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單元清七 期末測(cè)試,一、基礎(chǔ)運(yùn)用(24分) 1．下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(2分) A．收斂(liǎn) 確鑿(záo) 蛻皮(tuō) 驪歌(lí) B．訕笑(shàn) 拜謁(yè) 熾熱(zhì) 亙古(ɡèn) C．云鬢(bìn) 羈絆(pàn) 悲愴(chuànɡ) 冗雜(rǒnɡ) D．愜意(qiè) 叱咤(zhà) 臍帶(qí) 陰霾(mái) 2．下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2分) A．一瀉千里 鞠躬盡瘁 婦孺皆知 一愁莫展 B．鋒芒畢露 迫不急待 一反既往 堅(jiān)如磐石 C．義憤填膺 盡態(tài)極妍 語(yǔ)無(wú)倫次 針砭時(shí)弊 D．迥乎不同 嘎然而止 目不窺園 毛骨悚然 3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(2分) A．2013年4月20日，四川蘆山里氏發(fā)生7.0級(jí)強(qiáng)震，建筑物倒塌的景象令人嘆為觀止。 B．從他語(yǔ)無(wú)倫次的話里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。 C．在班主任的慫恿下，王小剛同學(xué)主動(dòng)幫助蘭萍補(bǔ)習(xí)功課。 D．我沒(méi)有判斷明白，便妄自菲薄，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。,D,C,B,4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分) A．她是一位教師，不僅是全國(guó)人民的教師，而且是她的學(xué)生們的教師。 B．在即將到來(lái)的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，體育健兒們紛紛表示一定要充分發(fā)揚(yáng)自身水平，取得優(yōu)異的成績(jī)。 C．隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米多左右，兩座山都是筆直的絕壁。 D．“幸福”“幸福感”和“幸福指數(shù)”儼然已經(jīng)成為時(shí)下中國(guó)的流行語(yǔ)。 5．古詩(shī)詞名句填寫。(5分) (1)峨眉山月半輪秋，______________。 (2)______________，落花時(shí)節(jié)又逢君。 (3)朔氣傳金柝，______________。 (4)《滁州西澗》中描寫草木叢生、好鳥相鳴的清幽景象的詩(shī)句是______________，______________。 (5)“______________，______________?！薄?015年CCTV中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物”揭曉，讓我們領(lǐng)略了當(dāng)代英雄人物的風(fēng)采，再一次感受到這是一個(gè)人才輩出的時(shí)代。(用《論詩(shī)》中的語(yǔ)句填寫),D,影入平羌江水流,正是江南好風(fēng)景,寒光照鐵衣,獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴,上有黃鸝深樹鳴,江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,6．名著閱讀。(3分) 外祖母是個(gè)慈祥而善良的人。她講起話來(lái)又親切、又快樂(lè)、又流利。從見(jiàn)到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她給我講故事。聲音很低，很神秘，她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。每次聽(tīng)她講完，我總是要求：“再講一個(gè)！”“好吧，阿廖沙?！彼偸峭纯斓卮饝?yīng)了…… (1)上面這段文字出自名著《童年》，作者是__________。 (2)小說(shuō)中的外祖母具有怎樣的性格特征？,高爾基,慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活、胸懷寬廣、善于忍讓。,7．(2015·揚(yáng)州)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(8分),(1)為右圖擬一個(gè)形象的標(biāo)題，并結(jié)合畫面內(nèi)容闡述標(biāo)題的含義。(5分) 標(biāo)題：____________________________ 含義：___________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________。,圓夢(mèng)之旅(或：學(xué)海無(wú)涯書作帆),畫面中，父子倆(師生二人)乘坐以書籍為帆的飛船，向著夢(mèng)想境界進(jìn)發(fā)。(或：右圖中兩人駕著以書為帆的閱讀之舟，向前方駛?cè)ァ１砻鏖喿x給了我們駛向成功的動(dòng)力。),(2)根據(jù)情境，補(bǔ)全對(duì)話，做到語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體。(3分) 波波正在聚精會(huì)神地讀書，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)：“明天幾點(diǎn)開家長(zhǎng)會(huì)？”波波不耐煩地答道：“我哪知道？難道你沒(méi)看到老師發(fā)的短信通知嗎？”