《七年級語文上冊 第四單元 第16課《小溪流的歌》課件 語文版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第四單元 第16課《小溪流的歌》課件 語文版.ppt（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,,曾經有一首歌曲叫《泉水叮咚》 。歌中唱道：“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響?！薄叭∪愕侥睦锶?”它要流到小溪里去,要流到大海里去。當代著名作家嚴文進筆下的小溪流也“唱著歌兒，彈著琴弦,流向遠方”，今天,就讓我們來欣賞這首《小溪流的歌》。,童話,小溪流的歌,,,16,,,,,,,,,,,,,1. 學習目標,2. 作者簡介,3. 背景透視,4. 檢查預習,5. 聽讀課文,,7. 句段品析,8. 疑難探究,9. 板書設計,,11. 本課突出藝術特色歸納,,12. 拓展延伸,,13. 教材習題講解,6. 整體感知,10. 本課主旨,,14. 課后作業(yè)布置,,,,,,（重點）,（難點）,1. 誦讀課文，讀準字音，理清文章脈絡。 2. 品味作品形象、生動、充滿童趣的語言。 理解“小溪流的歌”所體現(xiàn)的精神，領會作品的主題。,,來自《點撥》,,,嚴文井（1915-2005），原名嚴文錦 ， 中國作家 。 其主要作品有散文集《山寺暮》、長篇小說《一個人的煩惱》、童話集《南南和胡子伯伯》等。,,,,來自《點撥》,,在我國社會主義革命和建設時期，嚴文井結合當時的情況，立足于中國百業(yè)待興的局面，連續(xù)發(fā)表了六篇富有幽默和哲理的童話和寓言，《小溪流的歌》就是其中影響巨大的一篇佳作，課文中把自然界里的小溪流、枯樹樁、烏鴉、泥沙等都“社會化”了，這些角色，分別代表著社會生活中的某些人物、勢力或思潮，只是為了適應少年兒童的心理特征和接受能力，才把這些社會生活中的內容“童話化”了。,撓撓 回旋 恐嚇 眺望 泡沫 洶涌 奔跑 投奔,,語境記憶法：記少余多法，為某種目的而盡力去做，解釋為直往，趨向，讀 bèn，其余讀 bēn。,,部分來自《點撥》,náo,xuán,hè,tiào,mò,xiōng,,,,bēn,bèn,,牢sāo（ ） xiǔ（ ）爛 沉diàn（ ） 積xù（ ）,,部分來自《點撥》,騷,朽,淀,蓄,,,部分來自《點撥》,1.牢騷： 煩悶不滿的情緒。 2.沉淀： 沉積到水底下。淀，沉積。 3.興致勃勃： 形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。 興致勃勃、興高采烈辨析：二詞都含有“興致很高”的意思?！芭d致勃勃”表示對某一事物很感興趣，或“積極從事”。如：他正在興致勃勃地觀看籃球比賽?！芭d高采烈”表示興致高而又情緒熱烈。如：他興高采烈地跑了進來，向大家報告了一個好消息。,,,部分來自《點撥》,4.阻礙： 阻擋，使不能順利地通過。 5.恐嚇： 嚇唬，威脅。 6.積蓄： 積存。 7.眺望： 文中的意思是往遠處看。 8.低沉： （聲音）低。,,,部分來自《點撥》,9.洶涌： 水猛烈地向上涌或向前翻滾。 10.富足： 豐富而充足。 11.怨恨： 文中指強烈的不滿或仇恨。 12.無窮無盡： 沒有窮盡，這里形容數(shù)量極多。例句：知識是無窮無盡的，我們要不斷學習，充實自己。,,,,,請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格?！缎∠鞯母琛氛n文朗讀。