生活，從我做起。下列做法不符合低碳生活理念的是（ ） A.出門隨手關(guān)燈 B.垃圾焚燒 C.拒絕使用一次性筷子 D.草稿紙雙面使用 13.（2015，邵陽）關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法中，正確的是（ ） A.CO的含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng) B.室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 C.CO和CO2組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 D.大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用,B,D,二、填空與簡答題 14.（2015，宜昌）二氧化碳是一種重要的化學(xué)物質(zhì)，請寫出下列化學(xué)方程式： （1）二氧化碳和水反應(yīng) ； （2）二氧化碳和澄清的石灰水反應(yīng) ； （3）尿素是一種重要的化學(xué)肥料，其化學(xué)式為CO（NH2）2。工業(yè)上，可以在高溫高壓的條件下，以二氧化碳和NH3為原料制得尿素并生成水，化學(xué)方程式為 。,CO2＋H2O===H2CO3,CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O,15.（2015，重慶B）學(xué)習(xí)化學(xué)后，我們學(xué)會了從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)。 （1）已知碳原子和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為： 和 ，兩種原子中相等的是_____（填序號）。 A.質(zhì)子數(shù) B.電子數(shù) C.第一層電子數(shù) D.第二層電子數(shù) （2）保持一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子名稱是 。 （3）下圖是一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微觀模型圖，請在下圖方框中以圖示的方式完成該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程（圖中○表示氧原子，●表示碳原子）。,C,一氧化碳分子,16.（2015，自貢）如圖，在實驗臺上放置兩瓶氣體，集氣瓶A、B中分別盛有CO2、O2、H2中的一種。,（1）由放置方法判斷出A瓶中的氣體是 。 （2）將帶火星的木條伸入B瓶中，若木條復(fù)燃，則B瓶中的氣體是 。 （3）將一種堿溶液 （填化學(xué)式）倒入B瓶中，振蕩，若出現(xiàn)渾濁，則B瓶中是CO2氣體。,H2,O2,Ca（OH）2,17.（2015，龍巖）下圖為“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的實驗裝置。該反應(yīng)利用CO的還原性，將Fe2O3中的鐵還原出來。,（1）寫出高溫條件下CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式 。,（2）實驗過程中，常在裝置圖末端的導(dǎo)管口放一盞燃著的酒精燈（燈焰處于導(dǎo)管口），這樣做的目的是 。,防止反應(yīng)剩余的一氧化碳逸散，污染空氣,（3）通過B裝置可檢驗A中的生成物含有CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （4）在此實驗中，我們還認(rèn)識到CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有許多的不同。 ①請寫出其中的一點 。 ②試從微觀的角度分析CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是 。,Ca（OH）2＋CO2===CaCO3↓＋H2O,一氧化碳可燃，二氧化碳不可燃（其他合理答案均可）,CO與CO2分子的結(jié)構(gòu)不同,18.（2015，菏澤）某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，并進行性質(zhì)實驗。下圖是有關(guān)實驗的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：,（1）a儀器的名稱為 ；甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳，乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳，你認(rèn)為哪個組合更便于控制反應(yīng) （填“甲”或“乙”）。 （2）同學(xué)利用裝置D進行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙阏J(rèn)為可能的原因是 ；為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置 （填字母序號），在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為 。 （3）乙同學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象，經(jīng)過思考討論后，設(shè)計了如圖G裝置，使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為 。,長頸漏斗,乙,通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少量氯化氫氣體,F,NaHCO3＋HCl===NaCl＋H2O＋CO2↑,小氣球逐漸膨脹起來或小氣球變大,