《七年級語文下冊 第二單元 第10課 柳葉兒課件 （新版）蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第二單元 第10課 柳葉兒課件 （新版）蘇教版.ppt（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

柳葉兒,宋學孟,,,1.朗讀課文，感受作者對柳葉兒特殊的情感； 2.閱讀課文，學習文中生動的描寫； 3.理解文中“樂”和“苦中帶澀”的感情內涵， 珍惜今天的幸福生活。,學習目標：,,給下列生字注音 捋下來 勒緊 兀地 攥干 一茬 涼颼颼 噌噌 微澀 逞能,luō,lēi,wù,zuàn,chá,sōu,cēng,sè,chěng,寫作背景,1959年至1961年，是我們國家的困難時期。 當時，由于我國經濟政策的失誤，蘇聯(lián)撤走支援我國建設的全部專家，逼迫我國還清所欠的外債，再加上連續(xù)三年特大自然災害，這樣導致了大面積饑荒。數(shù)以萬計的極度饑餓的人們沒有東西可吃，餓殍遍野，據(jù)說這次饑荒使中國死亡總人數(shù)近1300萬人。,,1.請用一句話來概括文章的主要內容。 2.作者圍繞“柳葉兒”寫了哪幾個方面內容? 試在“柳葉兒”前面加一個動詞來概括。,整體感知,朗讀課文—,戀柳葉兒,搶柳葉兒,吃柳葉兒,贊柳葉兒,,,,在饑荒年代里，“我”與三叔搶柳葉兒的故事。,,1.作者對童年的感受是什么？,細心感悟,朗讀課文—,2.童年的“樂”體現(xiàn)在哪些方面？,最樂,上樹爬高 搶柳葉兒 吃柳葉兒,,跳讀—,逐步挖掘主旨,在那個艱難困苦的歲月中,為什么 童年的”我”還會感到樂呢?,“樂”是實寫，因為那時的“我”才8歲，少年不知愁滋味，還不懂得生活的艱難，全家當時面臨的處境。但今天看來，這種“樂”的滋味是何等苦澀！,,作者當時想吃點柳葉容易嗎？ 從文中找出相關語句,跳讀—,逐步挖掘主旨,結合文中五處“搶 ”字分析，可以看出不容易：“榆樹皮吃光了，大家又搶柳葉兒”、“柳葉兒，是要搶的”、“低處的，幾天就被大人們搶光了”、“露珠兒還在樹葉兒上的時候，就去搶樹葉兒的”、“近處的搶完了，就往遠處”。,,吃柳葉時，哪些描寫浸透著苦澀？從文中哪些語句可以體會得出？,跳讀—,逐步挖掘主旨,菜糊糊粥”的過程中品嘗到了苦澀?！盁诲侀_水煮，煮好之后，又撈進涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎?！笨梢姡~不經一番精心處理是難以下咽的。那些“全家便只允許我一個放開了吃”等側面描寫又使大家感到了饑荒之嚴重。,,文章還有哪些地方能讓你對苦澀的滋味有更深刻的了解？,深讀—,逐步挖掘主旨,從開頭的懸念和結尾對比的手法里，體會到作者對柳葉的特殊感情，認識到一“嚼”一“品”中透出的苦中略帶些澀的滋味的不只是柳葉，更是作者童年生活的豐富內涵。到此，全文苦中帶澀的感情基調就水到渠成般地被“攥”了出來。,特殊情感,樂,,,搶,吃,苦,,爬樹,,,,救命,苦中有樂,你可以試著這樣說： 我最喜歡文中的……， 因為它…… 我覺得文中的……詞用 得好，好在……,你可以從寫作手法、修辭、情感等角度加以探究哦?,合作探究—,品讀語言，咀嚼文味,小組合作探究：找出你認為精彩的句段，深情地讀一讀，賞一賞，說說好在何處？,,“一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的”， 多么好吃??！,賞析：,我看癡了，三叔便仰頭問我“你看什么？”我說：“一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的。”,———— 運用比喻的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)出我看到鮮紅的太陽就想到了櫻桃和肉的饑餓狀態(tài)。,賞析：,有時候還會抓上一小把黑豆，喝幾口粥，吃到一個豆兒，滿心香得的不行。 于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。,——極寫我的饑餓狀態(tài)，側面描寫生活的苦澀。,賞析：,誰說這樹太高，沒人爬上去，我就兩腳一甩，鞋飛出去，猴一樣“噌噌”地一直爬到最高點，爬到底下人越是不讓上、越是嚷著危險的那根樹枝上去，抱住樹枝，嘩嘩地搖，搖得我自己的身子隨著樹枝彈過來，擺過去，搖得底下人一個勁地喊叫，一片驚慌，才得意洋洋地溜下樹來。,———寫出了我的淘氣，為下文爬高摘柳葉兒埋下伏筆。,賞析：,天蒙蒙亮， 眼睛還沒有睜開，早春的空氣里是一片濕潤潤的清涼 。我和三叔一高一矮、一前一后，踩著村邊的小道，一直走到村南那飄著一團淡淡晨霧的小河邊。河水緩緩地流著 ，平靜得連一個泡沫都沒有，只有遠處的小橋下 ，偶爾傳來一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響。,1.展現(xiàn)出環(huán)境的靜謐，富有詩情畫意，為搶柳葉兒增添樂趣。 2.說明天氣之早，突出一個“搶”字。,用一句話概括你看到這幅照片的感受。,,,,,,感受幸福,欣賞完圖片，聯(lián)系我們今天的生活，談談你學完課文后的感受。,時光流逝，抹不去的苦澀記憶；柳葉又抽芽，牽動著如歌情思。讓我們記住柳葉的那個時代吧！因為柳葉時代的情感凈化了我們的靈魂，豐厚了我們的思想積淀。但愿它能刷新我們的人生底色，珍惜現(xiàn)在的生活，努力學習，裝點好自己的人生。,教師寄語,