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寫人要抓住特點(diǎn),世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉， 同樣也沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人。,,,,,,人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。,怎么寫好記人類的文章？,1.首先確定好你要寫誰(shuí)？ 2.確定你要寫的這個(gè)人的思想、性格、特點(diǎn)和你對(duì)ta的感情。即確定主題！ 3.圍繞你所確定的主題選取1—2件能集中反映這個(gè)人思想、性格特點(diǎn)的典型事例。典型即可以是人物在關(guān)鍵時(shí)刻做出的重要行為，也可以是看似細(xì)小、平常卻能表現(xiàn)人物個(gè)性、思想特點(diǎn)的事情。 （注意事例不能過(guò)多，要注意取舍，只選最具有代表性的。）,4.全面觀察 全面了解 以形傳神寫出個(gè)性 觀察ta外在的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言 了解ta內(nèi)在的心理、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng) 如果ta就在你身邊你可以和ta做簡(jiǎn)單交流進(jìn)一步了解他，如果ta不在你的身邊可以上網(wǎng)搜集一些有關(guān)ta的資料和照片,5.在記敘描寫中插入抒情、議論讓人物形象更生動(dòng)。 6.標(biāo)題、開頭、結(jié)尾緊扣主題。 （要有點(diǎn)題意識(shí)） 總要求：寫出個(gè)性,指點(diǎn)迷津 一.關(guān)于人物的外貌： 寫作之前細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談。注意千萬(wàn)不要忽視眼睛的描寫,肖像描寫的成功例子,1.她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)又十分溫柔。她整天忙忙碌碌。她剛正不阿，恪盡職守，對(duì)工作永遠(yuǎn)保持一種良好的心態(tài)。她愛較真，是個(gè)說(shuō)到做到的人。她的體型稍胖，金黃色的卷發(fā)顯得年輕了好幾歲。在她的劉海下面有著濃濃的眉毛和深邃的眼睛，眼睛像兩顆充滿智慧的葡萄。當(dāng)天上的烈日烘烤著大地時(shí)，她就戴上太陽(yáng)鏡，太陽(yáng)帽。可是她那光滑白皙的臉上仍然會(huì)長(zhǎng)出紅色的痘痘。（張鳳銀寫）,2.是一個(gè)身體矮小的男生。大概只有120-130厘米左右。他的頭發(fā)又短又黑，眼睛也非常的小。如果不仔細(xì)觀察，還以為他閉著眼睛呢！他不但身體矮小，還不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。他便成了辦公室的?？汀?（張井磊寫）,肖像描寫失敗的例子,1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。(八班某生寫),2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著漂亮的衣服，手上戴一塊手表，腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。（八班某生寫）,3.她是一個(gè)個(gè)子不太高的人。他有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛。他 上課有時(shí)不認(rèn)真，但學(xué)習(xí)好，喜歡跟人說(shuō)說(shuō)笑笑。她有著黑油油的 頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，她就是我們的課代表。（八班某生寫）,原文：我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（試用 “細(xì)寫公式”修改。）,（1）步步追問(wèn)：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿得怎么個(gè)“差”法？ （2）想像延伸、局部描寫。 （3）用“細(xì)寫公式”把句子改為：,,技法點(diǎn)撥一：步步追問(wèn)+想像延伸+局部細(xì)寫,修改： 我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。,,語(yǔ)言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。 言為心聲，人物的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)切合人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，反映他的思想感情。 從人物語(yǔ)言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。,二、語(yǔ)言描寫,語(yǔ)言描寫不成功的例子,A.不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō)：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了。” B.領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班檢查，班長(zhǎng)說(shuō)：“你能來(lái)檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”,技法點(diǎn)撥一：身份年齡聯(lián)系法,A. “有過(guò)這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒(méi)抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說(shuō)。他什么也不記得了。 B.“有過(guò)這樣的事么？”他驚異的笑著說(shuō)，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。,技法點(diǎn)撥二：神態(tài)動(dòng)作輔助法,“怎么賣？” “三塊?！?“芹菜也這么貴？” “過(guò)年什么不貴？” “還不如買肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味?！?“便宜點(diǎn)吧?！?“進(jìn)貨就貴，怎么便宜？” “那就沒(méi)法買了！” “你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”,賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。 買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。,技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提煉法,三、動(dòng)作描寫,人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。 個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。,掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒下秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）,動(dòng)作描寫成功的例子,技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,,技法點(diǎn)撥二：分解動(dòng)作 寫出細(xì)節(jié),世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)。,（細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）,四、心理描寫,心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。,技法點(diǎn)撥： 發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官（看、聽、感、想、做），恰當(dāng)添加動(dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、場(chǎng)景等。,心理描寫,看,感,聽,想,外貌 神情,語(yǔ)言 語(yǔ)氣,心理 感受,,聯(lián)想,做,動(dòng)作,試一試：想一想考試成績(jī)出來(lái)了，老師發(fā)放試卷時(shí)你的緊張心理。,我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽MP3，不看電視，不玩游戲了。唉！都怪我自己，老想著玩游戲，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格?。　保ㄏ耄┪液孟窨匆姖M試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，（聽）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發(fā)下來(lái)了，只是靜靜地反躺在桌上。,（看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）,五、適當(dāng)插入議論、抒情,1.肖像描寫要點(diǎn)： 抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。 2.動(dòng)作描寫要點(diǎn)： 要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。,人物描寫方法要點(diǎn)歸納,3.語(yǔ)言描寫要點(diǎn)： a.人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)； b.語(yǔ)言須簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。 4.心理描寫要點(diǎn)： a.心理描寫要符合具體的情境； b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。 5.適當(dāng)加入議論抒情,祝你學(xué)會(huì)寫人！,