《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課《福樓拜家的星期天》課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課《福樓拜家的星期天》課件 （新版）新人教版.ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

七年級(jí)語(yǔ)文(下) 第三單元 第十四課 福樓拜家的星期天,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解莫泊桑、都德等作家，積累“白皙 ”、“滑稽 ”、 “腳踝 ” 等詞語(yǔ) 2、 整體把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章中人物描寫的方法。 3、學(xué)習(xí)作家優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人。,任務(wù)驅(qū)動(dòng) 分步探究,自主學(xué)習(xí)一:（5分鐘） 你對(duì)作者及寫作背景知道多少呢？ 學(xué)法指導(dǎo)：查閱相關(guān)資料并總結(jié)。,莫泊桑（1850—1893）十九世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。受教于福樓拜，1880年發(fā)表短篇小說(shuō)《羊脂球》，一躍登上法國(guó)文壇，從此專門從事創(chuàng)作。被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，對(duì)世界文學(xué)影響很大；主要作品有短篇小說(shuō)《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《俊友》、《一生》等。,屠格涅夫 1818—1883十九世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。1838年留學(xué)德國(guó)，研究歷史、語(yǔ)文、哲學(xué)和古典文學(xué)，游歷大部分歐洲。他的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《父與子》、《前夜》等，中篇小說(shuō)《木木》，短篇小說(shuō)集《獵人筆記》。,都德（1840—1897）十九世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他的短篇小說(shuō)《最后一課》、《柏林之圍》都是表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義思想的世界名篇。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》、《富豪》等；短篇小說(shuō)有《磨坊文札》等。,福樓拜（1821—1880） 十九世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。青年時(shí)代遵父命到巴黎學(xué)習(xí)法律，但他毫無(wú)興趣，結(jié)識(shí)了雨果，決定從事文學(xué)創(chuàng)作。三十六歲時(shí)第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《包法利夫人》出版，這使他名聲大振。他的作品大多暴露巴黎上層社會(huì)的虛偽和墮落，主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。,左拉 （1840—1902）十九世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。二十五歲時(shí)出版了第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《克洛德的懺悔》，其作品多以自然主義手法揭露資產(chǎn)階級(jí)的荒淫無(wú)恥；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《盧貢——馬卡爾家族》等。,寫作背景,福樓拜是莫泊桑的老師。當(dāng)時(shí)，福樓拜很有名氣，也結(jié)識(shí)了很多有名氣的 大作家朋友。這些朋友一到星期天就到福樓拜家聚會(huì)、交談。莫泊桑與福樓拜交往甚密，有幸接觸這些名人，在創(chuàng)作上受他們影響較大，因此寫下了這篇出色的文章,自主學(xué)習(xí)二（7分鐘）,1、默讀課文給下列紅色字注音 簡(jiǎn)陋 白皙 滑稽 腳踝 捋胡子 戲謔 義憤填膺 荒謬 過(guò)程：練習(xí)本注音-----搭檔互批----重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)-----即時(shí)記憶,簡(jiǎn)陋 lòu 白皙 xī 滑稽 jī 腳踝 huái 捋胡子 lǚ 戲謔 xuè 義憤填膺 yīng 荒謬 miù,2，根據(jù)意思寫成語(yǔ),（1）、學(xué)問(wèn)豐富，見(jiàn)識(shí)廣。 （2）、比喻很容易一致。 （3）、形容因驕傲自滿而得意忘形。 （4）、胸中充滿了正義的憤恨。,（1）、學(xué)問(wèn)豐富，見(jiàn)識(shí)廣。 博學(xué)多識(shí) （2）、比喻很容易一致。 一拍即合 （3）、形容因驕傲自滿而得意忘形。忘乎所以 （4）、胸中充滿了正義的憤恨。義憤填膺,自主學(xué)習(xí)三 （10分鐘）,瀏覽課文，找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、核心人物、依次出場(chǎng)的人物以及出場(chǎng)的標(biāo)志性詞語(yǔ) 學(xué)習(xí)過(guò)程 1、個(gè)人思考 2、班級(jí)展示,時(shí)間： 星期天 地點(diǎn)： 福樓拜家 六層樓的一個(gè)單身宿舍 核心人物： 福樓拜 依次出場(chǎng)的人物：屠格涅夫、都德、左拉 出場(chǎng)標(biāo)志性詞語(yǔ)： 第一個(gè)、過(guò)了一會(huì)兒、接著、漸漸地,這幾位作家分別具有怎樣的性格特征？作者是怎樣表現(xiàn)他們各自的性格？,（提示：從肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫等方面找一找） 學(xué)習(xí)過(guò)程：1、個(gè)人思考2、組內(nèi)交流 3、班級(jí)展示,自主學(xué)習(xí)四(15分鐘）,,,,,,議一議,你認(rèn)為作者為何能把人物的性格特征表現(xiàn)得如此鮮明，將人物刻畫得那么栩栩如生？,*抓住了四位作家不同的特 點(diǎn)，從肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫,*和以往的純客觀描寫不同，作者在記敘、描寫的中加入了自己的主觀感受，插入了恰切的議論和抒情,隨堂訓(xùn)練,試用記敘、描寫中加入主觀感受的寫法對(duì)莫泊桑作簡(jiǎn)要的肖像描寫,拓展延伸,梳理四位作家的有關(guān)知識(shí)（國(guó)別、作品）,課堂小結(jié),這篇課文以短短的篇幅，重點(diǎn)敘述了福樓拜與朋友交流的情景，描寫了四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們的思想、性格特征。,達(dá)標(biāo)檢測(cè),要求： 1、時(shí)間5分鐘完成； 2、獨(dú)立完成，合上課本和資料； 3、2分鐘后，對(duì)面交換批改； 4、學(xué)科組長(zhǎng)匯總存在的問(wèn)題和疑難，小組討論后仍不能解決，報(bào)告老師。,、1、①屠格涅夫 ②福樓拜 ③都德 ④左拉 2、動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌 3、D 中考鏈接a,課后作業(yè)答案,1.tǎng bǔ biān hè 嫻 羸 羈 迥 2.（1）墮→墜 （2）霄→宵 （3）簫簫→蕭蕭 （4）契→鍥 3.（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 （2）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 （3）馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 （4）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙 （5）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 （6）示例：貓鼠同眠 虎背熊腰 狼心狗肺 馬革裹尸 4.示例：一個(gè)人的成才與否，同天賦和后天的努力都有很大關(guān)系。 5.自傳 看到光明 人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量,