意識(shí)到自己口氣不對(duì)，波波忙改口道：“_________________________________________ ______________________________________________________________________________”媽媽笑道：“哦！老媽這就看。”,我剛才正在看書。老師發(fā)短信通知了，你自己 去看一下，好嗎？(或：媽，對(duì)不起。我也不清楚，你還是看一下老師發(fā)的短信 通知吧。),二、閱讀訓(xùn)練(46分) (一)比較文言文 【甲】炳燭①夜讀 晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”公曰：“善哉！” 【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 【乙】孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,8．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是( )(3分) A．臣聞之(這件事) B．老而好學(xué)(卻) C．治經(jīng)為博士(治理) D．但當(dāng)涉獵(只) 9．晉平公不想學(xué)習(xí)的原因是______。呂蒙不想學(xué)習(xí)的原因是____________。(用文中原句)(4分) 10．乙文中孫權(quán)主要通過(guò)________的方式達(dá)到說(shuō)服呂蒙的目的；甲文中師曠規(guī)勸晉平公則主要是通過(guò)________贏得他的認(rèn)可的。(4分) 11．甲、乙兩篇文章思想內(nèi)容有一個(gè)共同點(diǎn)是____。(2分),D,恐已暮,辭以軍中多務(wù),現(xiàn)身說(shuō)法,比喻說(shuō)理,勸學(xué),(二)假 裝 風(fēng)為裳 青春期來(lái)臨時(shí)，我茫然不知，只是那段日子，我常常想哭。 我的學(xué)習(xí)成績(jī)像坐過(guò)山車，一下子升得很高，一下子跌入谷底。在老師找我談話之后，我學(xué)會(huì)了隱藏自己，我覺(jué)得自己要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。 于是，我想哭時(shí)會(huì)忍住，忍得鼻子都酸了。于是，我看到不順眼的東西時(shí)，選擇沉默，甚至臉上會(huì)假笑出一朵花來(lái)，告訴別人那真好。于是，我跟父母談?wù)勌鞖猓傺b開心地講聽(tīng)來(lái)的笑話。他們疑惑地看著我，然后輕輕地笑了。我暗自松了一口氣。 直到有一天，我終于發(fā)作。我坐在公共教室里為一件小事跟同學(xué)大吵，我像個(gè)瘋婆子一樣。把能想到的侮辱對(duì)方的詞語(yǔ)全都說(shuō)了出來(lái)。我對(duì)面的女生被我嚇住了，說(shuō)：“你……你瘋啦？”是的，我瘋了，我像一頭憤怒的獅子，然后哭了。,那個(gè)下午，我坐在校園的長(zhǎng)椅上。坐在我對(duì)面的是來(lái)班里實(shí)習(xí)的娜老師。 坐在長(zhǎng)椅上時(shí)，我決定乖乖認(rèn)錯(cuò)，然后繼續(xù)面無(wú)表情地假裝下去。假裝到什么時(shí)候呢？到上大學(xué)嗎？上了大學(xué)，遠(yuǎn)離家人的視線，我可以無(wú)拘無(wú)束。無(wú)拘無(wú)束做什么呢？我沒(méi)想好。 陽(yáng)光輕撫著我的臉龐。我因?yàn)榭捱^(guò)，眼睛有些不舒服。娜老師沒(méi)說(shuō)話，我卻說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。我也不知道怎么了，就一下子火山爆發(fā)了。” 娜老師笑了，嘴角有一對(duì)淺淺的酒窩，很好看。 她問(wèn)我：“你覺(jué)得我脾氣怎么樣？” “你脾氣很好啊！” 娜老師說(shuō)：“如果你問(wèn)我的父母，他們肯定不這樣說(shuō)?！?什么？難道娜老師也像我一樣戴著面具過(guò)日子？我?guī)缀跏抢湫α艘幌拢腧_我吧，這一套還是別演了。,娜老師伸出手，給我看她的手腕。手腕上有細(xì)細(xì)的一道疤痕。我抬頭看她，問(wèn)：“這是？” “大概像你這么大時(shí)，我的父母離婚了。那時(shí)．我覺(jué)得天都塌了下來(lái)，覺(jué)得自己是天底下最不幸的人，唯有傷害自己才能讓他們疼一疼。于是，我就不斷地傷害自己，離家出走，甚至割自己的手腕……每一次看到我父母那焦慮的神情，我的心里都有莫名的快感。有一天，我媽在我面前哭得失了態(tài)，她說(shuō)，她是很脆弱的，她很想有個(gè)肩膀依靠，很想痛快地哭一場(chǎng)，但是，她一直在假裝，一直在扮演著堅(jiān)強(qiáng)的角色……” 娜老師接著說(shuō)：“就是那個(gè)下午．父母在我面前說(shuō)了很多心里話。原來(lái)，他們彼此都還愛(ài)著，只是都在假裝，都在裝堅(jiān)強(qiáng)，不后退……從此，我學(xué)會(huì)了示弱，學(xué)會(huì)了柔軟，學(xué)會(huì)了真實(shí)地表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)了不假裝……” 當(dāng)時(shí)我竟然哭了。我知道我心上的那把鎖開了。我開始講自己的故事。我沒(méi)有父母期待的那么好。我很累，努力學(xué)芭蕾，學(xué)書法，給自己很大的壓力，我不敢有任何閃失。我怕聽(tīng)到我媽說(shuō)誰(shuí)家的孩子上了省重點(diǎn)，誰(shuí)考上了名牌大學(xué)……我常常懷疑自己。焦慮把我磨蝕得像遇火就著的爆竹，可我又在演戲，又在假裝寧?kù)o淡泊，寵辱不驚……,那個(gè)下午，我說(shuō)了很多心里話，娜老師聽(tīng)得很認(rèn)真，不時(shí)點(diǎn)頭又搖頭。 娜老師說(shuō)：“其實(shí)，你想過(guò)沒(méi)有，這些假裝出來(lái)的表象，永遠(yuǎn)都不能稱為堅(jiān)強(qiáng)。真正的堅(jiān)強(qiáng)是勇敢面對(duì)，是敢于表達(dá)。