《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課《北宋和遼、西夏的并立》課件 中華書(shū)局版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課《北宋和遼、西夏的并立》課件 中華書(shū)局版.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,,,,,,民族政權(quán)競(jìng)立和南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展-遼宋夏金元,,,,,宋元的科學(xué)技術(shù),蒙古族的興起和元朝統(tǒng)一全國(guó),宋元的文化藝術(shù),兩宋時(shí)期的社會(huì)生活,南宋和金的對(duì)峙,經(jīng)濟(jì)重心的南移,北宋和遼、西夏的并立,一、單元導(dǎo)入、明確目標(biāo) 2分鐘,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、 明確北宋、遼、西夏三個(gè)并存政權(quán)的關(guān)系；了解耶律阿寶機(jī)、趙匡胤和元昊三位杰出的政治家和他們的主要功績(jī)。（重點(diǎn)） 2、了解宋遼、宋夏議和的內(nèi)容及影響；并對(duì)兩次和議作出客觀評(píng)價(jià),新知導(dǎo)學(xué) 時(shí)間19分鐘,1.認(rèn)真閱讀課本第32到35頁(yè)，思考每個(gè)框題下共講了幾個(gè)問(wèn)題，草擬知識(shí)樹(shù) 10分鐘 2.思考導(dǎo)學(xué)案上自學(xué)指導(dǎo)題目，梳理出提綱。2分鐘 3.根據(jù)前后黑板上分工小組積極討論，準(zhǔn)備展示分工 題目。 3分鐘 4.展示分工題目 4分鐘,1、中央權(quán)力一分為三；中書(shū)門(mén)下；樞密院；三司 2、調(diào)兵權(quán)；統(tǒng)兵權(quán)；防止武將擁兵作亂，對(duì)抗朝廷；地方軍隊(duì)兵力薄弱，戰(zhàn)斗力很低,合作探究 15分鐘,1.學(xué)生糾錯(cuò)2分鐘 2.教師點(diǎn)評(píng)釋疑 ，拓展提升 13分鐘,1、北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭(zhēng)給雙方帶來(lái)什么影響？,1、加重了雙方百姓的負(fù)擔(dān)； 2、使人民蒙受了屠殺和焚掠等空前的戰(zhàn) 爭(zhēng)災(zāi)難； 3、造成國(guó)庫(kù)空虛，嚴(yán)重影響互市貿(mào)易和 經(jīng)濟(jì)文化交流； 4、激化了民族矛盾和社會(huì)階級(jí)矛盾。,2. 北宋與遼、西夏由戰(zhàn)爭(zhēng)走向議和的原因是什么？,雙方都不具備徹底戰(zhàn)勝對(duì)方的實(shí)力； 戰(zhàn)爭(zhēng)耗費(fèi)了大量的人力財(cái)力，破壞了雙 方的正常貿(mào)易，嚴(yán)重影響人民日常生活； 人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)； 北宋統(tǒng)治者軟弱無(wú)能。,拓展提升,材料一：1005年，宋遼達(dá)成“澶淵之盟”；宋真 宗應(yīng)允每年給遼“歲幣”絹20萬(wàn)匹、銀10萬(wàn)兩、雙方約為兄弟之國(guó),材料二：1044年，宋夏定立和議；夏取 消帝號(hào)，像宋稱臣；宋每年給 西夏銀5萬(wàn)兩、絹13萬(wàn)匹、茶12萬(wàn)斤,（1）從上述材料中，你可以看出 遼、宋、西夏之間的關(guān)系怎 么樣？ （2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你是如何看 待宋和遼、西夏之間的戰(zhàn)與和？,（1）宋與遼為兄弟之國(guó)，宋與西夏為君臣關(guān)系。 （2）戰(zhàn)是中華民族之間的兄弟之爭(zhēng)。議和是雙方實(shí)力均衡的產(chǎn)物；加重了北宋人民負(fù)擔(dān)；使南北貫通，互市不絕，有利于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)；促進(jìn)了民族融合,鞏固記憶、自我補(bǔ)救 5分鐘,1.整理補(bǔ)充 2.鞏固記憶 3.梳理知識(shí) 4.自我補(bǔ)救 5.完善知識(shí)樹(shù),三、單元小結(jié)回扣目標(biāo) 2分鐘,四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、及時(shí)反饋 5分鐘,1、限時(shí)3分鐘，獨(dú)立完成，不準(zhǔn)看課本和資料 2、課件打出答案 3、對(duì)子互查，互相批改，打出分?jǐn)?shù) 4、組長(zhǎng)匯報(bào)有疑惑的問(wèn)題，其他小組幫忙解答， 教師點(diǎn)撥。,達(dá)標(biāo)檢測(cè)答案 1.C 2. C 3. B 4. A 5.D 6.B 7.C,