,⑴用波浪線勾畫出“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥 沙”的話來，體會它們的在文中的重要作用。 ⑵把你認為用得好的詞語用方框畫出來。 ⑶有疑問的地方，用問號標注出來。,,,部分來自《典中點》,1.小溪流在歌聲中成長壯大分為幾個階段？請根據(jù)提示填寫下面表格。,,推著小樹枝打轉，沖過石塊的阻攔。,枯樹樁、枯黃的草,沙聲地歌唱,推送著木排，托起沉重的木船。,大 江,低聲吟唱，用洪亮而低沉的聲音唱。,泥沙,強烈地向著四方歌唱。,他不斷地涌起來，向上，向前，向著四面八方。,沉船,堅持前進永不停步， 在前進中不成長。,2.小溪流的歌是怎樣的一首歌？,,部分來自《典中點》,【答案】永不停息，樂觀向上。,,,部分來自《點撥》,1.小溪流“不分日夜地向前奔流““他不斷向他遇到的東西打招呼，對他們說:'你好、 你好!'“小溪流的言行表現(xiàn)了他怎樣的性格?,【答案】小溪流哼哼唱唱，對世界上的事物感到新鮮，對身邊的東西非常友好，表明他快樂活潑，純真善良。,,,部分來自《點撥》,2.在第2自然段中作者運用“拍拍”“摸摸”“撓撓”這些詞有什么作用,【答案】本題運用疊音詞表達效果分析法。 作者巧妙運用“拍拍”“摸摸”“撓撓”幾個詞，突出了小溪流的頑皮、可愛。這些詞使文章語言生動傳神，充滿童趣。,,,部分來自《點撥》,3.第15段在結構上和內容上起什么作用？,【答案】本題運用中間句（段）作用分析法進行分析。結構上起承上啟下的作用，內容上寫出了小溪流的成長，反映了事物的發(fā)展，初步揭示了文章的主題。,,,,部分來自《點撥》,4.寫烏鴉和小河的對話有什么作用？,【答案】此題運用語言描寫作用分析法進行分析。運用語言描寫，突出了小河堅持不懈、勇往直前的精神。,,,,部分來自《點撥》,5.第28段中“不費力”和“沉著地”兩個詞有何作用？,【答案】 這兩個詞語形象地寫出了大江掀起波濤、舉起輪船的情狀，突出了大江無比巨大的力量，說明他在迅速成長。,6. 第33段中“憤憤”這個詞寫出了泥沙的什么特點？,,部分來自《點撥》,【答案】“憤憤”寫出了泥沙對大江的不滿、埋怨，同時寫出了泥沙的淺薄無知、胸無大志。,,7. “枯樹樁”“烏鴉”“泥沙”比喻社會生活中什么樣的角色？他們與小溪流有什么關系？,,部分來自《點撥》,【答案】“枯樹樁”屬于社會生活中腐朽沒落的事物，他們即將走完生命的歷程，對于未來沒有信心，只有牢騷?！盀貘f” 屬于社會生活中沒有上進心，不思進取的人，他們考慮的只是有沒有“好玩意”?！澳嗌场笔歉S時代或潮流前進了一段之后，認為“已經走得差不多了”，半途停頓，甘愿掉隊的人。 他們都是作為小溪流的陪襯者出現(xiàn)的。他們在不同階段從反面表現(xiàn)了小溪流堅持前進，堅持成長的可貴。,,8.小溪流在成長為小河、大江、海洋過 程中的精神狀態(tài)及性格特點是怎樣的?,,部分來自《點撥》,【答案】 形成小河時，精神旺盛，精力飽滿，興致勃勃，不怕阻力，樂觀執(zhí)著;長成大江時，精力無比，沉著樂觀，不怕阻力，不知疲倦，自信執(zhí)著;匯成海洋 時，猛烈而柔和，充滿熱情。,,9.課文中有許多相同或相似的語句在間隔中反復出現(xiàn)。例如:“太陽出來了，太陽向他微笑，月亮出來了，月亮也向著他微笑 ?！斑@兩句話在文章開頭和結尾都出現(xiàn)了，意思一樣嗎?,,,部分來自《點撥》,【答案】這兩句話運用了擬人的修辭手法，開頭處的兩句話既表現(xiàn)了太陽和月亮對小溪流的關愛，又能反映小溪流樂觀自信的性格，外面的世界在小溪流眼中是如此美好。結尾處的兩句話，還表現(xiàn)出月亮太陽對小溪流精神的肯定、認同和贊許。,10.文章的結尾有什么作用？,,部分來自《點撥》,【答案】此題運用結尾句（段）作用分析法。