你告訴你的父母，你在想什么，你想要什么。他們希望你快樂(lè)，不希望你是一個(gè)假面娃娃。” 黃昏來(lái)了，我走進(jìn)家門。我坐在我的父母面前，開始了我的傾訴。 我看到我爸媽眼里的驚詫，繼而是寬容。我媽還抹了眼淚，她說(shuō)：“這些話，你早應(yīng)該跟我說(shuō)?！?那天晚上，我睡得很香，連夢(mèng)都沒(méi)有做。 早晨醒來(lái)時(shí)，想著新的一天，快樂(lè)撲面而來(lái)。當(dāng)然，我相信一切都會(huì)好起來(lái)的。 (選自《讀者·校園版》，有刪改),12．從全文看，“我”一直假裝的原因是什么？(3分) 13．文中娜老師講述了她怎樣的經(jīng)歷？這段內(nèi)容在文中有著怎樣的表達(dá)作用？(4分) 14．“當(dāng)然，我相信一切都會(huì)好起來(lái)的?！边@句話的含義是什么？表達(dá)了“我”怎樣的感情？(4分),“我”一直假裝的原因是缺少與別人的溝通，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力讓自己變得身心憔悴。面對(duì)充滿期盼的父母和老師，“我”不得不偽裝自己，將自己變得似乎特別堅(jiān)強(qiáng)。,娜老師講述了她年少時(shí)，面對(duì)父母離異，不斷傷害自己，最后父母對(duì)她說(shuō)了很多心里話，她也因此學(xué)會(huì)了示弱，學(xué)會(huì)了不假裝的經(jīng)歷。作用：①寫娜老師與“我”類似的經(jīng)歷，豐富了文章內(nèi)容；②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為“我”的轉(zhuǎn)變做鋪墊。,只要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地溝通，坦然地面對(duì)世界，就能夠走出人生低谷。未來(lái)還是把握在自己的手中。表達(dá)了“我”對(duì)未來(lái)充滿信心、積極進(jìn)取之情。,15．聯(lián)系上下文，從下面兩句中選擇一句，體會(huì)其表達(dá)效果。(3分) (1)于是，我看到不順眼的東西時(shí)，選擇沉默，甚至臉上會(huì)假笑出一朵花來(lái)，告訴別人那真好。 (2)焦慮把我磨蝕得像遇火就著的爆竹，可我又在演戲，又在假裝寧?kù)o淡泊，寵辱不驚…… 16．讀了本文，同樣處于青春期的你有什么感受呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。(3分),示例：第①句運(yùn)用比喻的修辭手法，將笑容比喻成“一朵花”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”面對(duì)不順時(shí)，假裝若無(wú)其事的無(wú)可奈何之情。(或：第②句運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”內(nèi)心焦慮的狀態(tài)。),示例：處于青春期的我們，難免會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，但我們要善于溝通，化解內(nèi)心的焦慮，從而走過(guò)人生這段雨季，迎來(lái)燦爛的人生。,(三)燕子來(lái)時(shí) 王 琪 ①燕子來(lái)時(shí)，銜風(fēng)帶雨，描紅畫綠。風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！睅讏?chǎng)春雨潤(rùn)物后，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑了起來(lái)。原野上百草回芽，萬(wàn)木爭(zhēng)榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農(nóng)人們?cè)怨宵c(diǎn)豆，文人們敲詩(shī)吟句。真是燕子來(lái)時(shí)春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。 ②我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人?？吹窖嘧樱涂吹搅舜禾旌拖Ｍ?。看到了播種和耕耘，因此，每年三月，我都會(huì)在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽(tīng)燕語(yǔ)呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來(lái)，讓暗淡的心情盡快明亮起來(lái)。 ③今年三月，我又看到了一場(chǎng)盛大的燕子舞會(huì)。那是一個(gè)天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽(yáng)光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無(wú)數(shù)的綠葉，像頑皮的孩童，爭(zhēng)先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無(wú)數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風(fēng)中禁不住笑出聲來(lái)，引得路人也駐足觀望。當(dāng)我來(lái)到一片苗圃旁時(shí)，我被一片啁啾的燕語(yǔ)吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。,④而當(dāng)我抬眼向天空望去時(shí)，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見(jiàn)一群燕子正在藍(lán)天白云下，任意東西，往來(lái)穿梭，時(shí)聚時(shí)散，時(shí)停時(shí)飛，時(shí)高時(shí)低，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動(dòng)不動(dòng)。