《七年級(jí)地理下冊(cè) 8.1 日本課件 （新版）湘教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理下冊(cè) 8.1 日本課件 （新版）湘教版.ppt（28頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,日本位于東亞、太平洋西北部，是四面被太平洋、日本海、鄂霍次克海、東海環(huán)繞的島國。隔海相望國家有俄羅斯、中國、朝鮮、韓國,知識(shí)點(diǎn)1：日本地理位置、范圍和領(lǐng)土組成,教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,通過視頻《日本與中國》體現(xiàn)是中國一衣帶水的近鄰。,知識(shí)點(diǎn)1：日本地理位置、范圍和領(lǐng)土組成,日 本 與 中 國,教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,知識(shí)點(diǎn)1：日本地理位置、范圍和領(lǐng)土組成,日本主要由北海道、本州、四國、九州四個(gè)大島與數(shù)千個(gè)小島及周圍的海域組成。,教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,知識(shí)點(diǎn)1：日本地理位置、范圍和領(lǐng)土組成,日本主要由北海道、本州、四國、九州四個(gè)大島與數(shù)千個(gè)小島及周圍的海域組成。,教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,知識(shí)點(diǎn)1：日本地理位置、范圍和領(lǐng)土組成,教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,日本通過海底隧道和跨海大橋?qū)⑺膫€(gè)大島連接起來，有力地促進(jìn)了各島的經(jīng)濟(jì)、文化和旅游等各行業(yè)的律動(dòng)發(fā)展。,知識(shí)點(diǎn)1：日本地理位置、范圍和領(lǐng)土組成,日本青函海底隧道,明石海峽大橋,教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,日本多山地和丘陵（日本國土四分之三是山地和丘陵），僅沿海有狹小零碎的平原。鄰近東京灣的關(guān)東平原是最大的平原。日本是一個(gè)典型的島國，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，這對(duì)日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海洋運(yùn)輸和加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十分有利。,知識(shí)點(diǎn)2：日本的地形特點(diǎn),教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,日本的季風(fēng)氣候具有海洋性特征，與亞洲大陸同緯度地方相比，冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水比較豐富，它的太平洋沿岸夏秋多臺(tái)風(fēng)。 河流短急。,知識(shí)點(diǎn)3：日本的氣候與河流特點(diǎn),教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,,知識(shí)點(diǎn)3：日本的氣候與河流特點(diǎn),東瀛秋色,教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,日本的最高峰——富士山,知識(shí)點(diǎn)4：日本是一個(gè)多火山、多地震的國家,春,夏,冬,秋,富士山,日本火山富士山海拔3776米，山體呈圓錐形，山頂終年積雪，還有一個(gè)火口湖，成為“富士五湖”，風(fēng)景秀麗。被日本人尊為“圣岳”。,教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,知識(shí)點(diǎn)4：日本是一個(gè)多火山、多地震的國家,1923年關(guān)東大地震 1995年阪神大地震,教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,知識(shí)點(diǎn)4：日本是一個(gè)多火山、多地震的國家,多火山、多地震的原因,教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,知識(shí)點(diǎn)4：日本是一個(gè)多火山、多地震的國家,火山的利弊：火山爆發(fā)能給人類帶來災(zāi)難，但在非活動(dòng)期間，可利用火山為人類造福的問題，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地分析地理環(huán)境問題?；鹕奖l(fā)后沉降下來的火山灰是肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?；鹕皆诜腔顒?dòng)期間，可以開辟為旅游地和地學(xué)科研基地。,溫泉,教材知識(shí)點(diǎn)分析—多火山、地震的島國,知識(shí)點(diǎn)4：日本是一個(gè)多火山、多地震的國家,日本是在防震減災(zāi)方面，日本作了大量工作，在防震減災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)方面，中、日兩國應(yīng)互相交流和借鑒。,分析二 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì),教材用一組材料來說明這個(gè)問題。日本人均國民生產(chǎn)總值是世界最高收入國家之一、在國際金融中所占的比重很大、外匯儲(chǔ)備居世界第一，以及日本的工業(yè)產(chǎn)品行銷全世界等幾個(gè)方面，都是從世界看日本，突出它是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。,知識(shí)點(diǎn)1、日本是經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的國家。,分析二 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì),由于日本地域狹小，資源貧乏，工業(yè)原料和燃料需大量從國外進(jìn)口；國內(nèi)市場狹小，工業(yè)制成品需大量出口，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)外依賴非常嚴(yán)重。日本根據(jù)本國的國情，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)先進(jìn)和勞動(dòng)力資源充足的優(yōu)勢(shì)，利用多天然良港和航海業(yè)發(fā)達(dá)的有利條件，將工業(yè)集中分布于太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸，便于原料、燃料的進(jìn)口和產(chǎn)品的出口，大大節(jié)省了運(yùn)費(fèi)，收到明顯的經(jīng)濟(jì)效益。這種因地制宜、揚(yáng)長避短的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方式，值得我國在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中借鑒。