《七年級語文上冊 第6元 第25課《天上的街市》課件 蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第6元 第25課《天上的街市》課件 蘇教版.ppt（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,詩兩首,天上的街市 郭沫若,太陽船 吳望堯,,我能讀準(zhǔn)字音和釋詞 飄緲（miǎo ） 鍍金（ dù） 卸下（ xiè ） 閃爍（ shuò） 白晝（zhòu ） 焚起（ fén ） 濺起（ jiàn ） 飄緲：形容隱隱約約，若有若無：虛無飄渺/云霧飄渺 定然:必然；必定、一定。 閃爍:①光搖晃不定的樣子。②比喻言語吞吐，多有遮攔。 子午線:為測量地球而假設(shè)的北(子)南(午)方向的線，即通過地面某點(diǎn)的經(jīng)線。,郭沫若（1892——1979）,我國著名詩人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、社會活動家。原名郭開貞，筆名沫若。一生的主要作品有：詩集《女神》、《星空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戲劇《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫若詩詞選》及翻譯歌德的《浮士德》。,寫作背景： 20年代初期，五四運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退。半殖民地半封建的中國依舊被帝國主義列強(qiáng)和他們豢養(yǎng)的各派軍閥窒息著。詩人在苦悶中彷徨。他不滿現(xiàn)實(shí)，熱 烈的憧憬著美好的未來；在燦爛 星空的誘發(fā)下，寫下了浪漫氣息濃郁的詩,這些詩收錄在《星空》里。,請大家聆聽優(yōu)美的配樂朗誦； 同時注意朗誦的節(jié)奏和重音。,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了， 好像/閃著/無數(shù)的/明星。 天上的/明星/現(xiàn)了， 好像/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。 我想/那縹緲的/空中， 定然/有美麗的/街市。 街市上/陳列的/一些/物品， 定然是/世上/沒有的/珍奇。,你看，/那淺淺的/天河， 定然是/不甚/寬廣。 那/隔著河的/牛郎/織女， 定能夠/騎著牛兒/來往。 我想/他們/此刻， 定然/在/天街/閑游。 不信，/請看/那朵流星， 是他們/提著/燈籠/在走。,了解本詩的節(jié)奏,天上的街市 郭沫若,自由朗讀課文 思考下列問題： 詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈依次想到什么？ 天上的人們生活是怎樣的呢？ 最后一節(jié)寄寓了詩人怎樣的思想感情？,街燈,明星,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,,,,,,,,,,,想象,聯(lián)想,,,天上,,美好 幸福,人間,黑暗 凄涼,對比:,對美好生活的向往 對黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨,想象與聯(lián)想,聯(lián)想：,,甲事物,想到,乙事物,,存在 存在,想象：,甲事物,,,創(chuàng)造出,乙事物,存在 不存在,,因果聯(lián)系 相似關(guān)系,來源于 客觀現(xiàn)實(shí),補(bǔ)充知識：,拓展延伸,發(fā)揮想象，補(bǔ)充下列句子,[例]甜蜜的夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉住他，它已經(jīng)跑了。,1、皎潔的月光像_____________,2、被放出籠子的小鳥像__________,3、斷了線的風(fēng)箏像_________,本課小結(jié),詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。,太陽船 吳望堯,吳望堯（1932—2009），筆名巴雷，浙江金華人，生于滬。1946赴臺，臺灣現(xiàn)代派詩人，原藍(lán)星詩社成員，曾獲藍(lán)星詩獎、國家文藝獎、僑務(wù)委員會海宣榮譽(yù)獎。著有詩集《地平線》《玫瑰城》等。,《太陽船》 吳望堯,白晝/有一條/神秘的/航線， 劃來只/鍍金的/巨船， 當(dāng)它/駛過/頂空的/子午線， 便/緩緩地/扯下了/帆。 沿途/它/穿越/緊密的/光波， 或/停靠于/云的/海岸， 當(dāng)它/卸下批/閃爍的/白銀， 又/駛向/另一個/港灣。 但/在它/駛近/黑暗的/時候， 船上/卻/焚起了/大火， 使它/沉沒于/灰色的/浪濤， 卻/濺起了/銀星/千顆!,了解本詩的節(jié)奏,合作探究 1、作者作者是按什么順序來描寫太陽船的？劃分層次，并概括內(nèi)容：,作者是按太陽運(yùn)行的時間順序來寫作的，從早晨寫到日落時分。太陽升高以后，光芒萬丈，穿過云層之后，霞光一片，沒入云層之后，銀星千顆,太陽在運(yùn)行的過程中，色彩發(fā)生了怎樣的變化？,由金色（早晨）---白色（升高到日落前）---紅色（日落時分）,3、當(dāng)它駛過頂空的子午線，便緩緩地扯下了帆?！边@句詩表達(dá)了怎樣的含義？ 4、“當(dāng)它卸下批閃爍的白銀又駛向另一個港灣?！边\(yùn)用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了怎樣的含義？有怎樣的表達(dá)作用？ 5、“但在它駛進(jìn)黑暗的時候，船上卻焚起了大火”，這兩句詩表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？,當(dāng)太陽當(dāng)太陽升高以后，太陽沒有的任何阻擋，發(fā)出了萬丈光芒。,比喻作者用“白銀”比喻陽光，用“卸下批閃爍的白銀”比喻天色已晚，太陽光逐漸變暗，用“駛向另一個港灣”比喻太陽即將落山。,太陽下落沒入云層，映射出晚霞一片。,6、詩言志，作者吳望堯借“太陽船”寄托自己什么情感呢？說一說你的理解？ 7、讀《太陽船》，你覺得詩人是一個怎樣的人？,寄托寄托自己對光明與幸福的渴望，對故鄉(xiāng)與大陸的思念。,詩人是一個充滿想象力，熱愛生活，富有童心的人。,拓展延伸 閱讀下列一節(jié)詩歌請你根據(jù)詩的內(nèi)容和形式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，合理想象續(xù)寫一節(jié)。 時間是一把剪刀， 生命是一匹錦綺； 一節(jié)一節(jié)地剪去， 等到剪完的時候， 把一堆破布付之一炬！,時間是一根鐵鞭， 生命是一樹繁花； 一朵一朵地?fù)袈洌?等到擊完的時候， 把滿地殘紅踏入泥沙！,作業(yè)： 1、背誦詩兩首。 2、找出有關(guān)太陽的詩句,