燕子們爭(zhēng)相展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛(ài)撫和生活的樂(lè)趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。 ⑤燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處?！靶⊙嘧?，穿花衣，年年春天來(lái)這里?！泵磕甏禾欤鼈兌枷衲切┏鲩T在外的游子一樣，不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里，跋涉千山萬(wàn)水，為家鄉(xiāng)引來(lái)百花滿園，流水潺潺。小時(shí)候，老家的屋檐下，總有一個(gè)燕子窩，我天天看燕子覓食，聽(tīng)燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。 ⑥我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長(zhǎng)河隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國(guó)。我從它身上不僅看到了無(wú)限的希望，更汲取了無(wú)窮的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折，我都會(huì)想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出了我的視線。 ⑦近年來(lái)，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來(lái)越狹窄，燕子也越來(lái)越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。,17．請(qǐng)結(jié)合文章第②自然段，概括作者“對(duì)燕子情有獨(dú)鐘”的原因。(3分) 18．請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第③自然段畫線的句子。(3分) 它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。,美麗、優(yōu)雅； 傍人而居，小鳥依人； 給人希望。,這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了燕子眼睛明亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。,19．下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )(4分) A．文章第①自然段描寫了燕子來(lái)時(shí)的美好春光：風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨；萬(wàn)木爭(zhēng)榮，桃紅柳綠。 B．文章第③自然段寫陽(yáng)光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會(huì)形成對(duì)比，突出燕子給作者帶來(lái)的特殊感受。 C．文章第⑤自然段，通過(guò)回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景，表現(xiàn)了燕子和人類的親密關(guān)系。 D．通觀全文，作者以時(shí)間為線索，描寫燕子乖巧、伶俐的形象，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。 E．文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描寫場(chǎng)景、抒發(fā)感情、思考現(xiàn)實(shí)等融為一體。 20．第⑥自然段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出了我的視線”點(diǎn)出了什么現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑦自然段在文章中的作用。(6分) 現(xiàn)象： 作用：,BD,燕子越來(lái)越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來(lái)的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復(fù)存在。,結(jié)尾對(duì)燕子越來(lái)越少的原因進(jìn)行了分析，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，燕子的生存空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過(guò)去。表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧關(guān)系遭到破壞的惋惜與憂慮，進(jìn)一步深化了主題。,三、寫作(50分) 21．任選一題作文。 (1)請(qǐng)以“成長(zhǎng)的滋味”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。 (2)閱讀下面的一則小故事，然后按照要求作文。 薔薇和雞冠花生長(zhǎng)在一起。有一天，雞冠花對(duì)薔薇說(shuō)：“你是世上最美麗的花，人們都十分喜愛(ài)你，我真羨慕你有漂亮的顏色和芬芳的香味?！彼N薇回答說(shuō)：“雞冠花啊，我僅曇花一現(xiàn)，即使人們不去摘，也會(huì)凋零，你卻是長(zhǎng)久地開著花，青春常在。” 要求：①根據(jù)這則寓言故事的寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。,略,