,知識(shí)點(diǎn)2、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)是日本經(jīng)濟(jì)的一大特點(diǎn)。,分析二 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì),工業(yè)部門：日本是世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家。鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等工業(yè)是主要工業(yè)部門，產(chǎn)品大量出口，在國際市場上占有重要地位。 工業(yè)區(qū)：東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)是主要工業(yè)區(qū)?，F(xiàn)已形成京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)和瀨戶內(nèi)海工業(yè)區(qū)。,知識(shí)點(diǎn)3、日本的主要工業(yè)部門和工業(yè)區(qū),分析二 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì),近年來，日本加速擴(kuò)大海外投資，建立海外的生產(chǎn)和銷售基地。日本投資建廠的主要對(duì)象是美國、西歐、東亞和東南亞地區(qū)。積極開發(fā)海外市場，這是日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的特點(diǎn)。日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的改變主要有以下原因：①日本資源貧乏、國內(nèi)市場狹小的國情；②國內(nèi)工業(yè)過于集中，供水、供電、用地緊張，工業(yè)污染加??；③國內(nèi)的勞動(dòng)力工資水平較高；④加入國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)的合作和國際市場的競爭；⑤利用發(fā)展中國家的廉價(jià)資源和廉價(jià)勞動(dòng)力，降低工業(yè)生產(chǎn)的投入成本；⑥將工業(yè)污染嚴(yán)重的企業(yè)移向發(fā)展中國家，轉(zhuǎn)嫁污染；⑦保護(hù)本國的自然資源，減緩資源消耗；⑧減少運(yùn)輸成本的投入。,知識(shí)點(diǎn)4、日本經(jīng)濟(jì)模式的改變及原因,分析二 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì),有利的方面主要是，由于加入國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)的合作，努力降低生產(chǎn)成本，積極參加國際市場的競爭，使日本的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，在世界占有重要的地位。不利的方面是，由于日本的經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，世界經(jīng)濟(jì)的危機(jī)的發(fā)生，必然使日本的經(jīng)濟(jì)受到沉重的打擊。,知識(shí)點(diǎn)5、日本的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)， 對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利有弊。,分析二 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì),主要是因?yàn)槿毡窘９I(yè)污染較嚴(yán)重，加上過度的捕撈，使近海漁業(yè)資源的種類和數(shù)量急劇減少，現(xiàn)在，日本的漁業(yè)生產(chǎn)加大了遠(yuǎn)洋捕撈的力度，以彌補(bǔ)海洋水產(chǎn)品供應(yīng)的不足。,知識(shí)點(diǎn)6、日本的近海漁業(yè)資源枯竭的原因,分析二 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì),日本從本國利益出發(fā)，保護(hù)本國資源的意識(shí)很強(qiáng)。如大量進(jìn)口木材或遠(yuǎn)洋超量捕撈，將導(dǎo)致世界其他國家和地區(qū)的資源遭到破壞，進(jìn)而導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境失調(diào)。,知識(shí)點(diǎn)7、日本經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)世界資源和環(huán)境的影響,分析三 東西方兼容的文化,單一、大和民族占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),知識(shí)點(diǎn)1、民族構(gòu)成特點(diǎn),分析三 東西方兼容的文化,,知識(shí)點(diǎn)2、日本的文化具有東西方兼容的特點(diǎn)及深受中國文化的影響。這個(gè)內(nèi)容可以通過舉實(shí)例來介紹說明。,日本書法,分析二 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì),對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，有利于民族意識(shí)和民族精神的形成，有利于良好的社會(huì)道德觀念和社會(huì)風(fēng)氣的形成；對(duì)西方現(xiàn)代文化的吸納，有利于人們解放思想，開拓進(jìn)取。,知識(shí)點(diǎn)3、東西方兼容的日本文化，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展有推動(dòng)作用。,八、感悟,《日本》一節(jié)體現(xiàn)自然地理與人 文地理緊密結(jié)合的精神，在自然地理 內(nèi)容上作了較大改變，突出了重點(diǎn)。,感 悟,同時(shí)反映出新教材通過提供大量的有關(guān)一個(gè)國家的自然地理、人文地理的感性材料，首先讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下了解一個(gè)國家最有特色、最能吸引學(xué)生的知識(shí)，然后在感性認(rèn)識(shí)不斷積累的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行歸納總結(jié)、逐步形成地理基本理論，這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且也符合學(xué)生的認(rèn)知過程；努力創(chuàng)設(shè)問題情景，提出讓學(xué)生思考和討論的問題，通過討論，讓學(xué)生體驗(yàn)探索過程，經(jīng)過自己的努力，尋找問題的結(jié)論，改變學(xué)生以往被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。,感 悟,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)，去分析教材，充分體現(xiàn)出“用教材去教”（而不是教“教材”）的教學(xué)思想。具體內(nèi)容出現(xiàn)的先后順序，輕重詳略，可以按照日本國家的具體特點(diǎn)有所側(cè)重取舍的。作為地理教師，應(yīng)盡快掌握地理新教材，更好地落實(shí)“課改”精神而不懈努力。,謝謝,