這句話單獨成段，與開頭題記相呼應，既令文章結構嚴謹，又表現(xiàn)了小溪流始終如一、樂觀向上、不斷進取、百折不撓的精神。,,11.小溪流的精神紿我們怎樣的啟示?,,,部分來自《點撥》,【答案】 我們的人生也是在不斷發(fā)展前進的，我們應該像小溪流那樣堅定執(zhí)著，不怕阻力，勇往直前，在前進中不斷成長起來。,,重難點小結,,部分來自《點撥》,小溪流成長的不同階段，“歌聲特點“和“力量表現(xiàn)“都在發(fā)生著變化。隨著小溪流的發(fā)展，它的力量越來越強大、越來越雄渾浩闊，聲音也在相應的改變，由低沉而洪亮，這些描寫刻畫都符合事物發(fā)展變化的特點，因此抓住事物的特征進行描繪，使塑造的形象更具體、更形象，也是童話常用的手法之一。,,,部分來自《點撥》,【答案】聲音變了，所遇到的阻礙變了，對人類的貢獻變大了；快樂自信的性格沒有變，執(zhí)著、不怕阻礙的品格沒有變，無私奉獻的精神沒有變。,1.【難點探究】小溪流在成長過程中，什么變了？什么沒變？,,,部分來自《點撥》,【答案】此題考查生活體驗題答題法。在學習生活中，我們應樹立一定的目標，要學習小溪流樂觀向上、永不停息的奮斗精神，絕不因一時的成功而滿足，要在不懈地努力中追求精彩而充實的人生。 同時本文也告訴我們：個人只有融入集體，才能積聚更大的力量，發(fā)揮更大的作用。,2．【難點探究】小溪流的成長過程對我們今后的學習生活有何啟發(fā)？,,沙聲地歌唱 推送木排、托起沉重的木船 沒有被烏鴉的恐嚇嚇倒,快樂歌唱 沖破巨大石塊的阻攔 拒絕枯樹樁、枯黃的草的勸阻,,,,,,,小溪流的歌,小溪流,小河,,,,,低聲吟唱 掀起洶涌的波濤、舉起輪船 拒絕泥沙的勸阻,海洋,永不停息,大江,強烈地向著四方歡唱 不斷涌起來，向上，向前 拒絕沉船的勸阻,,,,成長壯大,,,,,,這篇童話通過一條樂觀向上、永不停息的小溪流逐漸成長壯大為小河、大江、海洋的過程，告訴我們要堅持前進、永不停息，在前進中不斷成長。,,,,,,,,1.結構清晰，首尾呼應。 2.多處運用連續(xù)反復和間隔反復。 反復的運用既串起了各部分內容，又反映了事物的發(fā)展過程，暗示了“成長”的主題。 3.運用擬人手法，語言生動活潑，富有童趣。,由“小溪流”引出的格言： 唯一的希望在于自強不息?！罄?在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！R克思 欲窮千里目，更上一層樓。 —— 王之渙《登鸛雀樓》 會當凌絕頂，一覽眾山小。 —— 杜 甫《望岳》 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！睹献?告子下》 日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。 ——《格言聯(lián)璧?處事》 積土而為山，積水而為海?！盾髯?儒效》,,,一、,,分角色朗讀略。 反復回答的語句：到前面去。不能（夠）停留。 理想追求：堅持向前，永不停步。 看法示例：我們的人生也是在不斷發(fā)展前進的，我們也要有小溪流的那種追求，堅持前進，永不停留，不斷地提高自己，從而取得新的進步，這樣我們的人生才充實而有意義。 點撥：根據(jù)文章主題和自己的認識談看法，言之有理即可。,,二、,共同點：不思進取、安于現(xiàn)狀、思想保守落后。 作用：從反面襯托小溪流勇于進取、堅持前進、永不停步的精神。,,,三、,,作者有意識地把小溪流當做一個歡快活潑的兒童來寫，使文章充滿了童趣。如“玩耍”“拍拍”“摸摸”“撓撓”等詞語形象傳神、生動有趣，極大地增強了這篇童話的吸引力和可讀性。,