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七上語文第二單元教學設計,一、本單元課文特點,二、單元教學目標,三、如何利用教材達成目標,四、怎樣處理“略讀”“精讀”和“拓展閱讀”,二單元教學目標,⑴親情教育。從熱愛家人開始，推及其他人，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”， 處理好人與人之間的關系。 ⑵指導觀察、積累生活細節(jié)，學習通過小事、細 節(jié)寫人等充滿感情寫人的手法，寫好記敘文。 ⑶學習旁批的方法，通過運用這種方法，加強對文章的理解。,二單元教學重點,第5課《秋天的懷念》（記敘文），結合史鐵生的生平，理解平凡生活中母愛的偉大。學習品味直露的情感和含蓄深沉的情感。體會巧用對比，借景抒情的寫作手法。 第6課《散步》（記敘性散文），以中年男人的視角展現(xiàn)母愛。學習品析從平淡生活中挖掘題材、抒寫情感的手法。 第7課《散文詩兩首》（散文詩、新詩），體會母愛。學習旁批品讀的方法，品析比喻的手法，推動深入閱讀。 第8課《世說新語》兩則（文言文），了解《世說新語》。掌握文言文學習的基本方法和重點。借助《世說新語》其他篇目，推動閱讀并加強文言文的積累與運用。,,三、如何利用教材達成目標,（一）總體分析 1.朗讀 2.旁批 3.比較閱讀 4.語言積累與基本技能訓練 5.寫作指導 6.綜合性學習,（二）文言文教學設計,記言則玄遠冷峻,記行則高簡瑰奇,拓展1,拓展2,拓展3《世說新語?政事》,拓展4,（三）學習旁批的方法 促進學生對文章的深入閱讀,,四、怎樣處理“略讀”“精讀”和“拓展閱讀”,（一）整體感知求“略”,1.整體性閱讀,2.瀏覽式閱讀,整體性閱讀是對于課文從整體上快速理解的閱讀方法，速讀的主要程序是了解文章題目、人物（景物）、時間、地點、主要事件（景物特點）、自己的感受體會等。,只求了解大體內(nèi)容而不顧細枝末節(jié)，不細讀全文就能掌握材料內(nèi)容的一種閱讀方法。,（二）重點感悟求“精”,1.主線點撥,2.重點突破,3.旁批輔助,4.語言積累,5.朗讀感悟,（三）拓展閱讀，學以致用,精略相輔，略中有精，教略而學不略,謝謝！,