中考化學(xué) 第一部分《身邊的化學(xué)物質(zhì)》第7課 常見的酸復(fù)習(xí)課件.ppt
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第7課 常見的酸,第一部分 身邊的化學(xué)物質(zhì),考 綱 呈現(xiàn),考 點(diǎn) 梳 理,考點(diǎn)1:酸堿指示劑,,考點(diǎn)2:濃鹽酸和濃硫酸的特性與用途,1.濃硫酸和濃鹽酸性質(zhì)比較:,揮發(fā),吸水,考 點(diǎn) 梳 理,,腐蝕/脫水,2.濃硫酸注意事項(xiàng):濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性,溶于水時(shí)放出大量的熱,故稀釋濃硫酸的操作為: 硫酸事故處理方法:應(yīng)立即用大量水沖洗,然后涂上3%—5%碳酸氫鈉溶液 。,把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不斷攪拌,考 點(diǎn) 梳 理,,CuSO4+H2O,考點(diǎn)3:稀鹽酸和稀硫酸的化學(xué)性質(zhì),考 點(diǎn) 梳 理,,AgCl↓+HNO3,BaSO4↓+2HCl,考點(diǎn)4:溶液的酸堿性和酸堿度,1.酸堿性與酸堿度:酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)樵诓煌乃崛芤褐卸己邢嗤腳_____。溶液中酸堿性的強(qiáng)弱程度,可用 pH來表示。,H+,考 點(diǎn) 梳 理,測(cè)量某一溶液的酸堿性,可用紫色石蕊溶液或無色酚酞溶液來測(cè)量,若要測(cè)量某一溶液的酸堿度,可用pH試紙來測(cè)量:用玻璃棒蘸取被測(cè)液體滴在pH試紙上,再將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出被測(cè)液pH。 2.pH與溶液酸堿性的關(guān)系,,pH﹥7,變紅色,典 例 賞 析,1.某化學(xué)興趣小組,用自制的酸堿指示劑對(duì)幾種溶液的酸堿性進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果記錄如下:,(1)經(jīng)過探究,發(fā)現(xiàn)_____不宜作酸堿指示劑,這三種物質(zhì)中理想的指示劑是_____;,【答案】胡蘿卜,牽?;ò?;,典 例 賞 析,【發(fā)現(xiàn)問題】HCl溶液中何種粒子使?fàn)颗;ㄖ喊l(fā)生顏色改變? 【提出猜想】 猜想1:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮荋2O; 猜想2:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮莀___; 猜想3:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮莀__。,【答案】H+ Cl-,(2)小聰是一個(gè)勤于思考,喜歡鉆研的同學(xué),發(fā)現(xiàn)了牽?;ò曛河鯤Cl溶液變紅色后,思考到了一個(gè)問題:HCl溶液中到底是哪種粒子使?fàn)颗;ㄖ猴@紅色呢?于是他和同學(xué)們繼續(xù)探究:,典 例 賞 析,【答案】H2O Cl- 向盛有少量稀硫酸溶液的試管里,滴加2滴牽?;ㄖ?,震蕩 H+,【實(shí)驗(yàn)探究】,易錯(cuò)提醒,1、物質(zhì)在水中能發(fā)生電離,生成陰、陽離子,同時(shí)溶液中含有水分子,使指示劑改變顏色的是氫離子和氫氧根離子;2、酸有相同的化學(xué)共性是因?yàn)樗嵩谒卸寄茈婋x出H+離子,酸有不同的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)殡婋x出的酸根陰離子不同; 3、pH試紙用水潤濕后再去測(cè)溶液的pH值:若是酸性溶液,則pH值偏大;若是堿性溶液,則pH值偏?。?、濃鹽酸有揮發(fā)性、濃硫酸有吸水性,這是它們的物理性質(zhì)。,中考預(yù)測(cè),1.對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)是學(xué)好科學(xué)的重要方法。在學(xué)習(xí)了酸的性質(zhì)后,小敏同學(xué)總結(jié)了稀硫酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖),即稀硫酸與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 (1)為了驗(yàn)證稀硫酸與 酸堿指示劑反應(yīng),小敏 將紫色石蕊試液滴入稀 硫酸溶液中,溶液由無色變成 色; (2)利用稀硫酸與金屬氧化物反應(yīng)的性質(zhì),可以除去銅絲表面的氧化膜,請(qǐng)寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式 ;,紅,CuO+H2SO4= CuSO4+H2O,中考預(yù)測(cè),(3)在農(nóng)業(yè)上常利用酸堿中和反應(yīng)來中和土壤的酸堿性,請(qǐng)寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式 ; (4)寫出稀硫酸與純堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 。,H2SO4+Ca(OH)2==CaSO4+2H2O,Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O,課時(shí)總結(jié),- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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